教育教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期（3篇）

第9頁共9頁教育教學(xué)?工作總結(jié)?幼兒園中?班下學(xué)期?帶著園?長的信任?和自己對?幼教這份?工作的熱?愛，這個?學(xué)期，擔(dān)?任了中一?班班主任?一職，和?劉老師搭?配成一個?新的組合?，非常有?默契并盡?心盡責(zé)、?圓滿地完?成了這個?學(xué)期的工?作?；?顧這五個?月的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，雖?然遍布艱?辛，卻也?是有滋有?味。重拾?每一個過?程，從總?結(jié)中積累?經(jīng)驗(yàn)，期?待下學(xué)期?的我，能?更加出色?的在自己?喜愛的崗?位上做好?本職工作?。一、?抓好保育?工作，重?視幼兒健?康、安全?作為幼?教工作者?，最首要?的責(zé)任是?先保障好?孩子的安?全、照顧?好孩子的?健康，繼?而才是保?教結(jié)合的?去開展幼?兒在園的?一日生活?。為了讓?孩子有一?個健康、?安全的生?活環(huán)境，?我們除了?扎扎實(shí)實(shí)?地做好班?級衛(wèi)生及?消毒工作?之外，還?特別注重?幼兒的日?常護(hù)理。?每天不厭?其煩地提?醒幼兒多?喝水，并?隨時留意?幼兒的衣?服有沒汗?濕，隨時?協(xié)助他們?更換。細(xì)?心留意每?個孩子的?身體和情?緒有什么?反常狀態(tài)?，及時發(fā)?現(xiàn)身體不?適的孩子?，配合醫(yī)?生做好護(hù)?理工作，?解決家長?的后顧之?憂。這?學(xué)期，雖?然我們班?孩子較上?學(xué)期多了?____?名幼兒，?我們克服?了很多困?難，在大?家細(xì)致、?有序的工?作方式下?，一學(xué)期?下來，家?長由開學(xué)?初的擔(dān)憂?變成放心?，沒有發(fā)?生一次嚴(yán)?重的投訴?個案，保?障了每一?個孩子都?能快快樂?樂、健健?康康的成?長。二?、堅持多?種教學(xué)方?式并存，?以孩子為?主體地進(jìn)?行教育教?學(xué)工作?1、為了?讓每個孩?子都有更?多的機(jī)會?不斷的進(jìn)?步和發(fā)展?，這學(xué)期?，我們繼?續(xù)沿用了?整合課程?，圍繞《?我家和我?家附近的?》《交通?工具博覽?會》《奇?妙的蛋》?《頑皮一?夏》等主?題，進(jìn)行?了教學(xué)探?究活動。?在實(shí)際教?學(xué)工作中?，我們配?合主題開?展的需要?，靈活地?對區(qū)域活?動進(jìn)行調(diào)?整和設(shè)置?；通過為?幼兒提供?各種操作?材料，將?主題目標(biāo)?含隱在個?區(qū)域中，?有時根據(jù)?主題需要?，將主題?活動中其?中的一個?小主題，?設(shè)為一個?區(qū)域，并?在區(qū)域中?融入探索?、操作、?講述和表?演等內(nèi)容?，讓幼兒?在與材料?的活動中?得以寬松?、自主、?個性化的?發(fā)展。?2、針對?班級孩子?年齡及能?力的差異?，我們營?造了一個?公平、競?爭、激勵?為主的學(xué)?習(xí)氛圍。?創(chuàng)設(shè)評比?欄，留意?每一個孩?子的進(jìn)步?，通過獎?勵紅星的?環(huán)節(jié)，激?勵幼兒積?極關(guān)注自?己的每一?個進(jìn)步。?效果非常?的明顯，?孩子每天?都會不厭?其煩的去?數(shù)自己到?底得了多?少顆紅星?，有的孩?子甚至為?自己立下?要拿多少?顆紅星的?目標(biāo)。在?這種激勵?、競爭的?氛圍中，?孩子變的?懂事而有?自信，也?變的主動?而樂觀。?3、為?了使本班?的黃金英?語和識字?特色教學(xué)?效果更加?明顯，我?們除了正?常的教學(xué)?活動之外?，還利用?每天早上?吃完早餐?自休的環(huán)?節(jié)，有組?織的讓幼?兒聽磁帶?來閱讀課?本，做做?小律動、?小游戲，?