2023年高考作文妙借古詩文出彩技巧

2023年高考作文妙借古詩文出彩技巧一、妙引古詩文名句出彩

這是高考作文中最常見的方式.可將引用分為局部引用和全篇引用。

1.局部引用

就是在文章的局部位置引用古典詩文名句.如文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，簡單引發(fā)讀者的關(guān)注.給他們留下較好的印象。

在文章標(biāo)題處引用古詩文名句.能讓題目顯得高雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2023年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用蘇軾《定風(fēng)波》語句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物。貼切凝練.又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達(dá)與超脫。可謂一石雙鳥。

在文章開頭嵌入詩詞佳句.以此領(lǐng)起全篇.則能夠使語言顯得凝練精辟.更能讓閱卷者立即窺到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。如2023年陜西考生的《找尋歡樂，精彩人生》的開頭：

閑逛于秋日落葉緩緩的小徑上。不禁吟了一句：無邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來’?？畤@落葉的悲傷與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式.龔自珍曾說過落紅不是無情物。化作春泥更護(hù)花’嘛!我們應(yīng)當(dāng)欣喜，享受落英繽紛的秋景。

這個開頭由情景人手.化用杜甫的無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。自然引出對落葉的聯(lián)想，然后再引用龔自珍的名句.恰當(dāng)?shù)卦忈屃藲g樂華蜜與我們的思維方式這一哲理話題的內(nèi)涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊(yùn)深刻.詩意靈動.從而避開了開宗明義式說理可能會有的干巴枯燥。

在文章收尾處引用古典詩文.則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題.收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。如2023年福建考生《照海倚天》的結(jié)尾：

君不見黃河之水天上來.奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。’流年似水，時間如電地過去.或許，只有歷史才能讓無字碑頭鐫字滿’，或許也只有歷史.才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；ǘ鄶?shù).流水高山心自知.

三處引用貼切自然不顯斧鑿.使文章文采飛揚(yáng).情理交輝，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，辯證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物.實(shí)在是一記美麗有力的豹尾。

2.全篇引用

既指整段之內(nèi)大量引用.又指全文各段大量引用。由于古典詩文具有的深厚的'文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質(zhì)和審美趣味.充溢文章的底蘊(yùn)。整段引用的如2000年高考優(yōu)秀作文《孤獨(dú)的意韻》：

孤獨(dú)是什么?曾幾何時。有李白舉杯邀明月，對影成三人’?；蛟S，孤獨(dú)便是皓月當(dāng)空.好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時.有李后主感慨無言獨(dú)上西樓。月如鉤，孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋’，或許，孤獨(dú)正是深宮大院.國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時.有陳子昂感嘆前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’，或許，孤獨(dú)就是芳草照舊，天際照舊，物是人非的空虛心境吧!于是.我問月亮.廣寒宮的嫦娥告知我。孤獨(dú)是云母屏風(fēng)燭影深.長河漸落曉星辰’的碧海青天夜夜心’。孤獨(dú)究竟是什么?我無法回答。

一段之內(nèi)五處引用詩詞名句.以此作為文章情感和義理的載體.讓孤獨(dú)具有了深刻的文化內(nèi)涵.既為文章增加了亮麗的色調(diào)，也增加了論證的勸服力和感染力.使文章底蘊(yùn)厚實(shí).充溢高雅蘊(yùn)藉的詩意和豐富的人文氣息。

而全篇引用的。2023四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典范之作了。該文以蘇軾名句作為標(biāo)題.特別恰切地暗扣作文話題感情親疏與對事物的認(rèn)知;緊接著引用崔護(hù)的詩句去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去.桃花照舊笑春風(fēng).自然引出對情感與認(rèn)知關(guān)系的相識，確立文章主旨：然后緊承首段。

引用了李清照的《如夢令.昨夜雨疏風(fēng)驟》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》，從幾個角度來進(jìn)一步闡述主旨，形象生動而不乏理性：末尾再以蘇軾的不識廬山真面目收結(jié)全文。綜觀全文.恰到好處的引用、嵌入古典詩詞。使哲理思索和情感抒發(fā)傳達(dá)得深刻而有底蘊(yùn).讓文章?lián)碛辛溯^高的文化品位。

