一年級上冊活頁教案

活頁教案使用說明1、從本學期起，嘗試采用活頁教案的方式進行備課；2、活頁教案經(jīng)學校檢查評定為優(yōu)秀者，可反復修改使用；3、活頁教案包括全冊備課、單元備課、課題首頁、課時教學過程、教案附頁五部分內(nèi)容；4、全冊備課要備寫全冊目的要求、教學重點難點、教學措施三項內(nèi)容；5、單元備課要備寫單元單元教學內(nèi)容的地位、單元教學重點難點、單元教學措施、單元課時安排四項內(nèi)容；6、課題首頁要備寫課題、課時、課型、教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、輔助手段、板書設計、教學反思、授課日期等十二項內(nèi)容。（課型：新授課、復習課、講評課、實驗課、練習課等；輔助手段：常規(guī)手段、小黑板、多媒體、現(xiàn)代教育技術、遠程教育資源等其它教具。）7、課時教學過程要備寫教學內(nèi)容及教學具體過程；重復使用時要根據(jù)教學實際進行修改。8、教案附頁包括拓展材料、作業(yè)設計、其他補充材料，可根據(jù)教學實際完成。9、活頁教案的備寫方式本學期以手寫方式為主，各學科可嘗試備寫一個單元的電子教案。10、活頁教案的裝訂按照學校配發(fā)的活頁夾按序裝訂。同心縣第一小學活頁教案（全冊備課）年級一年級學科語文備課教師全冊教學目的、教學要求1．喜歡學習漢字，愿意主動識字。2．認識要求認識的字，會寫其中要求會寫的字。3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。6．學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。7．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。8．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。9．對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。10．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。11．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。12．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。13．能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。14．聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。15．表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。全冊教學重點難點1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

全冊教學措施1．識字寫字教學。本冊安排的要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。2．閱讀教學。重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。3．口語交際教學。重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準備工作。除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題1.天地人課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.認識“天、地、人”3個生字。2.結合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習識字的樂趣。學習重點認識“天、地、人”3個生字。學習難點第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學生在學前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學設計遵循教師為主導，學生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，在交流、合作中突出識字重點。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改創(chuàng)設情境，調(diào)動情感。（用時：4分鐘）1.課件出示圖片，請學生欣賞。2.引問：你觀察到圖中有些什么？3.揭題，指導讀課題。1.學生看課件欣賞圖片。2.學生用自己的語言描述看到了藍天、黃土地、人物等。3.學生齊讀課題。二、借助圖畫，學習生字。（用時：26分鐘）1.引導學生看圖畫，學習生字“天、地、人”。2.教師引導學生圖文結合識記生字。3.檢查反饋，組織學生匯報。（1）指名認讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領讀全部生字，比一比，誰學得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學掌握情況。4.教師引領學生在游戲中識字，鞏固生字。1.學生仔細看圖畫。2.學生根據(jù)圖畫自學生字。3.學生之間互相交流自學情況。三、鞏固識字，強化認識。（用時：10分鐘）1.識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標有“天、地、人”的生字，讓學生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用哪個字擴詞并說一句話）2.組織學生游戲：聽字取卡。1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。2.學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結束后全部拿對者獲勝。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時談話導入。（用時：4分鐘）在生活中我們經(jīng)?？吹胶芏嘧郑峭瑢W們看看我們教室周圍有哪些字是你認識的？同學們已經(jīng)認識這么多字，今天老師再帶領你們認識更多的字，看看哪個小朋友能和老師一起學到更多的字。二、看圖說話。（用時：8分鐘）1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。三、認讀生字。（用時：15分鐘）1.出示生字卡片。2.引導學生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學生看圖自讀生字。4.教師引導學生換語境識字。5.游戲——生字撲克牌。6.教師引導學生采用各種方式識記生字。四、鞏固練習。（用時：8分鐘）1.同桌之間比一比，看誰認字的水平高。點自己書上的生字讓他認，他若不認得，你就教教他，他若認得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時間內(nèi)組得最多。3.組織學生游戲：聽音取卡。五、總結全課，深化認識。（用時：5分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生圍繞新認識的生字，展開交流。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思根據(jù)一年級學生的認知規(guī)律，循序漸進靈活運用多種方法，與要識記的生字多次見面，引導學生聯(lián)系生活識字。深厚的學習興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的識字換成比賽游戲，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習活動中，由“厭學”到“愛學”，由“愛學”到“學會”，由“學會”到“會學”，達到發(fā)展學生個性和提高能力的目的。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題2.金木水火土課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.認識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習重點1.