幫助幼兒?復(fù)習(xí)和鞏?固學(xué)過的?知識。并?通過環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的形?式，將一?些學(xué)習(xí)內(nèi)?容呈列、?展示，更?好地與幼?兒互動。?絕大部分?的家長都?非常滿意?孩子這學(xué)?期的教學(xué)?效果，這?是值得我?們欣慰的?結(jié)果。?三、家園?合作，充?分利用教?育資源，?家園同步?地教育孩?子現(xiàn)在?的家長，?都非常的?關(guān)注和緊?張孩子的?教育問題?，尤其是?這學(xué)期，?我們班同?時更換了?兩位老師?，家長對?老師都不?熟悉和了?解，剛開?學(xué)的時候?，很多家?長都是抱?著一種疑?惑和不信?任的態(tài)度?。面對這?中局面，?作為老師?的我們，?壓力是絕?對有的。?倒不是對?自己工作?沒信心，?而是擔(dān)心?自己的工?作方式能?否得到家?長的認(rèn)可?。面對這?些困難，?我們沒有?退縮，也?沒有怯步?，心中只?有一個想?法就是：?只要我們?做的一切?都是為了?孩子，為?孩子更好?地進(jìn)步而?營造環(huán)境?，隨時和?家長保持?密切溝通?、聯(lián)系，?一定能慢?慢得到家?長的認(rèn)可?的。首?先，我們?每周認(rèn)真?填寫聯(lián)系?手冊，將?孩子在園?情況及時?反饋給家?長，并建?立自己的?班級網(wǎng)頁?，鼓勵家?長積極到?網(wǎng)上發(fā)言?，將一些?困惑和疑?問大膽向?我們老師?提出。其?次，我們?還將每周?的教學(xué)內(nèi)?容和一些?需要家長?配合的事?項(xiàng)用電腦?打印好，?于周五和?家園聯(lián)系?手冊一起?發(fā)放給家?長，以便?家長能更?全面的了?解孩子在?幼兒園的?學(xué)習(xí)情況?。在學(xué)?期中，我?們還發(fā)放?了一次家?長問卷，?通過問卷?調(diào)查，及?時了解家?長對孩子?的表現(xiàn)和?教師的班?級工作是?否滿意，?以及有什?么期望和?意見。家?長的回復(fù)?率達(dá)__?__%，?了解了家?長的想法?和心聲后?，我們對?自己的工?作更加有?信心，揚(yáng)?長避短，?不斷的改?善班級工?作。開學(xué)?初，還對?班上三分?之二的孩?子進(jìn)行了?家長，通?過家訪，?更好地促?進(jìn)老師和?家長之間?的溝通和?了解；針?對孩子在?園的一些?特殊情況?，我們還?經(jīng)常用電?話的形式?和家長溝?通、交流?看法，爭?取家園一?致地去教?育好孩子?。四、?合作與配?合這學(xué)?期，我覺?得班級老?師之間的?合作非常?的默契和?愉快。大?家抱著一?種為了孩?子而共同?努力工作?的目標(biāo)，?分工、合?作，用心?的去做好?每件一事?。平時，?我們隨時?都保持密?切溝通，?經(jīng)常圍繞?怎樣更利?于孩子的?學(xué)習(xí)而進(jìn)?行討論，?提出自己?的看法。?大家相互?配合，不?分彼此，?營造一個?團(tuán)結(jié)、向?上的氣氛?，為孩子?做了一個?表率。孩?子也為我?們老師之?間的默契?而備受感?染，和同?伴之間的?交往也變?的非常友?好，整個?班級處處?洋溢著開?心和快樂?！五、?不足之處?1、孩?子生活常?規(guī)還有待?加強(qiáng)，如?：紀(jì)律意?識、學(xué)會?等待和依?賴性方面?。2、?加強(qiáng)對孩?子的安全?教育，讓?幼兒學(xué)會?自我保護(hù)?。3、?給孩子提?供更多動?手操作的?機(jī)會，在?手工、制?作方面，?提供更多?的材料，?創(chuàng)造更好?的條件。?其實(shí)，?教師的工?作是非常?神圣而又?辛苦的，?很多老師?工作時，?常常會因?為有顧慮?而不敢大?膽地去做?。工作十?年，我給?自己總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)就?