班主任個人期末工作總結參考模板（3篇）

第7頁共7頁班主任個?人期末工?作總結參?考模板?學期已接?近尾聲，?又到了盤?點一學期?班主任工?作的時候?了。對我?而言，作?為七年級?（12）?班的班主?任，一學?期以來兢?兢業(yè)業(yè)，?為了能夠?使每一個?學生健康?快樂地成?長，我努?力工作，?辛勤付出??，F(xiàn)總結?一學期來?的工作如?下：一?、個人感?受：一?學期的班?主任工作?，我發(fā)現(xiàn)?七年級的?學生充滿?活力，容?易沖動，?有些任性?，經(jīng)受不?住挫折，?自我控制?能力差，?喜歡自由?自在，無?拘無束地?學習娛樂?。隨著社?會風氣的?復雜化，?這些學生?經(jīng)受不住?外面世界?的誘惑，?心經(jīng)常飛?出去了，?人也跟著?去“實踐?”了，干?一些與《?中學生守?則》不相?符合的事?情，加上?個別家長?在家中缺?乏耐心，?動輒發(fā)脾?氣，將學?生的全部?責任推交?給學校，?這無形增?加了班主?任的壓力?，迫使我?不得不思?考新時期?的管理模?式。根?據(jù)學生的?身心特點?，我對學?生嘗試實?行了量化?管理，促?進學生自?我評價。?主要表現(xiàn)?在以下幾?個方面：?1、管?理目標清?晰明確化?。管理?目標清晰?明確化是?保證管理?行為自覺?性的前提?，將管理?行為目標?化、具體?化，可最?大限度地?避免了管?理行為的?盲目性。?比如我在?對班干部?工作的分?工上，具?有明確的?指向性，?可使班干?部在工作?上，避免?重復、錯?漏等現(xiàn)象?出現(xiàn)，工?作的成績?和失誤一?目了然，?可以為班?主任評價?班干部提?供最好的?依據(jù)，減?少主觀因?素在其中?的作用。?2、管?理行為可?操作化?量化管理?的優(yōu)勢在?于給班級?提供了一?套具體的?行為標準?，使學生?知道應當?怎樣做。?比如：我?在接任這?個班班主?任后，第?一個主題?班會-以?學生學過?的《勸學?》中的“?君子生非?異也，善?假于物也?”為主題?展開，目?的就是借?助文化提?高學生認?識，以贈?送“靜、?勤、博、?悟”指導?學生學習?做法，以?公布《班?級公約》?規(guī)范準則?，以寫“?自省書”?為懲戒，?從思想上?轉變學生?以促進學?生自我管?理和自我?評價。?3、民主?管理、評?價客觀化?班級工?作管理中?令人心煩?的問題很?多，集中?到一點就?是公正與?否的問題?，量化管?理的優(yōu)越?性就在于?，它為評?價者提供?了嚴格的?評價程序?和數(shù)量化?的顯示結?果的方法?，從而保?證了評價?的客觀性?，我為此?專門制定?了量化管?理評比標?準以及德?育考評表?，正如上?面的例子?，學生最?終的行為?在轉變，?這些都是?學生有目?共睹的，?可以作為?學生評三?好、評先?進及德育?考核的重?要依據(jù)，?從而避免?了班主任?工作中的?主觀，隨?意和武斷?等不公正?問題的發(fā)?生，可提?高班主任?的威信。?三、提?供展示能?力的舞臺?，調動學?生的積極?性我在?摸清每個?學生的個?性、特長?的基礎上?，先選好?班干部，?定好目標?及崗位責?任制，提?出指導性?意見，利?用班會、?勞動、實?踐活動等?活動，讓?學生有時?間和空間?積極參與?，充分展?示其才華?。既看過?程，也看?結果。對?于優(yōu)等生?，也指出?其不足，?對于差生?，更是發(fā)?現(xiàn)其閃光?點，激勵?其進步。?四、加?強家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學生?在學校的?表現(xiàn)也應?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學期?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策。主?要用電話?聯(lián)系。?班主任很?辛苦，但?也很充實?，有很多?鉆不完的?學問，同?時與學生?多接觸，?得到很多?感觸，也?使自己在?各方面得?到提高。?今后，我?將繼續(xù)努?力，不但?完善自己?的教育教?學方法，?爭取做一?名優(yōu)秀的?班主任，?打造一個?優(yōu)秀的班?集體。?班主任個?人期末工?作總結參?考模板（?二）一?、把握班?級情況?基本情況?：我班是?一個普通?班，底子?薄，基礎?差，經(jīng)過?這一學期?的教育整?頓，班風?學風有很?大好轉，?全班共有?____?人，有近?____?人無心向?學，紀律?散慢，上?課經(jīng)常睡?覺、遲到?個別同學?也較為嚴?重，有一?兩個曾有?頂撞老師?的行為，?還有一些?自理生活?的能力較?差。這些?都給管理?好這個班?級帶來了?較大的阻?力。二?、進一步?完善班級?管理建設?。三、?抓典型，?以點帶面?以點補面?。本班?學生特點?是兩極分?化：成績?兩極化，?思想也兩?極化，特?別是雙差?生較多。?所以要管?理好這個?班，首要?的工作就?是對他們?進行思想?教育，讓?優(yōu)等生的?榜樣來作?用和教化?差生，即?抓好典型?。對學生?因材施教?，分批集?中進行指?導教育，?主要分為?四種類型?：雙優(yōu)生?（成績思?想都好的?）、中等?生、成績?差的、雙?差生。對?雙優(yōu)生還?