會認7個生字，認識每個生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。學習難點這一篇課文是一首兒歌，在教學中要結合學生在學前班學到的簡單數(shù)學知識，以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認識，通過創(chuàng)設“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領學生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結合起來，讓具體的事物在學生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達到本課的識字目的。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改激趣導入新課。（用時：10分鐘）1.同學們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風景圖，讓學生看圖回答，注意設置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機提醒學生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片，并讓學生在自己的卡片里找到相應的數(shù)字卡片。二、學習數(shù)字“一~五”。（用時：10分鐘）1.師教讀數(shù)字“一”并指導學生拓展。例：一（個）太陽一（個）人2.用相同的方法認讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學生認讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。三、通過數(shù)字卡片具體認識課題。（用時：10分鐘）1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土老師領讀、指名讀、分組讀、生領讀，老師及時評價鼓勵。四、做游戲，結束新課。（用時：10分鐘）老師帶領同學們一起做拍手歌游戲，邊做邊結束新課。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時復習生字，導入新課。（用時：2分鐘）1.引導學生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？引導學生明確學習任務。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）二、通過數(shù)字卡的復習，認識“上、下”兩個生字。1.師再次出示風景圖，問：①太陽、小鳥在哪里？②人、牛、羊在哪里？（學生回答問題時，教師要作相應鼓勵性評價）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學生說，哪兩個生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動，練習背誦。三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字。1.師：這兩節(jié)課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導學生認識田字格的構成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.認識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思這節(jié)課是在上節(jié)課的基礎上，認識了兩個生字“上、下”，認識了田字格，以及新筆畫“一”“丨”，學會了寫生字“一、二、三、上”等，讓學生在認識生字的基礎上又上了一個新的臺階。在課堂上，同學們的學習積極性很高，書寫時一板一眼，雖然，剛學會的生字不是那么完美，但通過課外個別輔導，他們的書寫一定會像雄鷹的翅膀，越練越堅實！同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題3.口耳目課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1．認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點1.認識7個生字。2.學會形象記憶生字。學習難點《語文課程標準》強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學。因此本課教學設計努力遵循《語言課程標準》理念中所提倡的“自主合作、探究”的學習方法，依據(jù)漢字的構字規(guī)律和學生的認知規(guī)律，讓學生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，引導學生認讀圖片上的生字。2.教師點評學生完成游戲情況，組織學生開展下一個游戲“貼一貼”。3.教師小結這些字叫象形字，板書課文題目——口耳目。4.引導學生說說記住這三個字的方法。二、借助圖畫，學習生字。（用時：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點點撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導學生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。4.教師小結：今天學的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學生匯報自覺情況。（1）指名認讀生字，了解識字掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。6.引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫的關系。三、鞏固識字，強化認識。（用時：6分鐘）1.組織學生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。2.教師舉生字卡片，學生用手指具體部位，看誰指得又準又快。學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時復習生字，導入新課。（用時：8分鐘）導入：在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。闖關激趣，鞏固生字。（用時：26分鐘）1.第一關：我會讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認讀。2.第二關：我會背。（1）引導學生讀兒歌。（2）指出2~3名學生做小老師領讀兒歌，教師糾正錯誤。（3）學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。3.第三關：寫一寫。（1）課件出示本課四個生字。（2）學生快速在自己的生字卡片里找到四個字。（3）老師范寫“口”，學生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。（4）指導學習新筆畫：（5）學生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。三、教師總結，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。教師小結：我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認識很多漢字寶寶呢!找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“朋友”？同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思上完這節(jié)課后，我覺得這節(jié)課雖然學生的學習積極性較高，孩子在課堂的表現(xiàn)不錯，但是這節(jié)課離我設想的預期效果還有一定的差距，留下了一些遺憾。本課識字教學中，我力求通過多樣化的教學方法激發(fā)學生識字的興趣，利用闖關的形式布置教學環(huán)節(jié)，讓同學們能始終處于興奮狀態(tài)，讓學習籠統(tǒng)的漢字和枯燥的復習成為同學們愛做的事，使識字過程在輕松愉快的氣氛中完成，提高識字效率。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題4.