2022學(xué)年第一學(xué)期高一化學(xué)備課組總結(jié)

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期備課組期末工作總結(jié)高一化學(xué)組本學(xué)期，高一化學(xué)備課組在學(xué)校教研室、教務(wù)處的“落實知識清單，提高思維效率”的思想指導(dǎo)下，在備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了本學(xué)期的各項工作，取得了一定實效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一．堅持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想教師在課堂上講清主干知識，把課堂還給學(xué)生，讓其通過討論、提問及做題的方式掌握知識，安排一定量及一定高度的練習(xí)題，對學(xué)生的掌握情況進行檢查。練習(xí)題的選擇有層次性，而且要針對本課堂的知識點展開。備課組在每周的教研活動中將每個課時訓(xùn)練題的選擇及課堂環(huán)節(jié)的安排作為集體備課內(nèi)容。如集體備課“離子方程式的書寫”這一節(jié)內(nèi)容時，我們統(tǒng)一設(shè)計一些典型的反應(yīng)方程式讓學(xué)生作為練習(xí)題。在前半學(xué)期中，我們共印制了四次補充練習(xí)，起到了很好的強化訓(xùn)練效果。-二、努力完善課堂三環(huán)節(jié)、落實好“三結(jié)合”針對課堂三環(huán)節(jié)，備課組對以下問題進行了研究：一是課前：主要復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，情境導(dǎo)入新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在對“氧化還原反應(yīng)”這一節(jié)進行教學(xué)設(shè)計時，我們主要從生活入手，聯(lián)系生活，如此導(dǎo)入可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是課中：精講多練，把課堂還給學(xué)生。比如在講物質(zhì)的量濃度這一節(jié)時，把主干知識，必要公式講清楚后，剩下的交給學(xué)生，讓其自己計算，設(shè)計該如何配一定體積一定物質(zhì)的量濃的溶液。三是課后要小結(jié)課堂評價訓(xùn)練效果。這可讓學(xué)生對本節(jié)課的框架更清晰，并了解學(xué)生的掌握情況，還要布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。在前半學(xué)期，我們該學(xué)生印發(fā)了四次補充練習(xí)。取得很學(xué)生和家長的好評。教學(xué)過程中要注重落實“三結(jié)合”：知識體系與應(yīng)試體系相結(jié)合，精講與多練相結(jié)合，我們課堂上講的目的在于讓學(xué)生會做題，所以課堂要多練。課堂教學(xué)與個性輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及基礎(chǔ)都是不一樣的，所以課堂上要注意個性化輔導(dǎo)，照顧大多數(shù)學(xué)生，關(guān)注兩級學(xué)生。如有些反應(yīng)較快的學(xué)生，做完了練習(xí)題，老師可適當(dāng)提高難度，讓其跳一跳才能夠得到，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要耐心講解。三、認真開展教研活動，積極準備聽評課活動每次教研活動的必需項目是：制定下周教學(xué)計劃，設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練題，并檢查總結(jié)本周落實情況。如第九周教研活動，我們確定了中期考試命題人及命題范圍，討論了“酸堿鹽在水溶液中的電離”必講知識點，討論要不要講強弱電解質(zhì)，并對下周教學(xué)及教研活動作了安排。對于教學(xué)示范之星的評選，大家都很積極，在第十周，由我和王永華老師承擔(dān)的高一年級推門課，我們在組內(nèi)成員的集體討論下很好地完成了課堂教學(xué)，按照學(xué)校的教學(xué)要求很好地完成了。聽評課過程中，主要看課堂管理、訓(xùn)練題設(shè)計、學(xué)生參與度及課堂三環(huán)節(jié)的完整性。四、互幫互助、創(chuàng)建和諧高效備課組我們備課組有有六人，教學(xué)工作中，大家都各有各自的秘方和經(jīng)驗，我們是共享經(jīng)驗的，比如，要做某個實驗，我們會互相討論怎樣效果更好；上課如何設(shè)計學(xué)生更易于接受等，大家都互幫互助，對自己的經(jīng)驗毫不保留。只要有學(xué)生問問題，不論是誰的學(xué)生我們都會耐心的答疑解惑。本學(xué)期我們共考生四次，我們六人組成三個命題小組，輪流命審題.協(xié)作默契，每次試題考查做到精細準確能很好地檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)教師的準確教學(xué)，隨時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)進度一致的統(tǒng)一?？傊@半學(xué)期在學(xué)校教學(xué)精神的指導(dǎo)下