是：工作?是做出來?的，只要?你出發(fā)點(diǎn)?是為了孩?子好，堅?持用“三?心”(耐?心、細(xì)心?、愛心)?去對待每?一個孩子?，即使面?對不同看?法的.家?長，我們?也是問心?無愧，始?終是能得?到理解和?認(rèn)可。?教育教學(xué)?工作總結(jié)?幼兒園中?班下學(xué)期?（二）?隨著夏日?的降臨，?暑假的日?子也不知?不覺又到?到了。這?個學(xué)期，?我們班已?經(jīng)結(jié)束了?中班的課?程，到了?下學(xué)期就?是大班的?學(xué)習(xí)了，?中班到大?班是個大?轉(zhuǎn)變，為?此，我也?要好好的?總結(jié)這個?學(xué)期的教?學(xué)工作，?以方便下?學(xué)期的教?學(xué)制定。?我的中班?下學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、對班級?情況的總?結(jié)這學(xué)?期我們班?男生__?__名，?女生__?__名。?經(jīng)過一學(xué)?期的教學(xué)?，他們都?好好的學(xué)?會了這學(xué)?期的知識?，在生活?和玩耍時?，都能好?好的遵守?規(guī)則。懂?得禮貌、?謙讓，并?也習(xí)慣了?在飯前洗?手這樣的?衛(wèi)生習(xí)慣?。但是?因?yàn)楹⒆?玩心太重?，有些本?該認(rèn)真去?做的事情?，也常被?拿去惡作?劇，但是?經(jīng)過教導(dǎo)?，他們也?知道了這?樣是不好?的，但是?下學(xué)期也?別忘了將?這些知識?都給同學(xué)?們鞏固一?遍！只有?在日常中?不斷的保?持，好習(xí)?慣才會養(yǎng)?成。二?、在生活?方面在?幼兒的生?活方面，?我們不曾?有過任何?的放松！?無論是學(xué)?習(xí)區(qū)還是?娛樂區(qū)，?我們都積?極的保持?著場地的?衛(wèi)生和消?毒方面的?工作。到?了一定時?間就會對?幼兒常接?觸的玩具?和桌椅進(jìn)?行消毒，?桌椅的打?掃更是每?天都在進(jìn)?行！雖?然到了中?班，依然?有些孩子?存在午睡?睡不著的?情況，為?此，我們?也專門開?設(shè)了午休?教學(xué)課程?，教導(dǎo)幼?兒們，在?午休的時?候因該保?持安靜，?而且我們?教師也會?在中午的?時候時不?時去巡視?。三、?教學(xué)方面?中班下?學(xué)期的學(xué)?習(xí)內(nèi)容主?要是教會?幼兒們學(xué)?會尊重，?學(xué)會人際?交往，并?且對安全?教育著重?教導(dǎo)！?下個學(xué)期?就是大班?了，大班?是個不同?的時段，?到了大班?就意味著?他們即將?升入小學(xué)?了！小學(xué)?不比幼兒?園，老師?不會一直?看著，所?以我們必?須教導(dǎo)會?幼兒們何?為尊重，?學(xué)會一定?的獨(dú)立能?力。我?們多次組?合兩個班?一起上課?，讓孩子?們有機(jī)會?認(rèn)識新的?朋友，并?學(xué)會如何?交流。?四、活動?方面幼?兒們都是?喜歡活動?的，而活?動中也是?引導(dǎo)他們?學(xué)習(xí)常識?的最好機(jī)?會，這一?學(xué)期，我?們通過舉?行合作的?游戲，讓?幼兒們學(xué)?會了互相?配合。通?過“我的?小小商店?”的活動?，讓幼兒?們學(xué)會了?，遵守規(guī)?則。還有?“過馬路?”等活動?的演練，?鍛煉同學(xué)?們的安全?意識。?五、總結(jié)?中班下?學(xué)期的工?作完成的?非常圓滿?，下學(xué)期?的工作將?會更為忙?碌，但是?我們也要?做好準(zhǔn)備?。幼兒們?期待著來?幼兒園學(xué)?習(xí)，那么?我們又怎?么能不好?好的帶著?他們在快?樂中成長?呢？教?育教學(xué)工?作總結(jié)幼?兒園中班?下學(xué)期（?三）《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》指出?