《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱課程名稱：基礎(chǔ)寫作課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：Basicwriting總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0先修課程：無授課時(shí)間：4-19周五[1-2節(jié)]五[3-4節(jié)]授課地點(diǎn)：6C-201開課院系：文學(xué)與傳媒學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：基礎(chǔ)寫作教程（尉天驕）教學(xué)參考資料：①《現(xiàn)代寫作教程》（第二版）董小玉劉海濤主編高等教育出版社2008年01月出版②《簡(jiǎn)明寫作教程》鄭賡嫻、馬鳳藻編著南開大學(xué)出版社1996年3月第二版③《寫作》江少川主編高等教育出版社1995年4月第3次印刷④《寫作與作文評(píng)改》朱伯石主編

高等教育出版社1993年第11次印刷⑤《寫作》王光祖、楊蔭滸主編

華東大學(xué)出版社

1995年3月第14次印刷⑥《寫作技法實(shí)用指要》萬奇主編遼寧民族出版社1994年第一次印刷⑦《普通寫作學(xué)教程》路德慶主編高等教育出版社2001年1月第10次印刷課程簡(jiǎn)介：《基礎(chǔ)寫作》是高等院校漢語言文學(xué)、漢語言師范、新聞專業(yè)的一門理論與實(shí)踐并重的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程全面揭示和闡明寫作活動(dòng)的基本規(guī)律和寫作的技能技法及寫作過程的特點(diǎn)，以指導(dǎo)寫作實(shí)踐，提高強(qiáng)化寫作能力和寫作素養(yǎng)。重點(diǎn)講授寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)和常見文體知識(shí)。通過理論傳授、講練結(jié)合、教學(xué)互動(dòng)等教學(xué)方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握寫作規(guī)律，提高觀察、閱讀、分析、寫作、修改、創(chuàng)新等寫作技能與水平，撰寫出觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容充實(shí)、人文性強(qiáng)、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞句暢達(dá)的文章，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)及畢業(yè)后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：開設(shè)本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識(shí)，提高寫作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實(shí)“會(huì)寫”的基礎(chǔ)，使學(xué)生了解基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識(shí)，結(jié)合寫作過程訓(xùn)練和文字表述訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫作主體、寫作客體、寫作載體、寫作受體、寫作過程等知識(shí)，具備文學(xué)文體、理論文體、新聞文體和實(shí)用文體的寫作能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解寫作這一精神活動(dòng)發(fā)生的過程，學(xué)會(huì)觀察人類社會(huì)和自然現(xiàn)象，綜合分析問題本質(zhì)，掌握文章創(chuàng)新思維方法，研究各類文體的寫作之道。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本課程過程中，努力貫徹素質(zhì)教育思想，注重激發(fā)美好的情感，端正認(rèn)知世界的態(tài)度，培養(yǎng)正面價(jià)值觀和道德觀，從而樹立學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排4寫作的概念和特征，提高對(duì)高科技時(shí)代寫作的認(rèn)識(shí)2重點(diǎn)是理解寫作的含義、寫作的特性，明了寫作中“教”與“學(xué)”的關(guān)系，本章的難點(diǎn)是理解寫作的含義與特性。課堂講授、分析討論閱讀董小玉《現(xiàn)代寫作教程》相關(guān)內(nèi)容5寫作訓(xùn)練21、我理想中的×××2、自我介紹，重點(diǎn)在于語言組織的條理性，難點(diǎn)在于如何體現(xiàn)人文性和個(gè)性。課堂講授、分析討論閱讀《簡(jiǎn)明寫作教程》（鄭賡嫻）相關(guān)內(nèi)容6寫作活動(dòng)中的主體因素2重點(diǎn)是理解認(rèn)知寫作主體的能力、素質(zhì)的培養(yǎng)提高，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寫作主體的特征和要求，難點(diǎn)在于澄清寫作主體的重要素質(zhì)因素。課堂講授、分析討論閱讀《寫作》（江少川）相關(guān)內(nèi)容7寫作訓(xùn)練2以“我參加過的一次追悼會(huì)（葬禮）”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不限。重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于培養(yǎng)主體自覺性。課堂講授、分析討論閱讀《寫作與作文評(píng)改》（朱伯石）相關(guān)內(nèi)容8寫作活動(dòng)中的客體因素2重點(diǎn)是了解寫作客體的含義和屬性，了解其類型的多樣化、地位和作用，了解網(wǎng)絡(luò)取材和虛擬實(shí)在。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)寫作客體的多層面構(gòu)成，掌握寫作中的主客體關(guān)系。課堂講授、分析討論閱讀《寫作》（王光祖）像滾內(nèi)容9寫作訓(xùn)練2以“風(fēng)雨松山湖”為題寫一篇描寫客觀景物的文章，字?jǐn)?shù)不限。重點(diǎn)在于對(duì)客體因素的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)在于如何有選擇地利用客體因素。課堂講授、分析討論閱讀《寫作技法實(shí)用指要》（萬奇主）相關(guān)內(nèi)容10寫作活動(dòng)中的受體因素2重點(diǎn)是受體對(duì)寫作活動(dòng)的影響，難點(diǎn)是如何掌握受體的心理特征。課堂講授、分析討論閱讀《文藝心理學(xué)》了解接受美學(xué)觀點(diǎn)11寫作訓(xùn)練2用文字介紹自己喜歡的一本書（一篇文章）重點(diǎn)在于換位思考，難點(diǎn)在于體驗(yàn)讀者心理。課堂講授、分析討論閱讀《普通寫作學(xué)教程》（路德慶）相關(guān)內(nèi)容12寫作載體因素2重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各類文章體式，難點(diǎn)在于恰當(dāng)掌握各類表達(dá)方法。課堂講授、分析討論閱讀西方文學(xué)經(jīng)典散文13寫作訓(xùn)練2以“我對(duì)東莞理工學(xué)院的意見和建議”為主題寫一篇議論文，重點(diǎn)是條理性，難點(diǎn)是表達(dá)方式的綜合使用。課堂講授、分析討論閱讀莫言散文14寫作活動(dòng)的前期準(zhǔn)備過程2重點(diǎn)在于觀察和整合，難點(diǎn)在于體驗(yàn)和想象。課堂講授、分析討論閱讀王小波雜文15觀察體驗(yàn)2帶領(lǐng)學(xué)生觀察流浪狗，體驗(yàn)人對(duì)動(dòng)物的復(fù)雜情感，寫一篇文章。重點(diǎn)在于觀察和體驗(yàn)，難點(diǎn)在于如何把握描述觀察體驗(yàn)到的現(xiàn)象。課堂講授、分析討論閱讀劉亮程李娟散文16-17第四講寫作行為過程2重點(diǎn)是了解寫作運(yùn)思、寫作行文，實(shí)踐寫作過程，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)寫作行文過程是認(rèn)知和表達(dá)的矛盾統(tǒng)一過程。課堂講授、分析討論閱讀賈平凹李漢榮散文18-19輔導(dǎo)、答疑與復(fù)習(xí)考試2按照本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)課堂答疑合計(jì)：實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式合計(jì)：成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重出勤、平時(shí)作業(yè)完成按時(shí)上課，不遲到，不早退。；教學(xué)過程中組織有效討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。30%閉卷70%大綱編寫時(shí)間：2017/9/3系（部）審查意見：系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目