2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Module9 Unit1 Are you feeling bored

Module9Unit1Areyoufeelingbored?一、教學(xué)內(nèi)容外研版英語(yǔ)五年級(jí)上Module9Unit1Areyoufeelingbored?二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫詞匯：feel,sad,bored,angry,miss,ill,better,tell,told.（2）、掌握語(yǔ)句：Areyoufeeling…?及其回答：Yes,Iam/No,Iamnot.并運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)他人感受的語(yǔ)句并回答。2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的情緒。3、情感目標(biāo)：會(huì)關(guān)注自我的內(nèi)心情緒，并能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；會(huì)關(guān)注周圍人的心理感受；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能夠用Areyoufeeling…?句型詢問(wèn)他人的情緒。2、能夠認(rèn)讀并正確運(yùn)用單詞：sad，angry,bored,happy.及ee/i:/的發(fā)音。難點(diǎn)：1、人稱的轉(zhuǎn)換和正確回答。2、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的情緒狀況。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表情圖片、單詞卡片、表情頭飾。五、教學(xué)過(guò)程：(一)、Warm-up1.GreetingT:Hello!Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningMsZhou.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,Iam.T:OK.Everybody,standup!Pleaseflowme.

Ifyouarehappy,clapyourhands.（動(dòng)作）Ifyouarehappy,stampyourfeet.（動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生緊張的情緒，使他們很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性?！?．Playaguessgame.3.Leadin.Inourlife,wecan’talwaysbehappy?Right?Now,todaywewilltalkaboutfeelings.(二)、Presentation1、新授單詞feel、sad、angry、bored.（1）多媒體呈現(xiàn)feeling、sad、angry、bored表情圖，教學(xué)新單詞。（2）游戲鞏固新單詞。（猜猜喜羊羊、懶羊羊、紅太狼、灰太狼的表情。）【設(shè)計(jì)意圖：在詞匯教學(xué)中，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫人物設(shè)計(jì)游戲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、記憶能力?！?、學(xué)習(xí)句型：Areyoufeelinghappy?T：（老師帶上開(kāi)心的表情頭飾）TodayIcanbeyournewEnglishteacher,Iamfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?板書：Areyoufeelinghappy?（引出本課句型，并板書在剛才畫的笑臉旁邊，引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,Iam/No,Iamnot并讓學(xué)生做高興的表情）句型操練：askandSanswer

B.學(xué)生問(wèn)老師答。

C.同桌之間問(wèn)答。(2)老師依次帶上sad、angry、bored的頭飾，讓學(xué)生跟讀句型：Areyoufeelingsad/angry/bored?(3)Pairwork鞏固句型：同桌兩人分別選出自己今天的心情頭飾，進(jìn)行對(duì)話。如：I’mfeelingsad/happy/angry/bored?Areyoufeeling...?問(wèn)其他同學(xué)。（4）轉(zhuǎn)換人稱學(xué)習(xí)句型。（老師指著帶頭飾的學(xué)生問(wèn)其他同學(xué)：Ishe/shefeelingsad?

引導(dǎo)學(xué)生正確回答：Yes,heis./No,heisn’t.）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生帶頭飾提問(wèn)其他同學(xué)來(lái)操練句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)句型的理解，同時(shí)也為下面拓展活動(dòng)的有效性提供了保障。】（三）PracticePairwork:用所學(xué)句型詢問(wèn)同桌今天的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)活躍課堂氣氛，讓課堂動(dòng)靜想結(jié)合?！浚ㄋ模㏕ext⑴聽(tīng)錄音，整體感悟課文【設(shè)計(jì)意圖：整體輸入閱讀材料，給學(xué)生一個(gè)整體感悟材料的時(shí)間。】⑵聽(tīng)第二遍錄音，初步完成問(wèn)題。IsLinglingfeelingbored?Does

she

missherfriendsinChina?What’sthematterwithhergrandma?【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，學(xué)生會(huì)更加具有針對(duì)性，加深其對(duì)文本的理解。】（3）模仿錄音，跟讀，教師對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)和要求。（4）四人小組讀課文，分角色讀課文。(5)練習(xí)鞏固一、判斷對(duì)錯(cuò)?！痵grandmawasillinhospital.（

）missherfriendsinChina.（

）二、選詞填空?！痵grandmais___(better,letter)now.is___(feel,feeling)happy.(五)、拓展。四人一小組，每人選擇下列一副圖并找出相應(yīng)句子和感覺(jué)進(jìn)行說(shuō)話。A.mybirthday

grandmaisill

thegameD.Ididn’tdohomework

’sraining,Ican’tgoouttoplay

happy

sad

bored

angry

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，把課堂所學(xué)知識(shí)與生活緊密相連，令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變?！浚〩omeworkandremembernewwords.(抄寫新單詞，并背下來(lái)。)2.熟讀課文。thefeelingsofyourparentsafterclass,andtellthemyoulovethem.（課后關(guān)心一下父母的心情與感受，并告訴他們“你愛(ài)他們”。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，達(dá)到交際目的?！堪鍟?/p>

Module9Unit