浙美一上美術(shù)教案反思6篇

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浙美一上美術(shù)教案反思篇1

活動(dòng)背景：

這一活動(dòng)是在漂亮的春天這一主題中生成的，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于春天的花特別感愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)技能還不夠好，運(yùn)用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語(yǔ)言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受技能很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨別紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能依據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙假設(shè)干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

t：紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？〔兔子的耳朵〕

t：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？〔裙子、腰帶〕

t：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢？〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔這種變魔術(shù)的方式充斥了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛(ài)好，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

2、老師示范怎樣運(yùn)用剪刀。小手變把小手槍?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花？〔紅色的花〕

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，〔變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上〕，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？〔圓形的花，有花瓣的花〕

4、請(qǐng)小伙伴拿出小手試一下。

〔以詩(shī)歌形式讓幼兒掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)技能?！?/p>

〔三〕小伙伴操作，老師指導(dǎo)〔音樂(lè)聲中進(jìn)行〕

t現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。

〔四〕我和小花做游戲小伙伴真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里?！舱?qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)的花〕

〔五〕花兒朵朵??

1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的漂亮的花都開(kāi)到草地〔畫(huà)有小草的墻壁〕上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。〔組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里〕。

3、展示自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的涌現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的涌現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)老師各方面不同水平的提升。

浙美一上美術(shù)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

2、幼兒講解并描述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連綿不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳……。

〔評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀測(cè)、講解并描述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。〕

二、觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

〔一〕觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？

幼兒講解并描述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伙伴一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么改變？

星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

3、ppt出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處?！仓攸c(diǎn)觀測(cè)毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作〕

幼兒講解并描述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

〔二〕講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？

幼兒講解并描述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒講解并描述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫(huà)好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，徑直用手撕圓，怎么撕？

〔1〕老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

a用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀〔用食指和大拇指分別捏住色紙〕，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

〔3〕想一想有沒(méi)有不同的撕法？

幼兒：折一折撕成半圓再開(kāi)展就是一個(gè)圓。

〔4〕用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師徑直出示事先撕好的幾個(gè)圓。

〔5〕老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

〔三〕幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1、請(qǐng)小伙伴自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

〔1〕可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

〔2〕幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

〔1〕它找到了什么好吃的？

〔2〕或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，著重幼兒“喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感”。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象技能和制造技能。感受活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。

二、生動(dòng)形象，關(guān)注環(huán)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀測(cè)、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂(lè)的情感體驗(yàn)

整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達(dá)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀測(cè)者；激情的參加者；勝利的體驗(yàn)者；歡樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，尊敬了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和制造技能，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

浙美一上美術(shù)教案反思篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀測(cè)和溝通的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷。

2、觀賞青花瓷，觀測(cè)紋飾，感受青花瓷的美。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種青花瓷、藍(lán)色記號(hào)筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解青花瓷——回憶和繪畫(huà)，回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋

1、今日我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問(wèn)一下小伙伴們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍(lán)色的花紋，白色的底。而藍(lán)色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

2、請(qǐng)伙伴上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的青花瓷的花紋。

小結(jié)：你們畫(huà)了不同的花紋，有的是花朵、樹(shù)枝、葉子，這些是來(lái)源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風(fēng)景、傳奇故事，這些是來(lái)源于人們表達(dá)美妙的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀測(cè)并溝通青花瓷花紋的規(guī)律。

1、接下來(lái)我們來(lái)參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師們是怎么設(shè)計(jì)的?

3、假如讓你設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷，你如何設(shè)計(jì)?

