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文檔簡介
教學設(shè)計方案一
【教學重點】
(1)使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力,而且體現(xiàn)在人口增長速度的
時間和空間差別對環(huán)境的影響。
(2)通過實例教學使學生理解人類對資源利用不合理而導致環(huán)境問題。
(3)通過對經(jīng)濟增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析,使學生認識到片面追求經(jīng)濟的增長會造成嚴重的環(huán)境問
題。
【教學難點】
(1)近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。
(2)經(jīng)濟增長與長期發(fā)展的關(guān)系。
【教學過程】
【板書】環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因
【板書】一、人口壓力
【點撥】這里講了兩方面的內(nèi)容,一是人口的增長,二是人口壓力產(chǎn)生的環(huán)境問題。
【投影1】《世界人口增長》圖。
[導學]請同學們據(jù)圖描述一下近200年世界人口增長的趨勢。
【板書】1.世界人口的增長
【教師總結(jié)】該圖明顯地反映出10世紀以來人口數(shù)量呈加速增長。在工業(yè)革命以前人口增長速度緩慢,
之后,速度明顯加快,從1830年的10億到1999年的60億,人口倍增時間不斷縮短。
人口總量的急劇增長,新增人口數(shù)量巨大,為滿足新增人口對食物、能源、住房和其他生活必需品的需要,越來越多的土地變?yōu)楦?,而森林、濕地和草原大量消失,礦產(chǎn)資源也遭到掠奪式開采,對環(huán)境產(chǎn)
生很大的壓力。
【提問】世界人口總體上呈現(xiàn)加速增長的趨勢,但近年來其增長的速度放慢了,請分析其主要原因。
【點撥】這是一些國家(如中國)實行計劃生育、控制人口增長的結(jié)果。
【過渡】剛才講的是世界人口增長的總體情況,那么具體到各個地區(qū)人口增長情況有什么不同呢?
【點撥】影響人口增長的因素是多方面的,有社會因素、經(jīng)濟因素、自然因素等方面。
【概括】由此可見,二戰(zhàn)后世界人口的迅猛增長主要是由于發(fā)展中國家增長過快而導致的。
【投影2】《世界各地區(qū)人口的增長》圖。
【導學】據(jù)圖回答下列問題:
1.目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序。
2.1950年(二戰(zhàn))以來各大洲人口增長速度由快到慢的順序。
【點撥】各大洲人口由多到少的順序是:亞洲、歐洲、非洲、拉美、北美、大洋洲;二戰(zhàn)后各洲人口增長
數(shù)量由多到少的順序是亞洲、非洲、拉美、大洋洲、歐洲、北美。
【概括】二戰(zhàn)后世界增長的人口主要都分布在亞、非、拉等發(fā)展中國家和地區(qū)。
【板書】2.人口增長帶來的壓力
【投影】案例1非洲的糧食問題
二戰(zhàn)后,亞非拉地區(qū)的人民在爭取民族獨立的斗爭中取得勝利。各國在發(fā)展生產(chǎn)、增加糧食產(chǎn)量的同時,還進口一些糧食,以提高人民的消費水平,但是大多數(shù)國家的人均糧食消費量增長不多。特別是1971年以后,由于人口增長過快,超過了糧食增長的速度,致使人均產(chǎn)量開始下降。近些年,占世界人口大多
數(shù)的亞非拉地區(qū)糧食醫(yī)乏,特別是撒哈拉以南的一些非洲國家,情況相當嚴重。
【導學】請同學們閱讀這一案例,分析亞非拉糧食醫(yī)乏的原因。
【點撥】亞非拉糧食匾乏,主要是人口增長過快,對糧食的需求量大增,超出了環(huán)境的供給能力導致的。
【板書】二、資源的不合理利用
【點撥】我們知道自然資源按其性質(zhì)分為可再生資源和非可再生資源兩類。對于可再生資源如森林、土地等,它們的補給、再生和增殖是需要一定時間的,一旦利用超過了極限,要想恢復是很困難的,對于煤炭等非可再生的資源,其數(shù)量在一定時期內(nèi)不再增加,對其開采的過程就是資源的耗竭過程。因此對各種資
源都必須合理地開發(fā)利用,遺憾的是人類并沒有完全做到這一點。下面請看一下瑪雅文明是如何消失的。
【導學】清同學們閱讀教材,一起討論瑪雅文明衰落的根源。
【點撥】同學們可以由果及因去分析,這樣便可得到正確的結(jié)論。
瑪雅文明的消失是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平下降,食品供給不足直接導致的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降是由于嚴重的土地侵
蝕以及對土地只用不養(yǎng),土壤中的有機肥補給不足造成的。
【板書】三、片面追求經(jīng)濟的增長
【投影2】案例2泰晤士河上的悲劇
1878年的某個夏日,豪華的“艾麗蘭公主號”游艇在倫敦泰晤士河上緩緩駛過,突然,船身猛烈震動起來,一艘莽撞的駁船撞上了它,游艇的右舷被撕開了一個大口子,很快沉了下去。幸好,這艘豪華游艇上有很好的救生設(shè)備,落水者一般都套上了救生圈;而且,河兩邊泊著許多船,看到出事立即過來救人。
可見,救援是很成功的。
可是,第二天報紙的報道令讀者簡直不敢相信:“昨天泰晤士河上發(fā)生慘案,艾麗斯公主號沉沒,死者達640人!怎么可能死這么多人呢?接下來的連續(xù)報道更令讀者吃驚,原來,這些落水的游客不是被溺
死的,而是中了污染河水的毒而喪命的!
