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“一三二”語文教課法初探“一三二”語文教課法初探/“一三二”語文教課法初探“一三二”語文教課法初探董建和筆者在長久的教課實踐中，探究出一種切合自己授課特色的一三二語文教課法，成效不錯。所謂一三二語文教課法，就是在整個教課過程中，環(huán)繞一個要點，緊扣三個環(huán)節(jié)，抓好兩次寫作課。其目的是提升學生的讀、寫、聽、說能力。一個要點，就是以基本訓練為要點。教師在教課中，不論是制定教課計劃，仍是展開教課活動，都要環(huán)繞這一要點進行。三個環(huán)節(jié)，就是在講解每篇課文中所扣緊的預習、商討、練習這三個環(huán)節(jié)。①在教師指導下預習新課。教師以聽記方式向學生下達預習綱要，其內容包含基礎知識、理解剖析、推測運用和累積聯(lián)想等。學生依綱要預習課文，并寫出預習筆錄。預習時可先易后難，有的題目不可以達成的可在下邊兩個環(huán)節(jié)中達成。②商討可分三步進行。第一，以小組為單位，逐人宣讀預習筆錄，進行商討，互相溝通；其次由組長匯總各種題目代表小組登臺講話，學生校訂自己預習筆錄中的不足之處；最后是師生共同議論。教師要啟迪學生如何去解決要點、打破難點等問題，起到點撥作用。③練習仍舊在預習筆錄上改正、增補各個題目。以上三個環(huán)節(jié)，由簡到繁，由淺入深，既切合學習規(guī)律，又能發(fā)揮學生學習語文的主動性，學生簡單接受。兩次寫作課，就是變每兩周一次作文課為兩次作文課。學生寫作文，只有多讀、多寫才能提升，多想、多練才能成功。所以，在作文教課中，除指導學生寫察看日志、閱讀、摘抄外，還要抓好兩次作文課。兩次作文分一小一大進行。小作文占用一個課時，先由教師當堂命題，要修業(yè)生在２０分鐘內寫出４００字左右的短文。接著分小組逐人朗誦，并選出代表在全班作典型講話。最后由教師進行講評。大作文占用兩個課時，前一個課時教師講評上一次作文的得失，后一個課時學生寫作文，要求當堂達成。大小作文密切聯(lián)合，互為增補。小作文主要

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