高校思政教師培訓材料：關于對黨忠誠

高校思政教師培訓材料：關于對黨忠誠對黨忠誠是中國共產(chǎn)黨百余年來一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，具體表現(xiàn)為忠誠于黨和人民，忠誠于黨的理想信念，忠誠于黨的理論方針路線政策，等等。高校思政課教師是高校開展馬克思主義理論教育、“用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的中堅力量”，肩負著引導大學生堅定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培養(yǎng)堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導的優(yōu)秀人才的關鍵任務。對黨忠誠是新時代高校思政課教師的首要特質，要求高校思政課教師踐行為黨育人、為國育才的神圣使命，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。一、對黨忠誠是新時代高校思政課教師的必然要求1.對黨忠誠是高校思政課教師必備的政治品格。高校思政課具有鮮明的政治性和價值性，政治性是其本質屬性，價值性則是其教育目標，思政課主要通過講政治的方式來實現(xiàn)其價值目標。思政課要旗幟鮮明講政治，以馬克思主義理論以及黨和國家的各項方針政策等為主要教育內容。思政課的政治屬性決定了思政課教師只有具備高度的政治覺悟和堅定的政治立場，才能保證自己在課堂上所講授的觀點在政治方向上是正確的。因此，對黨忠誠與否就被視為高校思政課教師能否勝任崗位的試金石。政治品格是個體政治立場、政治觀念和政治行為等心理政治因素的總和，是一種內在的、穩(wěn)定的主觀心理特征。政治品格作為一種更深層次的精神力量，其鮮明與否決定著個體政治信仰的堅定程度和政治能力的強弱，也決定著個體的政治覺悟和政治立場。高校思政課教師只有牢固樹立對黨忠誠的鮮明政治品格，才能真正認同所講授的政治性教學內容，進而深入研究教學內容、創(chuàng)新教學方法、提高教學技能。因此，無論是從思政課的客觀屬性還是從思政課教師的主觀意識來看，都要求高校思政課教師必須堅定對黨忠誠，自覺錘煉忠誠的政治品格。2.對黨忠誠是高校思政課教師必備的道德品質。馬克思主義倫理學認為，道德是社會經(jīng)濟狀況發(fā)展的產(chǎn)物并隨著社會經(jīng)濟狀況的變化而不斷變化。就我國的具體情況而言，我國是人民當家作主的社會主義國家，黨是維護人民主體地位及最廣大人民根本利益的核心力量，我國社會持續(xù)幾十年的高速發(fā)展和文明進步也正是建立在這種力量的基礎之上，堅持對黨忠誠正是新時代經(jīng)濟社會發(fā)展所要求的道德品質。新時代高校思政課教師理應樹立高尚的道德品質，自覺將國家利益、集體利益放在首位，“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才”，筑牢對黨忠誠這一堅實的道德基礎。高校思政課教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是教師在從事教學活動的過程中形成的較為穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。“政治要強”是對高校思政課教師的首要要求，政治修養(yǎng)也是高校思政課教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要組成部分。思政課教師承擔著忠誠奉獻的道德使命，肩負著為黨育人、為國育才的歷史重任。思政課教師對黨忠誠與否與其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低呈正相關。若教師對黨忠誠的程度不夠，那么其職業(yè)道德水準也必然不足，相應地在思政課教學活動之中就難以對大學生傳達出正確的政治導向，甚至還會對大學生思想行為的塑造產(chǎn)生消極影響；若教師堅定對黨忠誠，那么其必然具備較高的職業(yè)道德水準，有助于思政課教師自身教學能力的提高，使其能夠在教學活動之中積極引導大學生樹立正確的愛國主義觀念，有效完成教學目標。3.對黨忠誠是思政課教師理直氣壯講好思政課的堅實底氣。思政課所講授的教學內容不僅包括馬克思主義理論和黨的路線方針政策，還包括我們黨用馬克思主義及其中國化理論所指導的關于社會和人生的各種內容，具有鮮明的政治和意識形態(tài)屬性。理直氣壯講好思政課不是振振有詞，也不是氣勢凌人，而是對所講授內容的高度自信。思政課教師對教學內容的高度自信，是講好思政課的基礎性條件。思政課教師的高度自信，是以對馬克思主義理論的深入學習、對中國特色社會主義偉大事業(yè)的正確認知和深入認同為基礎產(chǎn)生的對黨的領導的高度認可和高度忠誠?！