：“家庭?是幼兒園?重要的合?作伙伴。?應(yīng)本著尊?重、平等?、合作的?原則，爭?取家長的?理解、支?持和主動?參與，并?積極支持?、幫助家?長提高教?育能力。?”隨著對?《幼兒園?教育指導(dǎo)?綱要》精?神的不斷?領(lǐng)會，我?們越來越?清醒的認(rèn)?識到：家?園教育是?大教育觀?，是幼兒?教育現(xiàn)代?化的重要?內(nèi)涵，也?是當(dāng)今改?革與發(fā)展?的大趨勢?，因此我?們本著“?提高家長?工作實(shí)效?性，達(dá)到?家園教育?的“和諧?、統(tǒng)一”?的原則，?本學(xué)期開?展了一些?活動，教?師與家長?共同分擔(dān)?教育責(zé)任?。針對這?些，我們?本學(xué)期把?家長工作?的重點(diǎn)放?在以下幾?個方面，?并取得了?較好的效?果：一?、建立家?園互連網(wǎng)?，開設(shè)家?長之窗?為了使家?長了解幼?兒園及班?級教學(xué)工?作及需家?長配合的?事項(xiàng)，共?同搞好幼?兒園的教?育教學(xué)工?作，一學(xué)?期以來，?我們堅持?定時更新?班級家長?之窗內(nèi)容?，每周公?布教學(xué)活?動計劃，?把每個孩?子的作品?放在家長?之窗上，?讓家長能?更加主動?、更加直?接了解孩?子的情況?，涉及幼?兒園的管?理、教學(xué)?、衛(wèi)生保?健工作的?調(diào)整、通?知，我們?都及時在?家長園地?上公布，?與家長互?通信息，?一部分經(jīng)?常利用網(wǎng)?站，向幼?兒園反饋?教育信息?或建議，?使家園聯(lián)?系更加快?捷、頻繁?。二、?利用家長?接送時間?，與家長?保持密切?聯(lián)系我?們充分利?用家長接?送時間與?家長保持?密切聯(lián)系?，雙方共?同商討教?育方法，?讓家長與?老師互相?了解孩子?在園在家?的表現(xiàn)。?在家園交?流中，雙?方難免會?談到孩子?的缺點(diǎn)，?這時我們?就巧妙使?用語言。?首先，先?揚(yáng)后抑，?即先肯定?孩子的優(yōu)?點(diǎn)，然后?點(diǎn)出不足?，這樣家?長就易于?接受。如?妞妞是個?內(nèi)向的女?孩子，以?前在班上?從不跟其?他小朋友?玩，只是?一個人靜?靜地坐著?，也從不?向老師和?小朋友主?動打招呼?和說話，?現(xiàn)在在老?師的關(guān)懷?照顧、淳?淳開導(dǎo)下?已能主動?向老師打?招呼和說?話，還跟?小朋友們?玩得很開?心，各方?面都進(jìn)步?很大，但?最近午睡?倒退步了?，我就及?時與家長?溝通，先?表揚(yáng)她的?進(jìn)步，然?后再說出?她最近午?睡退步的?事，希望?他們配合?老師共同?分析其原?因，積極?尋求解決?的辦法。?在家長面?前，教師?關(guān)鍵在于?表達(dá)一種?愿望，即?讓家長明?白：談?wù)?孩子的不?足，目的?是希望得?到家長的?支持，以?便家園共?同引導(dǎo)孩?子形成良?好的行為?習(xí)慣。?我們還利?用家長會?、開放半?日活動等?形式，與?家長協(xié)商?，共同解?決問題，?并請個別?家長將自?己的教育?經(jīng)驗(yàn)介紹?給大家，?互相取經(jīng)?，同時利?用個案向?家長反饋?孩子的發(fā)?展情況。?家長們都?能針對孩?子的表現(xiàn)?作出適宜?的反應(yīng)、?向我們請?教家庭教?育的方法?或疑問，?我們都盡?可能地答?復(fù)，積極?爭取家園?協(xié)調(diào)一致?共同促進(jìn)?幼兒的健?康成長。?三、積?極爭取家?長資源，?豐富主題?活動每?個主題活?動即將開?展，我們?都通過家?長園地及?時向家長?介紹主題?活動的目?標(biāo)和一些?主要的活?動，使每?位家長了?解班級正?在開展的?活動。在?主題活動?《紅彤彤?的年》中?，班里好?多的小朋?友都從家?帶來了各?種各樣的?新年里的?物品。在?《小鬼顯?身手》中?，請家長?幫助幼兒?收集不同?行業(yè)人的?圖片，