人教版化學九年級第8單元 課題3 金屬資源的利用和保護第2課時　金屬資源保護 教案

第第頁人教版化學九年級第8單元課題3金屬資源的利用和保護第2課時金屬資源保護教案第2課時金屬資源保護

教學目標

1．了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬生銹的簡單方法。

2．知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認識回收利用廢舊金屬等對金屬資源保護的重要性。

教學重難點

1．金屬銹蝕的條件及其防護。

2．合理利用和保護金屬資源。

3．對金屬銹蝕條件及其防護措施的初步探究。

自主預習

閱讀課本P17～P20關(guān)于“金屬資源保護”部分。用彩筆把重要知識點做上記號。小組內(nèi)部交流討論，提出預習疑問。

課堂教學

【課堂導入】

金屬材料已融入我們生活的各個方面，環(huán)顧我們周圍的金屬材料，會發(fā)現(xiàn)許多金屬制品尤其是鋼鐵制品，往往是銹跡斑斑，金屬為什么會銹蝕呢？我們又是如何防止它們銹蝕的呢？由于金屬資源是不可再生資源，那我們又是如何來保護這些有限的資源呢？這節(jié)課我們就一起來對這些問題展開探究。

知識點1：探究鐵生銹的條件

【展示】教師利用多媒體向同學們展示世界上每年因腐蝕而報廢的金屬材料和各種金屬礦物的儲量及開采年限等相關(guān)資料。

【提問】從所給資料中我們能發(fā)現(xiàn)當前世界上的金屬資源存在哪些問題？

【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導。請一位同學解答，其他同學補充，教師點評訂正。

【小結(jié)】金屬資源面臨嚴重的短缺問題。

1．人類每年要從自然界索取大量的金屬礦物資源。

2．每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料數(shù)量巨大。(約占年產(chǎn)量的20%～40%)

【展示】教師向同學們展示一周前所做的“鐵制品銹蝕條件”的實驗成果。(有條件的可提前一周要求學生按小組進行實驗，上課時，各小組展示出各小組的探究實驗成果)

【提問】三支試管中我們會看到什么現(xiàn)象？由此實驗現(xiàn)象分析，鐵生銹的條件是什么？其主要成分是什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點？

【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導，請幾位同學代表解答，其他同學補充，教師點評訂正。

【小結(jié)】

1．實驗現(xiàn)象：2號、3號試管鐵釘未生銹，1號試管鐵釘生銹。

2．原因：2號試管沒有氧氣，3號試管沒有水，1號試管鐵與水和氧氣同時接觸。

3．結(jié)論：鐵與空氣中的氧氣和水分同時接觸，易生銹。

4．鐵銹的重要成分Fe2O3·xH2O是一種疏松多孔的結(jié)構(gòu)。

【板書】

1．鐵生銹的過程實際是鐵與氧氣和水等物質(zhì)發(fā)生化學反應的過程。

2．金屬腐蝕的條件：(1)要有能夠發(fā)生反應的物質(zhì)；(2)反應物要能互相接觸；(3)生成物不會對反應起阻礙作用。

知識點2：防止鐵生銹的方法

【提問】我們已經(jīng)知道了鐵生銹的條件，也知道原因，那么我們?nèi)绾尾拍芊乐硅F生銹呢？具體有哪些防止鐵銹蝕的措施？

【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導。請幾位同學代表解答，教師點評訂正，并要求學生把答案填寫在課本P18的討論題中。

【小結(jié)】

1．防止鐵銹蝕的原理

2．防止鐵銹蝕的措施

【板書】金屬的腐蝕與防護。

知識點3：金屬資源的保護

【提問】上面我們討論了鐵制品的腐蝕與防護。對于金屬資源來說，除了采用措施防止金屬腐蝕以外，還有哪些途徑來保護金屬資源呢？

【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導，請幾位同學代表解答，其他同學補充，教師點評訂正。

【小結(jié)】保護金屬資源的措施：

1．防止金屬腐蝕。

2．回收再利用。

3．合理開采。

4．使用金屬代用品。

【板書】金屬資源的保護。

布置作業(yè)

教學過程至此，請同學們完成課后作業(yè)。

教學反思

本課時通過實驗探究的方式向同學們展示了金屬銹蝕的原因及條件，進而引出防止金屬銹蝕的方法及措施，并進一步引導學生學會保護我們有限的金屬資源。由于同學們對金屬材