爸艺\和信仰是具體的、實踐的”，具備忠誠品格的教師在課程設計和教學創(chuàng)新中能夠始終堅定對黨的教育事業(yè)的絕對忠誠，在黨的方針政策的引領下開展教學活動和教學管理工作，引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。思政課教師在具體的教學實踐中將對黨忠誠轉化為履行教師職責的實際行動，繼而營造出以對黨忠誠為準則的教學氛圍，能夠潛移默化地加深大學生對黨和國家的認可和支持，增強思想政治教育的實效性。二、新時代高校思政課教師堅定對黨忠誠的實踐路向對黨忠誠是一種高尚的政治品質，這種品質往往需要經(jīng)過長期的理想信念教育、實踐鍛煉和自我提升才能形成。高校思政課教師應結合自身的崗位要求和職業(yè)特征，自覺踐行黨的宗旨，堅守黨的理想信念，堅持黨的政治方向，在長期的教學實踐中錘煉對黨忠誠的政治品質。1.踐行黨的宗旨，為人民做學問。高校思政課教師應時刻牢記黨的宗旨，為人民做學問，堅定認同并自覺踐行對黨忠誠。“人類的知識生活從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷儲存、傳承和創(chuàng)新知識的過程?！币话闱闆r下，一個人在學問上越精進，就越有可能擁有更好的知識傳授和學術創(chuàng)新能力與本領。高校思政課教師應堅持以人民為中心、為人民做學問，自覺追求學問上的精進，不斷提升教書育人水平和科學研究能力，嚴格貫徹落實黨的各項方針政策，切實做到全心全意為人民服務。一方面，高校思政課具備政治性強、理論性強等特點，要求思政課教師具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、創(chuàng)新的思維方法、寬廣的視野格局、自律的精神品質、正直的人格素養(yǎng)，而這些都可以在思政課教師精進學問的過程中得到培養(yǎng)和涵育。因而，思政課教師若能在學問上不斷精進，就越有可能將抽象、深奧、陌生的哲學社會科學理論具體化、形象化、通俗化、親切化，進而提升課堂教學效果。另一方面，學問越精進、學識越高的思政課教師越有可能具備更強的學術研究能力，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中進行更深入的思考。高校思政課教師要將忠誠于黨和人民落實到行動上，自覺站在人民的立場，服從和服務于人民群眾的整體利益和長遠利益，自覺秉持為人民做學問的原則，深入人民之中，聚焦人民的社會實踐，通過服務人民、研究人民，將自身的命運與人民和國家的發(fā)展進步緊密相連。2.堅守黨的理想信念，做堅定的馬克思主義信仰者。對黨忠誠作為思想上的自覺認同，具體表現(xiàn)為對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念。對早期中國共產(chǎn)黨黨員而言，堅定的信仰主要來自救國救民的現(xiàn)實需要與馬克思主義解放全人類學說的內在契合；對當今中國共產(chǎn)黨黨員而言，堅定的信仰主要來自國家發(fā)展成果的現(xiàn)實性，以及馬克思主義中國化理論成果的科學性。對高校思政課教師而言，要不斷深入學習馬克思主義科學理論及其中國化時代化的理論成果，正確認識中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實成果，并在這一過程中正確認識“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”，認識到黨的領導的科學性，堅定馬克思主義信仰。馬克思主義不是僵化的教條，也不是一切現(xiàn)實問題都能從中得到答案的終極真理，而是進一步研究問題的科學認識論和方法論，只有將其與中國的現(xiàn)實情況相結合，才能發(fā)揮出其蘊藏的價值。高校思政課教師應堅持在實踐中深挖馬克思主義的現(xiàn)實價值，將馬克思主義內化于心、外化于行，用強大的理論素養(yǎng)和政治修養(yǎng)保證自身理論上的清醒和政治上的堅定；將馬克思主義世界觀和方法論有效應用于高校思政課課堂教學和實踐活動的方方面面，自覺成長為堅定的馬克思主義信仰者，出色地完成思政課的教學目標。3.堅持黨的政治方向，為黨育人、為國育才。政治方向是黨引領我國社會發(fā)展進步的指路明燈，包括黨的基本理論、路線、方略和理想目標。高校思政課教師要始終堅持黨的領導，落實黨的教育方針，擔當起為黨育人、為國育才的教育使命。高校思政課教師承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命，在教學工作中，既要傳授馬克思主義的科學理論知識，也要引導大學生樹立正確的政治觀念和價值觀。因而，思政課教師要始終堅持正確政治方向，堅持黨對社會主義教育事業(yè)的全面領導。一方面，要堅持馬克思主義理論的指導地位。高校思政課教師要將馬克思主義科學理論貫穿教學全過程，用馬克思主義引領大學生樹立正確的愛國主義觀念。另一方面，高校思政課教師要堅定擁護黨的最高領導，堅定對黨的理論和路線方針政策的認同，深刻把握“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，踐