二、巧套古詩文結(jié)構(gòu)出彩

古人寫詩做文都很講究章法。每一首(篇)詩文都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫作脈絡(luò).再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧，套用古詩文來鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu).不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清楚，而且更能給人以高雅美麗的感覺，能夠在最短時間內(nèi)打動讀者。這一點(diǎn)。2023年湖南高考優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的`示范。這篇作文干脆套用白詩的結(jié)構(gòu)形式，將《琵琶行》一詩中有關(guān)音樂描寫的詩句，干脆抽取出來、編織出全文的行文結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲.未成曲調(diào)先有情.間關(guān)鶯語花底滑，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，冰泉冷澀弦凝絕.凝絕不通聲漸歇。別有憂愁暗恨生。此時無聲勝有聲.曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛，座中泣下誰最多。掌上明珠雙眸濕(原詩為江州司馬青衫濕’)。這些詩句在《琵琶行》中本身就是串連詩歌內(nèi)容、編織抒情脈絡(luò)的關(guān)鍵詩句.被引用為文章行文轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)記.不僅奇妙地串起從小到大父母對我的關(guān)愛與教化的一些生活細(xì)微環(huán)節(jié).而且使文章的行文結(jié)構(gòu)放得開又收得攏.讀來自有別樣的韻味。

三、仿照古詩文語言出彩

語言是文章的第一關(guān)口.高考作文的語言除了要能夠依據(jù)文章須要盡可能得體精確之外.還應(yīng)當(dāng)盡量地體現(xiàn)出特性的色調(diào)。假如你的文言功底比較扎實(shí)的話.不妨仿照古典詩文的語言.用文言的筆法來表達(dá)現(xiàn)代的感悟.這無疑也是高考作文出彩的一記妙招.歷年高考作文中都有這方面的勝利例子.如2023年南京考生的《赤兔之死》，2023年江蘇考生的《諫屈原書》，2023年四川考生的《愚者傳》和北京考生的'《轉(zhuǎn)折》等。

這些高考優(yōu)秀作文在古典詩文語言的借鑒上.顯示出了作者特性的寫作才華和較為深厚的古文修養(yǎng).以及較好的駕御語言的功力。當(dāng)然，文言文終歸是舊時代的產(chǎn)物，這種語言表達(dá)方式本身未必值得提倡和激勵.本節(jié)內(nèi)容只是為考生供應(yīng)一種參考。要知道.這些優(yōu)秀作文的勝利靠得是故事新穎 、立意高遠(yuǎn)、語言老到、內(nèi)容充溢，這些才是它們獲得勝利的關(guān)鍵.而非僅僅是淺易的文言。

四、改寫古詩文內(nèi)容出彩

好的古典詩文都是富于啟示性的.言簡而意豐。能夠通過顯明的形象和富有張力的表達(dá)喚起讀者無盡的聯(lián)想和想象。通過對古詩文的改寫.來傳達(dá)自己對生活的感悟。也能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出迷人的色調(diào).平添些許的詩意。當(dāng)然。改寫不是對古詩文的純機(jī)械翻譯。而是對古詩文的一種再創(chuàng)作、再提高和特性化鑒賞。2023年江蘇考生的《東坡的選擇》就是采納這種寫法獲得勝利的。這篇高考作文化用蘇軾《前赤壁賦》和《念奴嬌•赤壁懷古》的意境.將蘇軾一生的遭受聚焦于一個感傷而又曠達(dá)的赤壁之夜.寫出了蘇軾的'心靈的選擇.既攝取了原作的神韻.又出之以新的情調(diào)。

改寫可以是化用意境.再現(xiàn)古詩文的情景.也可以從古典名篇中找尋空隙，對內(nèi)容加以創(chuàng)建性的改造.例如2023年江蘇考生的《(孔雀東南飛)新傳》活用古典文學(xué)資源，依據(jù)話題山的沉穩(wěn)，水的靈動對《孔雀東南飛》大膽改造而成的故事新編，在生動而頗具情韻的敘事中.講解并描述了劉蘭芝和焦仲卿的