《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

23紙船和風(fēng)箏第2課時(shí)授課教師:張妮電話學(xué)目標(biāo)1．學(xué)寫“折、抓、扎”3個(gè)生字2．讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友請(qǐng)帶來(lái)的快樂，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟教學(xué)重點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小之間的友誼;教學(xué)難點(diǎn)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)賣，做到不出聲;2．通過朗讀感受友誼帶來(lái)的快樂對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)助手課件、圖片、背景音樂教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題1.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第23課紙船和風(fēng)箏，教師板書課題(請(qǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)伸出誰(shuí)來(lái)讀課題?指名讀。2．還記得這個(gè)故事里的兩個(gè)小動(dòng)物都是誰(shuí)嗎？3．看，小松鼠來(lái)了你們快瞧，小松鼠給大家?guī)?lái)了什么?你愿意來(lái)讀一讀嗎?課件出示:松鼠折紙船愿意你們?cè)倏?，小熊又給大家?guī)?lái)了什么?誰(shuí)愿意帶著大家讀一讀?課件出示:哭了扎風(fēng)箏祝你幸福4你們剛才讀得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們就一起到他們家看看吧教師邊板畫邊描述，松鼠和小住在(學(xué)生接讀)。(教師板畫一座山)松鼠住在(學(xué)生接讀)，小熊住在(學(xué)生接讀)。（老師貼房子的位置）山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。二、小組合作1．四人一小組輪讀課文2-6自然段，說說風(fēng)箏和紙船是怎么讓他們成為朋友的？過渡：（想象畫面）松鼠折了一只紙船，放在小溪里?！ㄉ┘埓燮搅诵⌒芗议T口。2．指名朗讀句子(課件第一句)紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。（1）老師范讀句子，學(xué)生評(píng)價(jià)。（我聽明白你的意思了，老師讀得很慢，還有動(dòng)作呢）（2）老師在讀得時(shí)候，邊想象畫面，邊讀句子，（貼板書想象）,你們也可以讀得更好，誰(shuí)愿意想象著畫面讀一讀。總結(jié)：想象的讀課文，可以讓我們讀得更有味道。（3）邊想象，邊加上動(dòng)作讀一讀風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。3．說說那個(gè)句子更好，說明理由。過渡語(yǔ)（他們收到禮物后心情怎么樣？）預(yù)設(shè)（開心/快樂）提示語(yǔ)：那你能用文中的一個(gè)詞說一說嗎？（樂壞了）引導(dǎo)：能想象一下松樂壞了什么樣?哪只松鼠來(lái)演一演?請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作和表情讀一讀。（4）第5自然段松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝

你幸福!”過渡:讀的真好，不僅畫面美，這樣的情誼更美一個(gè)住在山上一個(gè)住在山下離得那么遠(yuǎn)，但是心卻離的如此之近，那讓我們?cè)谙胂笾@樣的畫面指板書想象帶著動(dòng)作和表情再讀一讀。三、借助多種方法認(rèn)字1.怎么記住“折、扎、抓”2.出示：“折、扎、抓”所構(gòu)成的一段話、選詞填空。3．小老師講解：“折、扎、抓”都是左右結(jié)構(gòu)，都有“扌”。4.注意“折抓”左窄右寬“扎”左右寬窄相當(dāng)，左邊長(zhǎng)，右邊短。5.教師范寫，學(xué)生書空。6.學(xué)生描紅、臨寫（在寫字書上）。7.投影展評(píng)，師生共評(píng)。過渡：小熊和松鼠每天都用紙船和風(fēng)箏傳遞看彼此的友情。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。學(xué)生接讀:山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏小溪里再也看不到漂流的紙船

三、角色體驗(yàn)，品讀情感同學(xué)們?nèi)绻闶切⌒芎退墒竽闶裁葱那?(預(yù)設(shè):難過)此時(shí)你就是小熊和松鼠，你在想些什么呢?預(yù)設(shè):（很難過，我想和朋友和好。)引讀：8．9自然段過渡：原來(lái)他們吵架了還想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友。（質(zhì)疑：吵架了，為什么還要每天折紙船、扎風(fēng)箏）四、自學(xué)提示默讀自然段，說說他們是怎么化解矛盾的？（強(qiáng)調(diào)默讀的要求）。（匯報(bào)交流）五、拓展課外小熊收到紙船后，也想寫一張卡片掛在風(fēng)箏上送給松鼠。想象一下，小熊會(huì)寫些什么呢？（預(yù)設(shè)：讓我們和好如初吧！謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，我實(shí)在是太高興了。）六、談感受學(xué)完了課文，在以后和朋友鬧矛盾時(shí)你會(huì)怎么做？（如何和朋友相處，和朋友發(fā)生矛盾如何解決。）七、作業(yè)布置1．把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。2．推薦閱讀關(guān)于成長(zhǎng)的繪本《一把斧頭的啟示》《沒人喜歡我》將你感興趣的內(nèi)容分享給你的家人和伙伴。需要立崗老師配合：1．提前組織好