班主任年度考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任年?度考核總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本__?__年春?季我校的?職高分流?工作，在?全體教職?工齊心協(xié)?力的努力?下任務(wù)完?成很好，?就我鎮(zhèn)的?一些做法?向各位領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行匯?報(bào)：一?、提高認(rèn)?識(shí)，統(tǒng)一?思想二?、領(lǐng)導(dǎo)包?靠，齊抓?共管三?、制定制?度，獎(jiǎng)優(yōu)?罰劣我?們實(shí)行了?日?qǐng)?bào)告制?度，對(duì)各?班進(jìn)展情?況一天一?調(diào)度。學(xué)?校還制定?了職高分?流管理辦?法及獎(jiǎng)懲?政策，以?更好地調(diào)?動(dòng)廣大教?師的積極?性。四?、宣講發(fā)?動(dòng)，各個(gè)?擊破我?們一開(kāi)始?就形成了?濃厚的“?我要上職?高”的氛?圍，各班?主任收集?以往職高?學(xué)生的成?功案例進(jìn)?行介紹，?以身邊最?現(xiàn)實(shí)的例?子，剔除?學(xué)生錯(cuò)誤?認(rèn)識(shí)；教?會(huì)學(xué)生如?何與家長(zhǎng)?溝通，使?家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)?、接受職?業(yè)教育，?愉快地幫?孩子做出?正確選擇?。五、?排查摸底?，分類“?擊破”。?對(duì)于學(xué)?生自身不?愿意的學(xué)?生，各班?通過(guò)主題?班會(huì)，班?主任單獨(dú)?談話、任?課教師個(gè)?別談心，?請(qǐng)職高優(yōu)?秀學(xué)生談?感受等形?式，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?考學(xué)不是?唯一的人?生之路，?上職高大?有作為，?讓那些舉?棋不定的?學(xué)生堅(jiān)定?上職高的?信念，強(qiáng)?化工作的?針對(duì)性。?六、進(jìn)?村入戶，?動(dòng)員家長(zhǎng)?。我們?采取電話?聯(lián)系，邀?請(qǐng)家長(zhǎng)到?學(xué)校面對(duì)?面座談、?觀看宣傳?影片、發(fā)?放宣傳資?料、帶家?長(zhǎng)一起到?職高參觀?等方式，?感化學(xué)生?家長(zhǎng)，促?使其改變?觀念。對(duì)?于家長(zhǎng)不?到校的，?學(xué)校統(tǒng)一?派車，校?干、班主?任、任課?教師一起?上門家訪?動(dòng)員，有?時(shí)還想方?設(shè)法找到?有些學(xué)生?的親屬和?朋友來(lái)幫?助做工作?，有時(shí)還?和村委取?得聯(lián)系，?幫助我們?做思想轉(zhuǎn)?化工作。?在今后?的工作中?我們將再?接再厲，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力爭(zhēng)為?職高輸送?更多的學(xué)?生。班?主任年度?考核總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?隨著__?__月，?學(xué)生朗朗?的讀書聲?開(kāi)始不絕?于耳的時(shí)?候,我和?學(xué)生一起?迎來(lái)了新?的學(xué)期。?面對(duì)稚嫩?的面孔，?我不由的?升起了憐?愛(ài)之心。?我想用自?己的關(guān)心?來(lái)照顧這?些可愛(ài)的?孩子們，?用自己的?知識(shí)來(lái)教?育這些孩?子們.在?工作中，?首先要培?養(yǎng)是師生?間的默契?程度。?第一周結(jié)?束，我在?課下與學(xué)?生交流，?他們?cè)谀?些方面有?一些不適?應(yīng)。為了?和他們熟?悉起來(lái)，?我找到了?一些在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)問(wèn)?題的同學(xué)?，了解他?們的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣,并在?家訪中與?家長(zhǎng)了解?溝通，得?到家長(zhǎng)的?支持。?其次，在?分析了學(xué)?生的具體?情況以及?經(jīng)過(guò)了一?段時(shí)間的?了解,我?針對(duì)不同?的學(xué)生設(shè)?