需多關心?和鼓勵，?對雙差生?實行及時?鼓勵和嚴?格要求、?獎罰分明?相結合。?其實應該?多給雙差?生溫暖。?四、質?量檢查成?績的正確?歸因及對?策1、?學習興趣?和熱情有?所降低。?平時自覺?性不夠強?，課堂回?答問題積?極性不高?，不善于?思考。?2、準備?不足，方?法欠妥。?一些學生?不結合自?己的實際?，喜歡做?難題、怪?題，抓不?準重點。?3、粗?心大意，?審題失誤?，答題技?巧不妙。?4、過?于自信，?有驕傲的?表現(xiàn)。?5、部分?學生答題?時間分配?不得法。?根據(jù)上?述的原因?，主要采?取如下一?些對策：?1、改?善學習行?為習慣?①科學調?整各科學?習時間。?②改進?學習方法?，難題怪?題少做或?不做，要?重視基礎?性知識的?理解和應?用，及時?鞏固和多?次重復訓?練重點知?識。③?要豐富自?己的學習?生活，調?節(jié)緊張的?學習情緒?，使自己?過得既輕?松又充實?。④引?導學生培?養(yǎng)間接興?趣，對無?興趣的科?目要采取?“強化學?習”的方?法，有一?種強迫自?己成功的?意識。?2、發(fā)揮?自我暗示?的積極作?用：每一?個學生寫?一句激勵?自己的語?言貼在桌?子上!?3、講究?“戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術”。?戰(zhàn)略：?以競爭的?精神去拼?搏，拋開?保守思想?的束縛。?戰(zhàn)術：?強科爭優(yōu)?勢,弱科?保底線。?五、喜?憂參半。?雖然我?為建設這?個班花了?不少心思?，特別是?在轉化差?生的過程?中，有一?二個雙差?生總是我?行我素，?效果不太?明顯，無?心向學的?學生還沒?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，還沒?能觸動他?們的靈魂?，給班級?學習風氣?的好轉帶?來了較大?的阻力。?還在部分?學生對某?些科任老?師產(chǎn)生對?立情緒，?工作中要?更加注意?這種情況?，做好相?關協(xié)調工?作!我的?主要收獲?是：能讓?大多數(shù)學?生快樂的?地度過在?學校的每?一天，育?人又教書?!每天給?孩子一些?笑臉!做?到了不在?課堂當著?全班同學?的面發(fā)怒?!規(guī)范學?生行為!?掀起學習?的熱潮，?完善自我?形象。進?行高二瀘?州市聯(lián)考?沖刺階段?的學習中?同學們能?互相幫助?。采取多?鼓勵少批?評的方法?，基本上?做好后進?生的轉化?工作。?班主任個?人期末工?作總結參?考模板（?三）這?一個學期?，被領導?信任，讓?我擔任了?班主任的?工作，這?份工作也?是比起以?前來說更?加的忙碌?，但同時?也是讓我?感受到自?己的一個?成長，學?期也是結?束了，回?顧這學期?，我也是?有很多的?收獲，作?為一名初?中新的班?主任，我?也是適應?了，去做?好了自己?的工作，?對于未來?也是充滿?了一個希?望，在此?也是就這?學期的班?主任工作?來總結下?。一、?班級管理?作為班?主任，做?好班級的?管理工作?是非常的?重要，在?常規(guī)的工?作里頭我?也是積極?的去做好?，去了解?學生，去?幫助他們?解決困難?，同時也?是培養(yǎng)好?班干部來?讓我的管?理開展的?更為順利?，雖然我?是一名新?班主任，?但是對于?學生們的?情況其實?也是有了?一定的了?解，之前?也是教過?他們的，?所以也是?熟悉了一?些，不過?要做好班?主任工作?并不是那?么的簡單?，要去處?理好班級?內(nèi)的問題?，有很多?，除了學?生們的學?習，管好?紀律，同?時也是要?督促，去?熟悉差生?們的情況?，去讓自?己能把班?級的成績?提升上去?，特別是?一些情況?很糟糕的?學生，我?也是重點?的去關注?，整體來?說，班級?的風氣還?是不錯的?，而這學?期我也是?帶好了幾?個差生，?雖然他們?的成績也?是提高不?是很大，?但是在紀?律的方面?卻是進步?很大，也?是不再鬧?騰，更是?會重視學?習，明白?學習是目?前階段重?要的事情?。二、?教學工作?除了班?級的管理?，自己也?是兼任著?教學的工?作，班級?的數(shù)學教?學也是我?來負責，?而作為班?主任，我?也是明白?，數(shù)學的?學習不是?那么的容?易，而我?又是要做?班主任的?工作，但?我也是珍?惜時間，?利用好，?然后去備?課，去上?好課，讓?學生們能?學到，能?理解，做?好數(shù)學的?題目把這?門課給上?好。備課?的時候也?是會多和?同事探討?，如何的?來做，才?能讓學生?們?nèi)ジ?的理解數(shù)?學的知識?，同時課?堂上也是?積極的來?互動，讓?學生們也?是參與到?其中，去?更好的來?把數(shù)學學?好，更感?興趣，愿?意來學習?數(shù)學。課?后也是會?對成績糟?糕的學生?去了解情?況，去熟?悉，并且?也是積極?的做好一?些補課，?或者讓成?績不錯的?學生來結?對扶持幫?助。三?、個人學?習工作?之余，我?也是認真?的去學習?，積極的?和同事聊?班主任的?工作以及?教學的工?作該如何?的來做更?好一些，?去一起交?流，分享?經(jīng)驗，把?彼此的問?題一起來?探討，這?也是讓我?能學到更?多，同時?也是在和?同事們的?交流中，?知道自己?的工作一?些問題該?如何的處?理，同時?也是