歷史上,泰晤士何曾是一條能迷住游人的美麗的河流??傻搅?9世紀,由于來自各工廠源源不斷的廢水和大量城市生活污水的污染,而變得污濁不堪,成為一條“死河”。其中有一段長達40/公里的河城,
根本就找不到任何魚蝦的蹤跡。到19世紀中期,污染達到頂點,才造成了上述悲劇。
【導學】讓學生閱讀上面的案例,并結(jié)合圖8.8分析:
生活質(zhì)量的提高,與財富和產(chǎn)品數(shù)量之間有何關(guān)系,應(yīng)如何看待它?圖中兩曲線之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
[點撥]圖中的兩曲線間的內(nèi)在關(guān)系是:在自1950年至1990年的40年中,英國的經(jīng)濟是不斷增長的,表現(xiàn)為人均國民生產(chǎn)總值呈直線增長。但在這一過程中人們對環(huán)境的污染也日益嚴重,只不過在1975年前環(huán)境尚未惡化,因此人們的生活質(zhì)量隨經(jīng)濟的增長而提高。1975年后人們對環(huán)境的污染超過了其承受能力,環(huán)境質(zhì)量日益降低,甚至危及人體的健康、安全,雖然物質(zhì)生活水平不斷提高,但整體的生活質(zhì)量卻
在下降。
教學設(shè)計方案二
【教學重點】
(1)使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力,而且體現(xiàn)在人口增長速度的
時間和空間差別對環(huán)境的影響。
(2)通過實例教學使學生理解人類對資源利用不合理而導致環(huán)境問題。
(3)通過對經(jīng)濟增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析,使學生認識到片面追求經(jīng)濟的增長會造成嚴重的環(huán)境問
題。
【教學難點】
(1)近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。
(2)經(jīng)濟增長與長期發(fā)展的關(guān)系。
【教學方式】討論式
【教學手段】文字資料、圖片資料輔助
【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
教學過程
設(shè)計思路
導入新課
提出問題
在第一節(jié)了解自然環(huán)境的重要性以及目前人類面臨的主要環(huán)境問題的基礎(chǔ)上,這節(jié)課主要討論環(huán)境問題
產(chǎn)生的根源問題
讀圖8.5柱狀圖思考:
該圖反映出1800年以后世界人口變化的特征是?
在近50年來的變化特點?出現(xiàn)這樣人口變化特點的
原因是?
讀圖8.6思考:
引出課題
讀圖訓練
1、20世紀50年代以來各洲人口變化的特點?存在
哪些共同趨勢,又有什么差異?
2、造成這種差異的原因?
工業(yè)革命后世界人口變化的特點:
教師總結(jié)
全球人口總數(shù)大量增加
人口增長速度在空間和時間上不均
啟發(fā)思考
人口變化的特點對環(huán)境有什么影響?閱讀資料的基
礎(chǔ)上討論。
資料一:
據(jù)統(tǒng)計目前地球上人類的居住空間已經(jīng)基本遍布全
根據(jù)資料提問球。1888年每人有300米×300米的生存空間,但
100年后每人的生存空間只有160米×160米,是
100年前的1/4。
資料二:
據(jù)統(tǒng)計100年中,工業(yè)額達產(chǎn)值增長100倍,如果
人類維持100年前的生活水平,則可以滿足比100
年前多100倍的人口消費需求。實際上,在過去的
100年中世界人口大約增長3倍多,而環(huán)境問題已相
當嚴峻。
人口對環(huán)境的壓力包含兩方面:
教師總結(jié)
提問:
教師歸納:
補充材料
人口總量增大對資源、空間需求增加
消費水平成倍增長,對環(huán)境造成巨大壓力
由于人口變化在時間、空間上的不均,環(huán)境的壓力在
地域上也不平衡
1、閱讀“瑪雅文明的衰落”思考古代文明衰落的原
因?
2、讀圖8.7,該圖表反映了什么問題?么?造成糧食不足的原因是什么?有什么辦法可以改進?如果通過使用化肥、先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高單產(chǎn)是否可以完全解決對生態(tài)環(huán)境的破壞?還有可能會帶來哪些影
響?
無知或技術(shù)上的制約造成的資源的不合理利用
“綠樹成碳嘆青山”
福建省泰寧縣大布鄉(xiāng)境內(nèi)有一大片天然林,是當?shù)刂匾乃帘A值亍_@片林地保護的好與壞直接關(guān)系到當?shù)厝嗣竦纳?。但今年開春之后,這里卻出現(xiàn)了嚴
重的盜伐天然林燒制木炭的現(xiàn)象。
這些被盜伐的天然林木中不乏非常珍貴的烏岡櫟和青岡櫟。國家三令五申要保護天然林資源,即使采伐
也必須有所限制。而福建省早在1998年就明文規(guī)定,
承轉(zhuǎn)
提問:
補充材料
提問:
教師歸納:
禁止用烏岡櫟、青岡櫟燒制白炭。
對于這樣嚴重的濫伐燒炭現(xiàn)象,泰寧縣鄉(xiāng)兩級林業(yè)部門卻都予以否認。原來,想要在天然林里燒炭,只要和泰寧縣林委簽個協(xié)議,出錢買下一片山林就可以了。在當?shù)亓謽I(yè)部門的放任下,大量的天然林被盜伐,有的炭窯老板已形成砍伐、燒炭、加工一條龍的規(guī)模
經(jīng)營。
以上資料反映了什么問題?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?
又是什么原因造成的對資源的濫用?
資料三:
美國人口占世界4.7%,消耗的能源占世界的35%,
鋁27%,銅、鉛、錫占20%,其中大部分依靠進口。
印度人口占世界的15%以上
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