日月水火課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1．認識8個生字,會寫4個生字。認識筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點認識8個生字，會寫4個生字。學習難點心理學研究表明：學習者學的過程，必須是主動的認知過程，在教學中應重視指導和幫助學習者自己學習。因此，本教學設計根據(jù)“學生自主學習”的原則，采用游戲激趣法、圖字結合法、合作互助法等方法引導學生掌握字理識字法，為以后繼續(xù)運用這種學習方法學習其他的象形字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代十地學習相關的形聲字打下基礎。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改故事導入，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.故事導入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導學生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。二、借助圖畫，學習生字。1.多媒體課件出示圖卡，引導學生猜字。2.引問學生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導學生自主學習讀準字音。6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關系。三、觀察臨摹，指導書寫。1.引導學生認識筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學生觀察。3.指導學生練寫。學生在田字格內(nèi)試著練習寫三個“捺、點”，教師巡視指導。四、鞏固識字，強化認識。組織學生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時激趣導入。（用時：5分鐘）1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。二、借助圖畫，學習生字。1.學習“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個字誰認識。（2）引導學生用多種方法識記“日”字。（3）引導學生給“日”字組詞。2.引導學生小組合作學習“田、禾、火”3個生字。（1）教師引導學生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、田、禾”3個生字。（2）引導學生開始學習，教師巡視指導。三、指導書寫。指導“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。2.教師范寫“田”字，學生觀察。3.指導學生練習寫三個“田”字。4.指導學生書寫“田”字，“禾、火”字。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。鞏固識字，加深印象。1.選用本節(jié)課學過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學生邊看邊猜是什么字。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思象形字在小學課本上是第二次出現(xiàn)，我卻只為達到目標，而錯過了讓學生欣賞和感受象形字的韻味美、構字美的教育。如果能讓學生一筆一畫地體會漢字的演變過程，綜合地欣賞本課的象形字，讓學生愛看漢字，愛學漢字的情感得到升華，就不會為此而遺憾了。我深信只有在教學中不斷實踐，互相學習，才有可能在課堂上激起朵朵絢麗的浪花。在認字形的教學中，我采用從“扶”到“放”的教學方法。真正體現(xiàn)了學生學習的主動性，我先講解怎樣記住生字，然后讓學生自己學習其他生字，在識字過程中，結合圖畫不離字，看到圖畫認識了什么字。從字再回到圖中，看到這個字我知道表示圖畫上的什么事物。反復體會象形字的特點，落實了看圖識字的目標。在認字寫字的過程中，通過說筆順、仿寫鞏固了認字效果。多媒體的使用幫助我把每個字的書寫過程，占格要求清晰展現(xiàn)在學生面前，對學生的仿寫有一定的指導作用。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題5.對韻歌課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1．認識7個生字，認識新筆畫“、、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學習重點1.認識7個生字，會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學習難點《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學中，要給學生充分的時間。圖文結合，在老師的教讀、學生分組讀、開火車讀等多種形式的反復朗讀中，進行滲透性的教學。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改激趣導入，調(diào)動學生。1.導讀引入：老師在暑假時看了一部關于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學習第5課：對韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。二、借助課件，學習生字。1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風）2.預設：這個小朋友不認識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導著四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3個生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復認讀中讓學生迅速認識“云、雨、風”3個生字。5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應評價。6.按照以上教學方法，分別再學習生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學習積極性。三、鞏固生字，認識新筆畫。1.老師組織學生做認字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。老師出示田字格，指導書寫“蟲”。老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時稍微向上挑，起筆先重。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時導入新課。和老師一起對對子，通過上節(jié)課的復習，我們一起學習了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復習。二、復習生字，學習新課。1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。2.全班抽讀7個生字，用小組認讀比賽形式進行，看哪個小組讀得又快又好。3.課件出示課文風景圖，讓學生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結：今天，我們學習了第5課《對韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導。8.延伸拓展天——地上——下讓學生想想，在生活中還有哪些對子。三、整理與背誦。指導書寫生字：云、山,重點指導新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。老師邊巡視邊作個別輔導，并作及時評價。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思由于《對韻歌》韻律感強，讀起來瑯瑯上口，所以孩子們在學習時，非常感興趣。朗讀時，課堂氣氛非常好，師生互動得心應手，連平時課堂上注意力很容易分散的孩子也加入到學習活動中來，7個生字的認讀也達到了預期的目的。生字“蟲”的書寫，由于新筆畫“提”有些同學掌握不到位，還有待老師課下加強輔導，單獨點撥，我想，大部分同學都會寫好生字“蟲”的。