中班美術(shù)美麗的風(fēng)箏教案反思

中班美術(shù)秀麗的風(fēng)箏教案反思1、中班美術(shù)秀麗的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、通過賞識各種秀麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造。2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動?；顒宇A(yù)備：1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙假設(shè)干，直線形或弧行形2、幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等活動過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒賞識各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作2、教師提出要求：認(rèn)真觀看，會覺察。把風(fēng)箏的隱秘找出來!“二、引導(dǎo)幼兒爭論風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。三、幼兒嘗試制作簡潔的風(fēng)箏。1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎糊上骨架。)2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢?3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。扮成什么樣。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(教師幫助力氣弱的兒童完成作品)1、引導(dǎo)幼兒探究利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。2、提示幼兒最終別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。五、作品呈現(xiàn)，賞識溝通。1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。2、把自己的風(fēng)箏呈現(xiàn)給客人教師看，向客人教師介紹自己的作品。延長活動：帶著幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高!教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。兒。2、中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案反思美工活動：裝飾風(fēng)箏目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。4、在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。中班創(chuàng)意美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》預(yù)備、教室里布置“風(fēng)箏展風(fēng)箏的根本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只承受的裝飾材料顏色和馬夾袋底，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆。過程(31、幼兒自由賞識各種風(fēng)箏。2對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你寵愛那個(gè)風(fēng)箏?為什么寵愛它?二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5我寵愛的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。色、外形和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真秀麗，我們也來做一只秀麗的風(fēng)箏好嗎?1教師引導(dǎo)語：和缺點(diǎn))怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。的風(fēng)箏裝飾的最秀麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假設(shè)要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位力氣強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己寵愛的圖案進(jìn)展剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人教師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最秀麗。活動反思選擇油畫棒，上色均勻飽滿。3、中班美術(shù)活動教案：秀麗的花朵教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)在確定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。初步生疏冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)展裝飾。寵愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。之間溝通。感受作品的美感。活動預(yù)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙假設(shè)干，印畫成品一幅活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在確定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵?；顒与y點(diǎn)：初步生疏冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)展裝飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?2色。1、感知暖色調(diào)。這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?(21、出示紙片，生疏紙團(tuán)印畫。師：制作秀麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(教師搓球)師：請你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出秀麗的花朵的?它紙團(tuán)印畫。2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。師：(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。種同色調(diào)的顏色印花。師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?教師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。2你們找位子開頭創(chuàng)作吧!五、賞識、評價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)展裝飾的?等等)活動延長：我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?活動反思：活動就更加完善。4、中班美術(shù)活動教案：秀麗的煙花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：繪畫方式表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。感知油水分別帶來的特別效果，體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾?；顒宇A(yù)備：Ppt油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙?；顒舆^程：看視頻，了解形態(tài)。的?你看到的煙花是什么樣子的?邊看pptxxxx煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。情景貫穿，爭論畫法。瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個(gè)煙花晚會。我們有什么方法來幫助它們呢?(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個(gè)別示范)哦，你畫的是這樣的煙花，真秀麗。(2)玩耍：放煙花。(集體演繹)放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火)煙花的火焰會向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦，它還會怎樣綻放呢?煙花的火焰還能怎樣綻放呢?動手創(chuàng)作，感受樂趣。你們想把秀麗的煙花畫下來嗎?提出要求：①畫煙花時(shí)，要先點(diǎn)火。②煙花有不同的形態(tài)。③煙花是五顏六色的。④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在幼兒動手操作?，F(xiàn)在，請你也去畫一畫吧。呈現(xiàn)評價(jià)，體驗(yàn)歡快。今日，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最寵愛哪一張畫呢?教學(xué)反思：**，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動在輕松快活的氣氛中完善的完畢。畫法。5、中班美術(shù)活動裝飾風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。5、寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒宇A(yù)備、教室里布置“風(fēng)箏展風(fēng)箏的根本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只承受的裝飾材料顏色和馬夾袋底，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆?；顒舆^程(31、幼兒自由賞識各種風(fēng)箏。2對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你寵愛那個(gè)風(fēng)箏?為什么寵愛它?二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5我寵愛的風(fēng)箏。1兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。色、外形和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真秀麗，我們也來做一只秀麗的風(fēng)箏好嗎?1教師引導(dǎo)語：和缺點(diǎn))怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。的風(fēng)箏裝飾的最秀麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假設(shè)要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位力氣強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己寵愛的圖案進(jìn)展剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人教師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最秀麗。活動反思選擇油畫棒，上色均勻飽滿。6、中班主題秀麗的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒賞識風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風(fēng)箏。用。活動預(yù)備：課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)活動過程：一、談話引出課題，觀看課件。們在戶外做什么?二、賞識、觀看風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。1、幼兒在教師的指導(dǎo)下賞識風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。2、幼兒觀看風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造和作用。竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。線：用來牽住風(fēng)箏。面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力氣。三、制作風(fēng)箏。1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。第一步：貼骨架。其次步：用紙球拓印圖案。3、教師講制作要求。4、幼兒動手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒講評作品。四、區(qū)域活動。1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。2、科學(xué)觀看區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^看。3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞殹⒄覕?shù)字等玩耍。4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料?；顒友娱L：幼兒到戶外放風(fēng)箏。教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。兒。7、中班美術(shù)秀麗的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、通過賞識各種秀麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造。2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動?；顒宇A(yù)備：1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙假設(shè)干，直線形或弧行形2、幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等活動過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒賞識各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作2、教師提出要求：認(rèn)真觀看，會覺察。把風(fēng)箏的隱秘找出來!“二、引導(dǎo)幼兒爭論風(fēng)箏的簡潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。三、幼兒嘗試制作簡潔的風(fēng)箏。1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎糊上骨架。)2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該