心理描寫課件

心理描寫課件讓心靈說話——記敘文心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)讓心靈說話——記敘文心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法；2、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情境下的心理活動(dòng)的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A、語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

B、語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會(huì)怎么罵我，媽媽會(huì)怎么嘮叨?還有爸爸，對(duì)了爸爸出差了，但媽媽會(huì)不會(huì)……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“54分！”，瞬間整個(gè)人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。比較下面兩個(gè)文段，說說哪個(gè)更好B、語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心一、心理描寫要求：具體、生動(dòng)、真實(shí)、符合人物身份和特定環(huán)境一、心理描寫要求：具體、生動(dòng)、真實(shí)、二、心理描寫的作用：

通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，揭示人物性格和文章中心。

二、心理描寫的作用：通過對(duì)人物心理的描寫,能三、教你幾招心理描寫的方法心理描寫課件

語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會(huì)怎么罵我，媽媽會(huì)怎么嘮叨?還有爸爸，對(duì)了爸爸出差了，但媽媽會(huì)不會(huì)……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“54分！”，瞬間整個(gè)人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。

方法一、內(nèi)心獨(dú)白法在內(nèi)心獨(dú)白之前常有“想”“心說”等提示語語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子

方法二、夢(mèng)境幻覺法

語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動(dòng)彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。方法二、夢(mèng)境幻覺法

方法二、夢(mèng)境幻覺法

語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動(dòng)彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。常用“似乎看見”“仿佛聽見”等提示語方法二、夢(mèng)境幻覺法常用“似乎看見”“仿佛聽見”等提

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。方法三、環(huán)境描寫烘托法方法三、環(huán)境描寫烘托法

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──54，

可憐的“54”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

方法四、語言動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)法方法四、語言動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)法心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白法夢(mèng)境幻覺法環(huán)境描寫烘托法動(dòng)作語言神態(tài)表現(xiàn)法方法小結(jié)：心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白法夢(mèng)境幻覺法環(huán)境描寫烘托法動(dòng)

小試牛刀

奶奶微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好??！”奶奶的聲音有些沙啞。（用這節(jié)課學(xué)到的心理描寫方法中的一種或幾種，補(bǔ)充“我”此時(shí)的心理活動(dòng)）要求：１、小組內(nèi)交流所寫片段，以心理描寫方法的運(yùn)用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。２、推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班交流，并點(diǎn)評(píng)。小試牛刀要求示例1奶奶微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好??！”奶奶的聲音有些沙啞，內(nèi)心獨(dú)白法：

我在心底默默地對(duì)奶奶訴說：奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)的一個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時(shí)無刻不縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑對(duì)一切，快樂地生活。因?yàn)?，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)?！锸纠?奶奶微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍示例2奶奶微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好啊！”奶奶的聲音有些沙啞，夢(mèng)境幻覺法

我仿佛像聽到了經(jīng)典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月光，我又仿佛看到奶奶花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫?zé)岬囊后w就要盈滿我的眼眶……我說不出話來，只好重重地點(diǎn)頭。★示例2奶奶微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，在眾多的寫作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。

在眾多的寫作手法當(dāng)中，課堂小結(jié)：

心理世界如天空，變幻多彩妙無窮。

內(nèi)心獨(dú)白抒胸臆，景物描寫來烘托。

神態(tài)動(dòng)作現(xiàn)心聲，細(xì)膩真實(shí)眾口稱。

夢(mèng)幻想象若齊到，神游萬里顯高妙。課堂小結(jié)：課后作業(yè)