本課延續(xù)第一課時學習，為了消除孩子們因為單一的學習方法而感到疲乏的情況，這一課時的教學加入了做游戲和課外拓展的內(nèi)容，讓學生在樂中學，在學中樂，大大提高識字和背誦的效率。當然，寫字始終是難點，有待課下作個別指導。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題口語交際我說你做課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.這是一個游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。3.感知準確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。學習重點通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。學習難點通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改【教學環(huán)節(jié)】1.第一輪游戲。（教師準備幾個動作分組傳下去）2.評出優(yōu)勝小組。3.進行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。（教師準備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）4.評出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么原因。結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。6.總結要領：聽得準，記得牢，說得清，做得對。四、總結。通過今天的學習，你有什么收獲？【板書設計】我說你做游戲要領：聽得準，記得牢，說得清，做得對。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示使抽象的、難以理解的“我說你做”變得直觀，易于理解。游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認知規(guī)律，由詞語到一句話，動作的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中，由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。不僅使學生的聽說能力得到培養(yǎng)，而且使學生的評議表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題快樂讀書吧讀書真快樂課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.讓學生認識到讀書的重要性。2.學會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。學習重點讓學生在讀書中感受讀書帶來的快樂。學習難點“快樂讀書吧”安排了四幅插圖，目的是讓剛上一年級的小朋友，好好回憶自己上學前讀了哪些書，和誰讀的，這些書讓自己學到了什么，對自己有哪些幫助。讓小朋友從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習慣，愛讀書，讀好書，享受閱讀給自己帶來的樂趣。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改一、談話導入。同學們，我們進入一年級的學習已經(jīng)一個多星期了，在這一個星期里，你有哪些收獲呢？指名說。二、講授新課。1.出示第一單元生字卡片，你們認識這些生字寶寶嗎？2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評價。3.同學們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認識的呢？4.全班匯報交流。5.同樣方法匯報會背的課文，體會成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。1.同學們，剛才我們會認的字，會背的課文，都是從語文書上學到的，你還從哪些地方學會了認字，學會了背誦？2.分小組匯報交流。3.全班交流，師作鼓勵性評價，并獎勵！4.課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？5.學生匯報，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。6.小組推選“故事達人”“繪畫達人”“背古詩達人”等。7.小達人上臺展示才藝，生注意傾聽。8.全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。（全班同享讀書的快樂）四、總結拓展。小朋友們，我們班的達人真不少，他們之所以成為達人，是因為他們喜歡看書。看書能讓我們學到很多知識，感受到很多快樂，希望我們也能像臺上這些小達人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思在本節(jié)課的教學中，圍繞“讀書真快樂”，孩子們踴躍參加了活動。讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書海中汲取營養(yǎng)，這是我們一年級孩子的讀書目標。我們要采取各種教學手段，幫孩子培養(yǎng)閱讀興趣，把他們帶入“悅讀”的殿堂，感受讀書帶來的快樂，并愛上語文！同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題語文園地一課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.通過一則謎語的學習，讓學生體會謎語的特點。2.通過三組形近字的比較，讓學生初步了解漢字筆畫變化特點。3.通過書寫提示四個漢字的書寫練習，讓學生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學習重點1.知道謎語的特點。2.比較形近字。3.進一步認識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。學習難點“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學謎語中，不僅讓學生認識了“六~十”5個數(shù)字，而且讓學生在謎語的趣味性中，加強了學生認識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復習，讓學生進一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認識。“日積月累”通過對古詩《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學生體會中華古詩詞的韻律美?！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學生在朗讀中培養(yǎng)學習語言文字的興趣。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改識字加油站一、談話導入。1.復習背誦《對韻歌》。2.同學們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡冢裉?，我們又要來學習一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學生同時翻開課本第15頁。4.老師范讀，學生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學生學習謎語的積極性。三、指導學習生字“六~九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六~九”五個生字。3.師黑板貼“六~九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六~九”嗎？5.開火車認讀數(shù)字“六~九”，并口頭組詞。6.師生共同開展認讀“一~九”生字的活動。字詞句運用1.今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改2.大屏幕出示三組生字?？?，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對“雙胞胎”，比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.