2009復(fù)習(xí)備考應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)習(xí)方法

2009復(fù)習(xí)備考應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)習(xí)方法近日，清華同方學(xué)堂收到關(guān)于高考備考的來(lái)信越發(fā)見(jiàn)多， 很多學(xué)生在考前出現(xiàn)了心理不適應(yīng)現(xiàn)象，有的疲憊了，有的厭倦了，更多的是各種各樣的茫然。其中有一位學(xué)生在給學(xué)堂的陳紀(jì)英老師來(lái)信中寫(xiě)道：“陳老師，你好。我一直很努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)始終上不去。在這所重點(diǎn)中學(xué)里面，我是被同學(xué)老師都忽略的差等生。我也曾經(jīng)試過(guò)積極的面對(duì)，可是一次又一次的失敗讓我越來(lái)越?jīng)]有信心。我想過(guò)放棄，卻又有些不甘心。我想再努力一下吧，總會(huì)看到成效的。可是我現(xiàn)在害怕下一次如果還沒(méi)有提高，我是否能夠面對(duì)。我不想放棄自己。老師，我究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了？是不是我真的比別人笨，天生不是學(xué)習(xí)的料？”這樣無(wú)助的孩子在校園里、在網(wǎng)絡(luò)上比比皆是。這里有一個(gè)主要問(wèn)題，就是學(xué)生努力了，甚至比其他人更努力，但成績(jī)卻依然沒(méi)有提高。許多家長(zhǎng)存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為孩子成績(jī)不好，一定是不夠努力。甚至有些學(xué)生也認(rèn)為，只要努力了，成績(jī)就一定可以提高。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，與學(xué)――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考生的努力程度有關(guān)，但現(xiàn)實(shí)中努力卻仍然不見(jiàn)提高的事例也不罕見(jiàn)，這些學(xué)生常被認(rèn)為腦子不夠用?？傊诩议L(zhǎng)和學(xué)生心里，成績(jī)不好的原因只有兩點(diǎn)，要么是沒(méi)有足夠努力，要么就是頭腦不夠聰明，很多人因而喪失了信心，提前放棄。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不僅與學(xué)生的努力程度有關(guān)，還與其他眾多的因素有關(guān)，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)方法和思維方式的問(wèn)題。 一個(gè)學(xué)生努力之后，他的成績(jī)能提高到何種程度，將受到他本人思維方式和學(xué)習(xí)方法的制約。舉一個(gè)例子：甲乙丙三個(gè)人相約去砍柴，比誰(shuí)一天下來(lái)砍得最多。甲拎起生銹的斧子便向山上走去，爭(zhēng)分奪秒地砍起來(lái)。乙同樣拿著生滿銹的斧子，但是沒(méi)有馬上出發(fā)，而是回家找出磨刀石，將斧子磨得更加鋒利之后，才來(lái)到山里開(kāi)始砍柴；丙出發(fā)最晚，因?yàn)樗ム従蛹医桦婁徚恕Ｗ詈?，丙用電鋸鋸到最多木柴，乙用鋒利的斧子得到的也不少，甲雖然第一個(gè)開(kāi)始動(dòng)手，但是由于生銹的斧子太鈍，只砍到了一點(diǎn)。在這個(gè)事例里，工具的選用決定了最終的勝敗。這就可以看出，找方法，找技巧，對(duì)于成功與否起到至關(guān)重要的作用。如果乙沒(méi)當(dāng)然，好的方法為努力錦上添花，努力與技巧結(jié)合才是成功訣竅。――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考

如果乙沒(méi)有努力把斧子磨鋒利，丙不去鄰居家里借電鋸，最后還是無(wú)法取得成績(jī)所以，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不但要努力，還要重視學(xué)習(xí)方法和技巧。好的方法不但可使成績(jī)提高，還可以讓學(xué)生