小結(jié)：設(shè)計(jì)青花瓷有許多方法，比如重疊法、對(duì)稱(chēng)法、間隔法等等。有的從上往下畫(huà)，有的從里往外畫(huà)，有的從外往里畫(huà)，還有從左往右畫(huà)或者從右往左畫(huà)。

三、幼兒設(shè)計(jì)、繪畫(huà)——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計(jì)青花瓷。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

今日老師想請(qǐng)小伙伴們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只美麗的青花瓷，看看哪個(gè)設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出別出心裁的作品。

2、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒觀賞青花瓷，進(jìn)一步感受青花瓷的美。

(播放視頻)下面我們來(lái)看一段視頻，看看青花瓷到底是怎么制作的。

【活動(dòng)反思】

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)觀賞，豐富同學(xué)相關(guān)青花瓷的閱歷，培育他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，第二節(jié)課的時(shí)候?qū)W習(xí)開(kāi)始進(jìn)行青花瓷的繪畫(huà)，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾形狀，第三節(jié)課的時(shí)候講解色調(diào)裝飾方法。

在這次課上，通過(guò)曾經(jīng)被拍賣(mài)的元青花《谷鬼子下山罐》來(lái)吸引同學(xué)的愛(ài)好，為什么可以賣(mài)出創(chuàng)記錄的價(jià)格，其中紋飾占了很大的作用，讓同學(xué)們對(duì)青花的紋飾產(chǎn)生愛(ài)好。我認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)的還可以，同學(xué)大都很感愛(ài)好，想要去了解紋飾特點(diǎn)，愛(ài)好盎然的上了一節(jié)課。

在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法：平涂、漸變、點(diǎn)線面介紹、顏色反襯。

上色環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)，需要同學(xué)通過(guò)練習(xí)才能真正了解紋飾中色調(diào)的改變，課堂上的時(shí)間是有限的，很難讓同學(xué)在一節(jié)課的的時(shí)間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。

浙美一上美術(shù)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并仿照。

2、通過(guò)印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

3、通過(guò)表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并仿照。

①聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲。

-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?

-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。

-我們來(lái)仿照一下這些聲音怎么樣?

-獅子是怎樣叫的呢?獅子是奧~~這樣叫的，獅子的聲音很?chē)樔恕?/p>

-我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍獅子的叫聲怎么樣?

-我們把剛才仿照的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫(huà)上怎么樣?

二、開(kāi)展

1、一邊看活動(dòng)紙一邊爭(zhēng)論。

①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)受。

-這是哪兒呢?

-這是動(dòng)物園，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?

-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒(méi)有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢?

-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來(lái)怎么樣?

2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。

①回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)。

-動(dòng)物園里有各式各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。

-把想到的動(dòng)物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。

-老師告知孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范)老師給孤獨(dú)的猴子印出伙伴來(lái)。

-大家想印出哪些動(dòng)物呢?

-假如有想到的動(dòng)物就根據(jù)腳印印出正確的動(dòng)物來(lái)。

③用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫(huà)出尾巴或臉。

-老師先畫(huà)。(做示范)老師給猴子畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的尾巴怎么樣?

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，由于我們班孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最末定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們漸漸掌控了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先觀賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最末那個(gè)巫師的涌現(xiàn)激發(fā)了小伙伴的愛(ài)好，孩子們都很新奇，耐煩的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的愛(ài)好也特別濃，包括家長(zhǎng)們也很興奮，最末添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最末孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都快樂(lè)的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

浙美一上美術(shù)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培育幼兒涂色塊的技能，加強(qiáng)美感。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒爭(zhēng)論。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，老師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂簡(jiǎn)單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線條要根據(jù)一個(gè)方向，勻稱(chēng)，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色留意不用手遇到，避開(kāi)弄臟，保持桌面干凈。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒根據(jù)教的方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣美麗，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最潔凈。哪一個(gè)桌子最干凈，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)技能較差的'幼兒完成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，略微忽視了有些技能較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

浙美一上美術(shù)教案反思篇6

設(shè)計(jì)思路：

魚(yú)是孩子們特別熟識(shí)的，本班孩子們喜愛(ài)吃魚(yú)，對(duì)魚(yú)有著深厚的愛(ài)好，看到有魚(yú)的地方都會(huì)停下來(lái)觀看，已有閱歷特別豐富?；顒?dòng)中加深了幼兒對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)與了解，知道各種魚(yú)身上會(huì)有不同的花紋。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕貼、按等方法裝飾魚(yú)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，提升新的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚(yú)，將裝飾好的魚(yú)貼到水簇箱里。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)、撕貼、按等方法技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。