小結：我們的漢字真有意思，前面字加上一筆或兩筆成了另個字。8.聽聽漢字王國在說什么？畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認識漢字“二、三、十、禾”。1.出示漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3.說說上面四個漢字共有幾畫。二、學習“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學生在書中田字格練習書寫“二、三”。4.同法指導學習生字“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習慣》。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時日積月累一、復習導入。1.同學們上節(jié)課學了則謎語你們會背嗎？指名背全班齊背。2.課件出示謎語讓學生猜猜是什么動物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天再來學習一首幼兒園就會讀的詩《詠鵝》，板書題目。5.教師示范讀，學生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學生讀一句。7.學生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。8.老師教讀生字，小組內(nèi)開展認字比賽，看誰讀得又準又快。9.生字卡片抽讀生字：曲項浮掌撥清波10.學生分組進行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.師放《詠鵝》錄音，再次讓學生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3.老師點撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖，你認為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結，配樂全班齊讀。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思上完這節(jié)課，我覺得這節(jié)課學生學習的積極性較高，孩子在課堂上表現(xiàn)不錯，尤其是“趣味識字”環(huán)節(jié)，孩子們暢所欲言，爭先恐后發(fā)表自己的看法。從口頭組詞可以看出學生的知識儲備非常豐富。小學一年級的學生才剛剛接觸書寫，我卻只為達到目標，讓學生寫好寫快，有些得不償失。希望自己在今后的教學中，多為孩子著想，多從孩子的年齡特點和認知水平出發(fā)，尊重教學規(guī)律。少犯“欲速則不達”的錯誤。在這節(jié)課的教學中，我努力為學生們的學習創(chuàng)造輕松活躍的學習環(huán)境，同學們的積極性異常高漲。另外古詩《詠鵝》，兒歌《小兔兒乖乖》孩子們在幼兒園就已經(jīng)熟知，所以，無論朗讀還是背誦，同學們都非?？?，但基本上是“唱”出來的，所以，今后在這方面的教學，要多投入情感的訓練，讓學生的朗讀做到聲情并茂，有聲有色。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題1.aoe課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會單韻母ɑ，能認清形，讀準音。2.體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。學習重點學會讀單韻母ɑ。學習難點本課設計以創(chuàng)設情境、引導觀察、鼓勵想象、合作學習的方式來呈現(xiàn)。讓學生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學生都成了活動的主人。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改談話導入。（用時：5分鐘）1.課件出示：hànyǔpīnyīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學習拼音有哪些好處嗎？2.帶領學生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學好它。二、情境揭題。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？2.引導學生讀兒歌。其實，我們今天要學的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書課題。三、學習“ɑ”的讀音。（用時：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學的第一個韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀？2.出示字母“ɑ”的卡片，引導學生跟讀。3.指名讀，相機點評。4.組織學生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。5.組織學生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。6.出示“ɑ”的四聲，引導學生自由讀。7.組織匯報展示讀。四、學習“ɑ”的字形。（用時：15分鐘）1.出示插圖，引導學生再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。引導學生念兒歌。教師范寫。并強調(diào)書寫要點：ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時復習導入。（用時：5分鐘）1.出示ɑ的四聲卡片，引導學生開火車認讀。2.指名在四線格中書寫ɑ。二、學習單韻母“o”。（用時：15分鐘）1.引導讀準o。（1）引導學生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導學生練習讀。（3）組織開火車認讀o的四聲。2.引導認清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導學生練習書空o。三、學習單韻母“e”。（用時：15分鐘）1.引導讀準e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導學生念兒歌。（3）課件出示e的四聲，引導學生練習讀。（4）組織學生開火車認讀e的四聲。2.引導認清e。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。（2）引導學生練習書空e。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思本節(jié)課，在字形教學時，我讓學生找出圖與字母的相同點，而后，再引導學生聯(lián)系生活想象字形，說說什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學生在自主學習中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動的意識和進取的精神得到了培養(yǎng)。“愛玩是孩子的天性”，一年級的孩子注意力難以長時間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關注每一個孩子的發(fā)展，這是新課程標準的基本理念。在教學中，我盡量把目光撒在每一個孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機會。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題2.iuüyw課時兩課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會i、u、ü3個單韻母，能認清形，讀準音。2.學會正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。知道i在標調(diào)時上面的小圓點不寫。3.會在四線格內(nèi)正確抄寫3個單韻母。學習重點學會讀寫i、u、ü三個單韻母。學習難點《語文課程標準》中指出：要努力增強趣味性，把枯燥的漢語拼音教學變得生動活潑、有趣，使學生樂學，提高課堂教學效率。