整十?dāng)?shù)加減數(shù)學(xué)教案

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整十?dāng)?shù)加減數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)理解并掌控整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算方法，嫻熟地進行計算．

2．培育同學(xué)的遷移技能和計算技能．

3．通過教學(xué)，初步培育同學(xué)的探究精神與合作意識，激發(fā)他們計算的愛好．

教學(xué)重點

掌控整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算方法．

教學(xué)難點

正確嫻熟地進行整十?dāng)?shù)連加、連減計算．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車口算：20+50=3+2+4=

10+80=8-5-2=

70-30=4+1+3=

90-30=10-3-6=

30+70=8-6-2=

師：你們在做連加、連減題的時候，是按什么順次做的？〔從左到右〕假如題目中的數(shù)變大了，該怎樣計算呢？今日我們就來討論整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算問題．〔板書課題〕

二、探究新知

1、教學(xué)例2的連加．板書：30+20+40=

〔１〕師：這個算式表示什么意思？〔表示把30、20和40這三部分合并起來〕

問：你會算嗎？

同學(xué)自己試算，然后集體溝通．

〔２〕問：誰來說一說，你是怎么算的？誰和他想得不一樣？

〔先算30加20等于50，再算50加40等于90．〕

〔想：3加2加4等于幾，就是幾十．〕

2、教學(xué)例2的連減．板書：80-50-20=

〔１〕師：這道連減的題目表示什么意思？〔表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分〕

問：怎么算？〔同學(xué)試算，然后集體溝通．〕

〔２〕問：誰來匯報一下，你是怎么算的？

〔先算80減50等于30，再算30減20等于10．〕

〔想：8減5再減2等于幾，就是幾十〕

3、比較：整十?dāng)?shù)的連加、連減與10以內(nèi)的連加、連減的計算方法有什么相同的地方和不同的地方？

〔１〕同學(xué)以組為單位進行爭論．

〔２〕各組進行匯報．

〔整十?dāng)?shù)的連加、連減和10以內(nèi)的.連加、連減計算順次是一樣的，都是從左到右，不同的是計數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以“一”為單位的，整十?dāng)?shù)的連加、連減是以“十”為單位的．〕

三、鞏固練習(xí)

1、對比練習(xí)

口算：2+5+1=9-4-3=1+3+4=8-2-6=

20+50+10=90-40-30=10+30+40=80-20-60=

請一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交織進行，其他同學(xué)做裁判．

問男生代表：你為什么算得這么快？〔由于每組題相加減的數(shù)是一樣的，只是計數(shù)單位不同，所以第2行不用算，依據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了．〕

2、看誰算得又對又快

同學(xué)獨立完成教材第49頁做一做的第1題和第50頁的第4題．

3、應(yīng)用問題

〔1〕有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個？

師：請你幫小猴算一算．

訂正：你是怎樣算的？

〔2〕同學(xué)們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？

師：你會解答嗎？請你試著做一做．

訂正：你是怎樣想的？

4、出示圖片“填一填”

把10、20、30、40、50填在圓圈里，使每條直線上三個數(shù)的和相等．

同學(xué)小組爭論，然后在全班進行匯報．

整十?dāng)?shù)加減數(shù)學(xué)教案2

學(xué)情分析:

在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)當(dāng)很簡單。同學(xué)們都能精確計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時,因同學(xué)年紀(jì)太小,在探究計算方法上,應(yīng)適時、適當(dāng)予以啟發(fā)和引導(dǎo)。個別同學(xué)能夠積極思索、主動提問,要激勵每一個同學(xué)在動手實踐中獨立思索,會與同伴合作溝通,提高他們的計算和動手技能。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)理解和掌控整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法;

2、培育同學(xué)對知識的遷移、類推、計算和動手技能;

3、培育同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重、難點:、

1、理解整十?dāng)?shù)加減的計算原理;

2、掌控整十?dāng)?shù)加減的計算方法。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

暖和的春天來到了,鮮花已盛開,我想公園里肯定很美,你們想不想去逛公園?(生回答)不過事先可說好,除了腳印,請你什么都不要留下;除了記憶和照片,請你什么都別帶走。做一個講公德、愛護環(huán)境的'好孩子。老師相信你們肯定能做到,對不對?(生回答)

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

瞧,公園到了。知道嗎,買門票不用花錢,只要做對一道題,就可以進去了。(卡片)以開火車的方式進行(生口答)

同學(xué)們可真棒,都做對了。留意,要跟上隊伍,留意安全吶!