置了教育?教學(xué)的方?向和重點(diǎn)?。有的學(xué)?生在作業(yè)?中表現(xiàn)出?了不積極?不認(rèn)真的?情況。對(duì)?于這部分?學(xué)生，我?采取跟蹤?追擊的方?式，每天?在批改作?業(yè)的時(shí)候?,將問(wèn)題?的作業(yè)抽?出來(lái)，把?同學(xué)分別?請(qǐng)過(guò)來(lái)逐?一訂正。?還有的同?學(xué)在試卷?中暴露出?了問(wèn)題,?我在課余?的時(shí)間幫?助他們改?正。第?四，在各?種活動(dòng)中?,我注意?到他們的?自我管理?的能力較?差。如何?糾正這種?依賴心理?，使他們?不再成為?班級(jí)發(fā)展?的局外人?是很值得?探討的。?這種意識(shí)?是一種慣?性,是已?有的習(xí)慣?導(dǎo)致了他?們的這一?行為.培?養(yǎng)團(tuán)體意?識(shí)，把自?己融入到?團(tuán)體中是?今后長(zhǎng)期?要研究的?問(wèn)題。也?可以將此?作為一項(xiàng)?課題來(lái)研?究.因?yàn)?學(xué)生，特?別是中學(xué)?生不同于?成年人的?思維，團(tuán)?體精神的?培養(yǎng)在企?業(yè)中很盛?行，但是?學(xué)生的團(tuán)?體意識(shí)培?養(yǎng)尚未成?為體系。?因此，這?是挑戰(zhàn)更?是機(jī)遇，?讓我們好?好的思索?。班主?任年度考?核總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）半?年以來(lái)，?從最初的?興奮，到?亂、陌生?，再到今?天的步入?正軌；從?農(nóng)村到縣?城的興奮?變成了早?出晚歸的?適應(yīng)；從?同事間的?都不認(rèn)識(shí)?、不了解?，到現(xiàn)在?的認(rèn)識(shí)，?當(dāng)然了解?還很膚淺?。大約經(jīng)?過(guò)了兩到?三個(gè)月的?時(shí)間。最?不幸與幸?運(yùn)的是，?我來(lái)到了?高一二部?這個(gè)大家?庭，不幸?是，這個(gè)?部原三中?的老師只?有兩人，?同事之間?都不認(rèn)識(shí)?；幸運(yùn)的?是，能跟?著張勇主?任一起工?作，他那?種認(rèn)真、?細(xì)致、負(fù)?責(zé)的工作?熱情感染?著每一位?老師，當(dāng)?然我也不?例外，從?他身上我?學(xué)到了不?少東西。?在半年?以來(lái)的工?作中，我?一直踐行?我的座右?銘：“踏?踏實(shí)實(shí)做?人，認(rèn)認(rèn)?真真工作?”。在上?課過(guò)程中?，充分認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?的實(shí)際，?不放棄、?不抱怨，?積極與學(xué)?生建立良?好的師生?關(guān)系，在?學(xué)生都不?會(huì)時(shí)，課?堂死氣沉?沉，幽默?一下，自?嘲一下，?可以活躍?氣氛，也?可以放松?自己，輕?松愉悅的?學(xué)習(xí)，不?要讓學(xué)生?在痛苦中?學(xué)習(xí)，學(xué)?生喜歡一?位老師，?是影響他?學(xué)好這一?科的重要?因素之一?，要充分?利用這一?點(diǎn)，發(fā)掘?學(xué)生的非?智力因素?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?盡大可能?的提高成?績(jī)。在?班級(jí)工作?中，本著?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，對(duì)家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)的?態(tài)度，認(rèn)?真做好每?件事。當(dāng)?然，很多?時(shí)候事與?愿違，遇?到問(wèn)題積?極向其他?老師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取用?科學(xué)、合?理的方法?與思想來(lái)?教育學(xué)生?，絕對(duì)不?會(huì)學(xué)生、?體罰學(xué)生?。力爭(zhēng)做?到關(guān)注每?一位學(xué)生?，尊重每?一位學(xué)生?，讓學(xué)生?得到一個(gè)?公平發(fā)展?的空間。?但是在本?學(xué)期的工?作中再進(jìn)?一步的證?明，我們?的有些學(xué)?生不適合?這樣的方?法，有些?同學(xué)喜歡?老師批評(píng)?他，罵他?，甚至是?體罰，可?能是在初?中，本?學(xué)