因此，本課教學設計充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學生帶入拼音情境，讓學生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動地參與學習。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改談話導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：同學們，我們已經(jīng)學會了ɑ、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習三個單韻母i、u、ü。2.板書課題。二、讀準音。（用時：15分鐘）1.引導讀準i、u、ü。（1）課件出示文中的插圖，引導學生看圖說話。（2）根據(jù)學生的發(fā)言，隨機在圖片相應位置出示三個單韻母。（3）圖文對照，引導學生認讀i、u、ü。2.引導學生認讀i、u、ü的四聲。（1）出示i、u、ü的四聲，引導學生發(fā)現(xiàn)標調(diào)后iü的變化。（2）引導學生練習讀i、u、ü的四聲。（3）開火車認讀i、u、ü的四聲。三、認清形。（用時：15分鐘）1.引導認清i。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（2）引導學生練習書空i。（3）組織學生在漢語拼音本上練習書寫。（4）組織展示。2.引導學生用同樣的方法認清u、ü。1.跟著老師書空i。2.在漢語拼音本上練習書寫i,小組內(nèi)互相檢查。3.在班上展示自己的書寫。4.用同樣的方法認清u、ü。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫i、u、ü各一行。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時復習導入。（用時：5分鐘）1.引導學生認讀6個單韻母。2.過渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。板書y、w。二、學習y、w的音、形。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導學生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來。2.圖文結合，引導學生準確認讀y、w。3.出示四線格，教師范寫y、w，并強調(diào)書寫要點。4.引導學生練習書空y、w。5.組織學生在漢語拼音本上練習書寫。6.組織展示。三、學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及四聲。1.過渡：這對聲母大哥哥一人一個帶著自己的小弟弟（出示：yi、wu），像這樣一個聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認讀音節(jié)”。2.出示yi、wu的四聲，引導學生自由認讀。組織學生開火車認讀yi、wu的四聲。3.引導學習yu及四聲。（1）引導學生念兒歌：小ü見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。（2）出示yu的四聲，引導學生自由開火車認讀。四、鞏固提升。（用時：5分鐘）出示拼音卡片，引導學生認讀6個單韻母和兩個聲母。自由認讀，.全班展示。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思本節(jié)課，在教學i的四聲時，我通過講i戴帽子的故事，讓學生知道給i標調(diào)時，要省略上面一點的規(guī)則，學生學得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點。在我們的課堂上，應該結合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學生理解、記憶，讓孩子輕松快樂地學。我先復習導入y、w兩個字母，并指導讀準字音，讓孩子看圖說話，體會發(fā)音方法，并指導書寫。然后教學整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過組詞說話的方式來學習其四聲。在今后的教學中，我要努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結合起來，真正落實《課程標準》提出的“漢語拼音教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題pmf課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，正確書寫。2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。3.學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。4.認識“爸、媽”2個生字，正確讀詞語。學習重點學會讀寫聲母b、p、m、f，學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。學習難點“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動活潑起來”。本課教學設計，我積極挖掘文本中知識、言語、情感等與學生熟悉的生活情景作為契合點，把文本嫁接于豐富多彩、生機盎然的生活之樹上，對現(xiàn)有的文本進行“活化”處理，使學生輕松快樂地學習拼音。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改激趣導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？2.板書課題。二、學習聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）1.引導圖畫與字母結合，學習聲母b。（1）課件出示圖片，引導學生看圖說話。（2）指導讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導學生齊讀。（3）引導學生觀察，強調(diào)書寫要點，教師范寫。（4）引導學生書空，再練寫，教師巡視，個別輔導。2.用同樣的方法引導學生學習聲母p、m、f。檢查學習情況。三、學習拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.引導學生學習聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1）課件出示拼音圖，指導學生認真觀察，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導學生練習拼讀?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導交流，練習認讀bɑ四聲。2.引導學生用bɑ組詞或說句子。3.指導學生用同樣的方法學習聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。四、認讀字詞。（用時：10分鐘）過渡：小朋友們，學會了拼音，我們就可以用拼音來認字了，出示帶拼音的詞語，引導拼讀。指導輕聲的讀法。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改3.引導學生去掉拼音讀詞語。4.引導學生看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。1.自由看圖說話。2.全班展示。3.跟著老師認讀聲母b。4.齊讀聲母b三遍。5.仔細觀察聲母b，自由交流自己是怎么記住它的。6.全班交流。7.跟著老師書空聲母b。8.自由練習書寫聲母b。9.仿照學習聲母b的方法自主學習聲母p、m、f。10.全班展示學習情況。1.認真觀察拼音圖，嘗試拼讀。2.全班展示。3.跟著老師念：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.采用多種形式練習拼讀。5.認真觀察插圖，回答問題。6.練習用bɑ組詞或說句子。7.自學聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。8.展示學習成果。1.同桌之間練習拼讀詞語。2.男、女生比賽拼讀詞語。3.去掉拼音，自由認讀詞語。4.小組內(nèi)練習看圖說話。5.全班交流。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思這一課是教學拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學生觀察，并體會“推”就要用力。