認真觀測,剛進門,你都看到了什么?(多媒體展示:假山、鮮花、游人)這么多盆五彩繽紛的鮮花你們喜愛嗎?

(1)看圖提問列式:不要只觀賞,動腦想一想,你能提出一個問題嗎?(出示圖)

這兩道題該怎樣算呢?請同學(xué)們分組爭論一下(生分組爭論,師巡察引導(dǎo)啟發(fā))

匯報溝通:(生說計算方法)(表揚、嘉獎聲音響、積極主動)

2、反饋練習(xí):做一做

欣賞完鮮花,咱們?nèi)ベI兩個氣球吧!(畫)呀,球上有兩道題,誰算對了,氣球就送給誰,有信心做對嗎?(生獨立解答,可以拿出小棒擺一擺,算一算)

三、課堂小結(jié)

你們在公園玩得快樂嗎?都有哪些收獲?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、愛護環(huán)境、愛惜動物……)只要愛觀測,愛動腦,你會發(fā)覺,身邊到處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得快樂,玩得歡樂!

整十?dāng)?shù)加減數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一班級數(shù)學(xué)下冊第六單元第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用直觀手段，援助同學(xué)理解和掌控整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)空間。

3、培育同學(xué)面觀測、分析、解決問題的技能。

教學(xué)重點：

能正確地計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

教學(xué)難點：

探究、理解和掌控整十?dāng)?shù)加減的計算方法。

教具預(yù)備：

課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話

同學(xué)們，今日有許多老師和我們一起上課，你們興奮嗎？老師盼望你們在這節(jié)課上能收獲知識，更重要的是收獲歡樂。所以，我們的學(xué)習(xí)口號：〔生〕歡樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂，耶！

2、口算卡片

3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+8

3、我會填

80里面有〔〕個十。

50里面有〔〕個十。

6個十是〔〕。

3個十是〔〕。

4、口答

你知道100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些？

5、揭示課題并板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

二、探究新知

〔一〕探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法

教學(xué)例1。

師：春天來了，公園里開滿了五彩繽紛的鮮花，老師要去看花展。你想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧！

出示掛圖：紅花有10盆，黃花有20盆。

問：你看到了什么？

生：看到了紅、黃顏色的花。

師：請你數(shù)數(shù)看，每種顏色的.花各有幾盆？

同學(xué)數(shù)數(shù)并匯報：紅花10盆，黃花20盆。

師：你能依據(jù)花的盆數(shù)提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？試一試。

同學(xué)提問題，老師板貼：紅花和黃花一共有多少盆？

要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？

〔紅花有10盆，黃花有20盆，求紅花和黃花一共有多少盆，就是把紅花和黃花的盆數(shù)合起來，用加法計算，列式是10+20〕。

〔板書：10+20〕

誰還有不同的算式？〔20+10〕

得數(shù)是多少？板書：20+10=30

你是怎樣想出得數(shù)的，請同桌的同學(xué)爭論

全班溝通

1、數(shù)的方法：10、20、30

2、計算的方法：由于1+2=3，所以10+20=30

3、數(shù)的組成：10和20組成30

4、想加算減：由于30-10=20，所以10+20=30

5、用十作單位：10里面有1個十，20里面有2個十，加想來一共是3個十，也就是30。

同學(xué)們想出來了這么多的方法，真了不得！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺小棒的方法來驗證一下。

同學(xué)擺小棒

小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想：幾個十加幾個十等于幾個十，就是幾十。

〔二〕探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法

掛圖出示：紫花有30盆。

師：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

同學(xué)試著提問，老師板貼：還有多少盆紫花？

可以怎樣列算式？〔板書：30-20=〕

師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的。

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