地理教案教學設(shè)計人口與環(huán)境教學設(shè)計方案

教學設(shè)計方案一

【教學重點】

（1）使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力，而且體現(xiàn)在人口增長速度的

時間和空間差別對環(huán)境的影響。

（2）通過實例教學使學生理解人類對資源利用不合理而導致環(huán)境問題。

（3）通過對經(jīng)濟增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析，使學生認識到片面追求經(jīng)濟的增長會造成嚴重的環(huán)境問

題。

【教學難點】

（1）近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。

（2）經(jīng)濟增長與長期發(fā)展的關(guān)系。

【教學過程】

【板書】環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因

【板書】一、人口壓力

【點撥】這里講了兩方面的內(nèi)容，一是人口的增長，二是人口壓力產(chǎn)生的環(huán)境問題。

【投影1】《世界人口增長》圖。

［導學］請同學們據(jù)圖描述一下近200年世界人口增長的趨勢。

【板書】1．世界人口的增長

【教師總結(jié)】該圖明顯地反映出10世紀以來人口數(shù)量呈加速增長。在工業(yè)革命以前人口增長速度緩慢，

之后，速度明顯加快，從1830年的10億到1999年的60億，人口倍增時間不斷縮短。

人口總量的急劇增長，新增人口數(shù)量巨大，為滿足新增人口對食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越來越多的土地變?yōu)楦?，而森林、濕地和草原大量消失，礦產(chǎn)資源也遭到掠奪式開采，對環(huán)境產(chǎn)

生很大的壓力。

【提問】世界人口總體上呈現(xiàn)加速增長的趨勢，但近年來其增長的速度放慢了，請分析其主要原因。

【點撥】這是一些國家（如中國）實行計劃生育、控制人口增長的結(jié)果。

【過渡】剛才講的是世界人口增長的總體情況，那么具體到各個地區(qū)人口增長情況有什么不同呢？

【點撥】影響人口增長的因素是多方面的，有社會因素、經(jīng)濟因素、自然因素等方面。

【概括】由此可見，二戰(zhàn)后世界人口的迅猛增長主要是由于發(fā)展中國家增長過快而導致的。

【投影2】《世界各地區(qū)人口的增長》圖。

【導學】據(jù)圖回答下列問題：

1．目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序。

2．1950年（二戰(zhàn)）以來各大洲人口增長速度由快到慢的順序。

【點撥】各大洲人口由多到少的順序是：亞洲、歐洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二戰(zhàn)后各洲人口增長

數(shù)量由多到少的順序是亞洲、非洲、拉美、大洋洲、歐洲、北美。

【概括】二戰(zhàn)后世界增長的人口主要都分布在亞、非、拉等發(fā)展中國家和地區(qū)。

【板書】2．人口增長帶來的壓力

【投影】案例1非洲的糧食問題

二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的人民在爭取民族獨立的斗爭中取得勝利。各國在發(fā)展生產(chǎn)、增加糧食產(chǎn)量的同時，還進口一些糧食，以提高人民的消費水平，但是大多數(shù)國家的人均糧食消費量增長不多。特別是1971年以后，由于人口增長過快，超過了糧食增長的速度，致使人均產(chǎn)量開始下降。近些年，占世界人口大多

數(shù)的亞非拉地區(qū)糧食醫(yī)乏，特別是撒哈拉以南的一些非洲國家，情況相當嚴重。

【導學】請同學們閱讀這一案例，分析亞非拉糧食醫(yī)乏的原因。

【點撥】亞非拉糧食匾乏，主要是人口增長過快，對糧食的需求量大增，超出了環(huán)境的供給能力導致的。

【板書】二、資源的不合理利用

【點撥】我們知道自然資源按其性質(zhì)分為可再生資源和非可再生資源兩類。對于可再生資源如森林、土地等，它們的補給、再生和增殖是需要一定時間的，一旦利用超過了極限，要想恢復是很困難的，對于煤炭等非可再生的資源，其數(shù)量在一定時期內(nèi)不再增加，對其開采的過程就是資源的耗竭過程。因此對各種資

源都必須合理地開發(fā)利用，遺憾的是人類并沒有完全做到這一點。下面請看一下瑪雅文明是如何消失的。

【導學】清同學們閱讀教材，一起討論瑪雅文明衰落的根源。

【點撥】同學們可以由果及因去分析，這樣便可得到正確的結(jié)論。

瑪雅文明的消失是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平下降，食品供給不足直接導致的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降是由于嚴重的土地侵

蝕以及對土地只用不養(yǎng)，土壤中的有機肥補給不足造成的。

【板書】三、片面追求經(jīng)濟的增長

【投影2】案例2泰晤士河上的悲劇

1878年的某個夏日，豪華的“艾麗蘭公主號”游艇在倫敦泰晤士河上緩緩駛過，突然，船身猛烈震動起來，一艘莽撞的駁船撞上了它，游艇的右舷被撕開了一個大口子，很快沉了下去。幸好，這艘豪華游艇上有很好的救生設(shè)備，落水者一般都套上了救生圈；而且，河兩邊泊著許多船，看到出事立即過來救人。

可見，救援是很成功的。

可是，第二天報紙的報道令讀者簡直不敢相信：“昨天泰晤士河上發(fā)生慘案，艾麗斯公主號沉沒，死者達640人！怎么可能死這么多人呢？接下來的連續(xù)報道更令讀者吃驚，原來，這些落水的游客不是被溺