再結合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導學生拼讀，然后以開火車的形式讓學生拼讀練習。認讀字詞時，我主要引導學生憑借已掌握的音節(jié)認字，著力讓孩子認識到拼音的用途是可以幫助我們識字。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題tnl課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學習“d、t、n、l”4個聲母，讀準音，記住形，正確書寫。2.認識“不、土、馬”3個生字，看圖說話，學會兒歌。學習重點學習讀寫“d、t、n、l”4個聲母。學習難點本課教學設計從激發(fā)學生的學習興趣入手，幫助學生借助插圖，初步感知“d、t、n、l”的音和形，學生帶著信心學習拼音字母和音節(jié)，在玩的過程中快樂地學習，達到“學與玩的完美結合”。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改談話導入，引出課題。（用時：3分鐘）1.過渡：這節(jié)課，我們要學習兩個聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。2.板書d、t，引導學生跟著認讀。二、學習聲母d、t和相關音節(jié)。（用時：12分鐘）1.課件出示第一幅插圖，問：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？教師小結：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2.引導學生認讀d，記清d的形。（1）引導學生采用多種形式認讀d。（2）引導學生念：左下半圓ddd。（3）出示四線格，引導學生書寫d，并強調(diào)書寫要點。3.引導學生學習聲母d和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關音節(jié)，引導學生拼讀。（2）引導學生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導學生學習聲母t。三、學習聲母n、ｌ和相關音節(jié)。（用時：10分鐘）1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？引導復習：兩個門洞mmm。今天我們要學一個門洞n，板書：n。2.引導學生認讀n，記清n的形。3.引導學生學習聲母n和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關音節(jié)，引導學生拼讀。（2）引導學生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導學生學習聲母l。四、拼讀兒歌。（用時：5分鐘）1.課件出示兒歌《輕輕跳》，引導學生自己拼讀，說說讀懂了什么？2.請小老師帶著大家讀一讀。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改3.教師領讀紅色的音節(jié)。4.引導學生試讀兒歌，說說兒歌講了什么？5.組織交流。1.自由猜謎語。2.采用多種形式認讀n。3.跟著老師念：一個門洞nnn。4.跟著老師在四線格中書空n。5.在漢語拼音本上練習書寫n。6.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。7.開火車拼讀四聲音節(jié)。8.仿照學習聲母n的方法自主學習聲母l。1.自由拼讀兒歌，小組內(nèi)交流收獲。2.跟著小老師拼讀兒歌。3.跟著老師拼讀紅色的音節(jié)。4.嘗試讀兒歌，交流兒歌內(nèi)容。5.展示匯報。認讀生字。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導學生嘗試拼讀“不、土、馬”3個生字。2.請小老師教讀音節(jié)、生字。3.組織學生開火車認讀。4.組織小組練習讀，互相糾正。5.引導學生給生字找朋友。1.嘗試看圖拼讀音節(jié)，認讀生字。2.跟著小老師拼讀音節(jié)，認讀生字。3.采用多種形式拼讀音節(jié)，認讀生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班展示。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思在教學d、t、n、l時，我努力激發(fā)學生的學習興趣，樂于根據(jù)學生接受的學習方式來調(diào)動學生學習拼音的積極性，激發(fā)學生學習拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認真聽講，這與教學采用的方式方法關系很大，因此，怎樣想方設法讓每個孩子都養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，是我這一階段教學的重點。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題5.gkh課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會“ɡ、k、h”3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.讀準“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認識“畫、打”2個生字，會讀兒歌。學習重點學會讀寫“ɡ、k、h”3個聲母，學會三拼連讀。學習難點本課教學設計運用了多種教學方法，以學生為本，創(chuàng)設學習“生氣”，增強基礎“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。在教學過程中重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改復習導入。（用時：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導學生開火車認讀6個韻母。2.出示拼音卡片，問：我們已經(jīng)學過幾個聲母了？誰來讀？二、學習聲母ɡ、k、h。（用時：15分鐘）1.過渡：今天，我們學習第5課，再來認識3個聲母朋友，比一比看誰最先學會。2.引導學習聲母ɡ。（1）課件出示第一幅插圖，引導學生看圖說話：圖上畫著什么？它們在干什么？教師小結。（2）示范發(fā)音，引導學生仔細聽，看口形。（3）引導學生練習認讀。（4）引導學生念順口溜：一群白鴿ɡɡɡ。（5）出示四線格，范寫ɡ，引導學生認真觀察，并強調(diào)書寫要點。引導學生練習書寫。組織展示。用同樣的方法引導學生學習聲母k、h。三、學習三拼音節(jié)。（用時：10分鐘）1.引導拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，引導學生觀察：它和我們以前學過的拼音有什么不同？（3）引導學生念順口溜。（4）多種形式引導學生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。2.用同樣的方法引導學生拼讀其它三拼音節(jié)。1.認真觀察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習說話。2.全班展示說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改3.認真看老師的口形，跟著老師發(fā)音。4.多種形式認讀ɡ。齊讀，開火車讀。5.跟著老師念順口溜。6.跟著老師書空ɡ。7.自由練習書寫ɡ。8.用同樣的方法自主學習聲母k、h。1.自由看圖說話。2.學生自由交流。3.仔細聽老師介紹三拼音節(jié)的知識。4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當。5.多種形式練習拼讀三拼音節(jié)。6.全班展示。四、學習兒歌和生字。（用時：10分鐘）1.引導學生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導學生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導學生看圖讀詞語。4.引導學生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。5.引導學生朗讀兒歌，學習“畫、打”2個生字。