死的，而是中了污染河水的毒而喪命的！

歷史上，泰晤士何曾是一條能迷住游人的美麗的河流?？傻搅?9世紀，由于來自各工廠源源不斷的廢水和大量城市生活污水的污染，而變得污濁不堪，成為一條“死河”。其中有一段長達40／公里的河城，

根本就找不到任何魚蝦的蹤跡。到19世紀中期，污染達到頂點，才造成了上述悲劇。

【導學】讓學生閱讀上面的案例，并結(jié)合圖8.8分析：

生活質(zhì)量的提高，與財富和產(chǎn)品數(shù)量之間有何關(guān)系，應(yīng)如何看待它？圖中兩曲線之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

［點撥］圖中的兩曲線間的內(nèi)在關(guān)系是：在自1950年至1990年的40年中，英國的經(jīng)濟是不斷增長的，表現(xiàn)為人均國民生產(chǎn)總值呈直線增長。但在這一過程中人們對環(huán)境的污染也日益嚴重，只不過在1975年前環(huán)境尚未惡化，因此人們的生活質(zhì)量隨經(jīng)濟的增長而提高。1975年后人們對環(huán)境的污染超過了其承受能力，環(huán)境質(zhì)量日益降低，甚至危及人體的健康、安全，雖然物質(zhì)生活水平不斷提高，但整體的生活質(zhì)量卻

在下降。

教學設(shè)計方案二

【教學重點】

（1）使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力，而且體現(xiàn)在人口增長速度的

時間和空間差別對環(huán)境的影響。

（2）通過實例教學使學生理解人類對資源利用不合理而導致環(huán)境問題。

（3）通過對經(jīng)濟增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析，使學生認識到片面追求經(jīng)濟的增長會造成嚴重的環(huán)境問

題。

【教學難點】

（1）近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。

（2）經(jīng)濟增長與長期發(fā)展的關(guān)系。

【教學方式】討論式

【教學手段】文字資料、圖片資料輔助

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)

教學過程

設(shè)計思路

導入新課

提出問題

在第一節(jié)了解自然環(huán)境的重要性以及目前人類面臨的主要環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，這節(jié)課主要討論環(huán)境問題

產(chǎn)生的根源問題

讀圖8.5柱狀圖思考：

該圖反映出1800年以后世界人口變化的特征是？

在近50年來的變化特點？出現(xiàn)這樣人口變化特點的

原因是？

讀圖8.6思考：

引出課題

讀圖訓練

1、20世紀50年代以來各洲人口變化的特點？存在

哪些共同趨勢，又有什么差異？

2、造成這種差異的原因？

工業(yè)革命后世界人口變化的特點：

教師總結(jié)

全球人口總數(shù)大量增加

人口增長速度在空間和時間上不均

啟發(fā)思考

人口變化的特點對環(huán)境有什么影響？閱讀資料的基

礎(chǔ)上討論。

資料一：

據(jù)統(tǒng)計目前地球上人類的居住空間已經(jīng)基本遍布全

根據(jù)資料提問球。1888年每人有300米×300米的生存空間，但

100年后每人的生存空間只有160米×160米，是

100年前的1/4。

資料二：

據(jù)統(tǒng)計100年中，工業(yè)額達產(chǎn)值增長100倍，如果

人類維持100年前的生活水平，則可以滿足比100

年前多100倍的人口消費需求。實際上，在過去的

100年中世界人口大約增長3倍多，而環(huán)境問題已相

當嚴峻。

人口對環(huán)境的壓力包含兩方面：

教師總結(jié)

提問：

教師歸納：

補充材料

人口總量增大對資源、空間需求增加

消費水平成倍增長，對環(huán)境造成巨大壓力

由于人口變化在時間、空間上的不均，環(huán)境的壓力在

地域上也不平衡

1、閱讀“瑪雅文明的衰落”思考古代文明衰落的原

因？

2、讀圖8.7，該圖表反映了什么問題？么？造成糧食不足的原因是什么？有什么辦法可以改進？如果通過使用化肥、先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高單產(chǎn)是否可以完全解決對生態(tài)環(huán)境的破壞？還有可能會帶來哪些影

響？

無知或技術(shù)上的制約造成的資源的不合理利用

“綠樹成碳嘆青山”

福建省泰寧縣大布鄉(xiāng)境內(nèi)有一大片天然林，是當?shù)刂匾乃帘Ａ值亍＿@片林地保護的好與壞直接關(guān)系到當?shù)厝嗣竦纳?。但今年開春之后，這里卻出現(xiàn)了嚴

重的盜伐天然林燒制木炭的現(xiàn)象。

這些被盜伐的天然林木中不乏非常珍貴的烏岡櫟和青岡櫟。國家三令五申要保護天然林資源，即使采伐

也必須有所限制。而福建省早在1998年就明文規(guī)定，

承轉(zhuǎn)

提問：

補充材料

提問：

教師歸納：

禁止用烏岡櫟、青岡櫟燒制白炭。

對于這樣嚴重的濫伐燒炭現(xiàn)象，泰寧縣鄉(xiāng)兩級林業(yè)部門卻都予以否認。原來，想要在天然林里燒炭，只要和泰寧縣林委簽個協(xié)議，出錢買下一片山林就可以了。在當?shù)亓謽I(yè)部門的放任下，大量的天然林被盜伐，有的炭窯老板已形成砍伐、燒炭、加工一條龍的規(guī)模

經(jīng)營。

以上資料反映了什么問題？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因？

又是什么原因造成的對資源的濫用？

資料三：

美國人口占世界4.7％，消耗的能源占世界的35%,

鋁27％，銅、鉛、錫占20％，其中大部分依靠進口。

印度人口占世界的15％以上