1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。2.自由讀兒歌。3.全班匯報。4.看圖讀詞語，并用這些詞語練習說話。5.多種形式朗讀兒歌，學習2個生字，多讀幾遍。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思學齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應順應他們的心理特點來進行漢語拼音的教學。我們的教學方式應生動活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來輔助教學，課堂上應多設計一些兒歌、游戲、活動。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學生主動合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題qx課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會3個聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。2.初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。3.認識“棋、雞”2個生字，會讀兒歌。學習重點學會讀寫3個聲母j、q、x，掌握ü的省寫規(guī)律。學習難點本課設計重視學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，使課堂教學成為學生創(chuàng)新的過程，讓學生成為學習的主人，使學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改復習導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國，我們在聲母城堡里認識了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個招呼吧！今天我們繼續(xù)學習拼音部分的第6課。2.板書課題，帶領學生齊讀課題。二、學習聲母j、q、x。（用時：15分鐘）1.引導學生學習聲母j的讀音和書寫。（1）課件出示插圖，引導學生看圖說話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。（2）示范讀聲母j，引導學生試讀，齊讀，開火車讀。（3）引導學生看圖思考：看看j像什么？教念順口溜：豎彎加點jjj。（4）出示四線格，教師范寫j。強調(diào)書寫要點。（5）引導學生自由練習書寫j。（6）組織展示。2.用同樣的方法引導學生學習聲母q、x。1.認真看圖，小組內(nèi)練習說話。2.認真聽老師發(fā)音。3.采用多種形式練習讀j。4.看圖思考，然后說話。像一只伸長脖子的母雞，上面的點就像母雞頭上的蝴蝶。5.跟著老師念順口溜。6.認真觀察j在四線格中的位置，跟著老師書空。7.自由練習書寫。8.全班展示。9.用同樣的方法學習聲母q、x。齊讀ｊ、ｑ、ｘ。2.仔細觀察，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改三、學習ü上兩點省寫規(guī)則。（用時：10分鐘）1.在美麗的郊外，住著可愛的小ü。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。咦，是誰呀？（課件出示ｊ、ｑ、ｘ），原來是j、q、x！真高興認識你們，懂禮貌的小ü脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。2.啟發(fā)思考：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、朗讀兒歌，學寫生字。（用時：10分鐘）1.出示插圖，引導學生看圖，問：圖上有哪些人在做什么？2.引導拼讀詞語：下棋洗衣服搭積木3.引導學生讀兒歌《在一起》。（1）學生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導朗讀。（2）同桌合作表演讀。4.引導學生圈出兒歌中的1個生字，多讀幾遍。5.引導學生交流識字方法。1.仔細看圖，自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2.自由拼讀音節(jié)。3.全班展示。4.多種形式練習朗讀兒歌。5.圈出兒歌中的1個生字“雞”，多讀幾遍。6.展示認讀情況。7.全班交流識字方法，展示成果。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改教學反思一年級的孩子喜歡聽故事、做游戲。他們非常喜歡此類教學方式，在輕松愉悅的氛圍中，有效地理解和掌握了j、q、x與ü的省寫規(guī)律，比單純的死記硬背效果要好得多。巧設問題環(huán)節(jié)，讓學生主動參與，積極探索，充分調(diào)動了學生學習的欲望，為學生營造了輕松民主的學習氛圍。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題7.zcs課時一課時課型新授授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.學會“z、c、s”，讀準音，認清形，正確書寫。學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。2.學會“zi、ci、si”3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3.認識“字、詞、語、句、子”5個生字，會讀兒歌。學習重點學會讀寫z、c、s與zi、ci、si。學習難點本課設計充分利用插圖幫助學生認讀字母，通過創(chuàng)設生動的教學情境，圖文結合以及多種形式的朗讀等方式，引導學生突破難點，在具體的語言環(huán)境中愉快地學習拼音。教學方法講解、練習、輔助手段生字卡片，教學課件。板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改復習導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.導入：我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多聲母朋友，（出示聲母卡片，指名認讀）有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？2.板書課題。1.自由認讀出示的聲母。2.齊讀課題。二、學習聲母z、c、s。（用時：10分鐘）1.學習聲母z的讀音和字形。（1）課件出示畫面，問：這個小朋友在干什么？（2）出示字母卡片z，談話：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。引導學生自由試讀。老師糾正讀音。（3）出示四線格，教師范寫z。強調(diào)書寫要點。（4）引導學生自由練習書寫z。（5）組織展示。2.用同樣的方法引導學生學習聲母c、s。1.仔細觀察圖畫，練習說話。小姑娘在寫字，她在黑板上寫的字母是z。2.自由試讀。3.認真聽老師發(fā)音。4.多種形式練習發(fā)音。5.認真觀察z在四線格中的位置，跟著老師書空。6.自由練習書寫。7.全班展示。8.用同樣的方法自主學習聲母c、s。三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改1.引導學生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友？2.組織學生自由拼讀出示的音節(jié)。引導學生練習拼讀zɑ、ze、zu、zuo。3.組織學生開火車拼讀zɑ、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。1.回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2.認真看書，交流z喜歡和哪些韻母交朋友。3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開火車拼讀zɑzezuzuo的四聲。5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。四、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si。1.引導學生讀準音。（1）