班主任工作實習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁共7頁班主任工?作實習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本現(xiàn)在?學(xué)校教育?教學(xué)工作?已接近尾?聲，班主?任工作是?復(fù)雜的，?細(xì)致的。?經(jīng)過一學(xué)?期的努力?，我在以?下方面做?了很多工?作一、?立班級管?理目標(biāo)和?要求。?經(jīng)過主動?交流，學(xué)?生的基本?情況有所?了解：?1、學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?相對較差?，有一半?學(xué)生沒有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?有部分學(xué)?生，上課?老是講話?，搗亂，?不寫作業(yè)?等，他們?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待進(jìn)?一步培養(yǎng)?。2、?整個班集?體比較活?躍，班干?部隊伍有?明顯的號?召力。?3、具有?表現(xiàn)欲望?的學(xué)生很?多，學(xué)習(xí)?好的孩子?的性格較?為內(nèi)向。?4、動?手能力強?,愿意動?手，愿意?勞動，就?是不愛學(xué)?習(xí)。二?、營造氛?圍，促進(jìn)?優(yōu)良班風(fēng)?的形成。?三、改?革班級制?度，大膽?任用人才?，放手學(xué)?生管理?四、承認(rèn)?個體差異?，關(guān)心后?進(jìn)生五?、團(tuán)結(jié)老?師，精誠?合作。?教師的治?學(xué)作風(fēng)極?大地影響?著班級學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?為此，班?主任有責(zé)?任團(tuán)結(jié)任?課教師參?與班級建?設(shè)。1?、自我嚴(yán)?格要求，?做學(xué)生的?表率。?自我嚴(yán)格?要求從大?處說，表?現(xiàn)為積極?進(jìn)取的精?神風(fēng)貌，?精益求精?、嚴(yán)謹(jǐn)縝?密的科學(xué)?態(tài)度，勤?勉務(wù)實的?工作作風(fēng)?，不斷追?求新知識?，富有創(chuàng)?新的激情?;從小處?說，表現(xiàn)?為分析問?題思維清?、樹立榜?樣、鼓勵?競爭。我?校早晨_?___點?鐘上早讀?，我住在?三亞市區(qū)?。每天我?____?點半起床?，趕搭_?___點?鐘的車，?保證__?__點鐘?前到達(dá)學(xué)?校。這學(xué)?期是秋冬?季節(jié)，天?亮得晚，?天氣寒冷?，我仍然?堅持。因?為學(xué)生看?到路途比?他們遠(yuǎn)的?班主任能?按時上早?讀，就不?好意思偷?懶了。?2、嚴(yán)格?要求學(xué)生?，培養(yǎng)好?習(xí)慣。?嚴(yán)格要求?當(dāng)從點滴?做起：我?常常督促?學(xué)生落實?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?，有沒有?預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí);課堂?是否積極?思考，是?否記好必?要的筆記?;我也常?檢查他們?的各科作?業(yè)，看是?否做得一?絲不茍，?規(guī)范整潔?，有錯必?改等等。?只有老師?長期嚴(yán)格?要求，學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?才能養(yǎng)成?。六、?不足之處?。我脾?氣有些急?。對待那?些不守紀(jì)?律的學(xué)生?不夠耐心?，對那些?不吭不聲?的學(xué)生不?夠細(xì)心。?我沒有對?家住很邊?遠(yuǎn)的學(xué)生?進(jìn)行家訪?。我希望?下學(xué)期能?改進(jìn)其他?方法與他?們交流，?努力做一?位“我愛?學(xué)生，學(xué)?生愛我”?的班主任?。班主?任工作實?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）在?這兩個月?當(dāng)中，我?做了大量?的班主任?工作，包?括班會，?組織活動?，監(jiān)督學(xué)?生們的自?習(xí)課等。?讓我對學(xué)?生有了進(jìn)?一步的了?解，從而?也初步體?驗了如何?管理一個?班級。通?過班主任?工作，加?深了我和?學(xué)生之間?的感情，?對他們的?了解越來?越深刻。?當(dāng)然，作?為一名實?習(xí)班主任?，雖然在?實習(xí)過程?中，我學(xué)?到了很多?，但真的?要去做班?主任，還?是有很大?差距的。?第二，?不要歧視?任何一個?孩子。不?可否認(rèn)，?在當(dāng)今社?會上這個?問題的普?遍性和嚴(yán)?重性，教?師這個職?業(yè)也因此?被人民大?眾嚴(yán)厲的?批判。如?今我有機?會站在講?臺上，第?一次為人?師表，我?沒有辦法?去回避這?個問題，?在兩個月?的實習(xí)過?程中，我?用這個觀?點時時刻?刻告誡自?己，每個?學(xué)生從走?進(jìn)這個教?室起都是?平等的，?沒有哪個?學(xué)生是丑?陋的，沒?有哪個學(xué)?生是不可?救藥的，?也沒有哪?個學(xué)生就?應(yīng)該受到?不公正的?對待。這?些90后?的孩子自?我意識特?別強烈，?三歲一個?代溝，可?能是自己?的年齡和?他們的代?溝還不太?深。我都?盡量去了?解他們，?換位思考?，體會他?們的感受?，尊重他?們的要求?，希望能?更多的從?心理上去?教育他們?，讓他們?知道學(xué)校?這塊土地?是純凈的?。這里是?傳授知識?的殿堂，?是播撒種?子的土壤?，是每一?個學(xué)生應(yīng)?該得到良?好教育的?地方。?兩個月的?實習(xí)時間?飛速就過?去了。雖?然只有短?短兩個月?，但是我?卻收獲了?課堂上四?年從來沒?有收獲的?東西，我?想起曾經(jīng)?自己的老?師說過，?一名合格?的老師三?分的是專?業(yè)知識的?能力，還?有七分是?表達(dá)和傳?授的能力?。如果你?專業(yè)知識?很深厚，?但是表達(dá)?能力很遜?色，學(xué)生?理解和消?化不了你?的講解，?最終的教?育也都是?歸零。對?于這一點?，這段時?間來我深?有體會。?初一的知?識點相對?來說難度?不大，但?是要求很?精確。而?且作為老?師，你的?授課方式?如何才能?讓學(xué)生很?輕松的接?受，學(xué)起?來不那么?痛苦，這?也很關(guān)鍵?。教育是?一個互動?的過程，?老師認(rèn)真?投入教學(xué)?，學(xué)生積?極熱烈的?配合，這?是一種很?開心很自?豪的過程?!實習(xí)雖?然很辛苦?忙碌，教?學(xué)條件雖?然簡陋，?但對我來?說是一次?非常有益?的磨練和?嘗試。最?后我想衷?心感謝普?蘭斯暗示?給了我一?次這樣的?經(jīng)歷，也?感謝董老?師給予我?全方面的?指導(dǎo)和幫?助。通?過實習(xí)，?我也越來?越深切地?感受到班?主任工作?的重要、?艱巨、深?奧，它不?僅僅是一?項工作，?更是一門?藝術(shù)。要?把這項工?作搞好還?需要很長?一段時間?的磨練和?考驗。在?以后的日?子里，我?將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)，?為早日成?為一名優(yōu)?秀合格的?班主任而?奮斗。?班主任工?作實習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?每天忙?忙碌碌，?不知不覺?為期兩個?月的實習(xí)?即將劃上?句號了。?回首實習(xí)?的每一個?日子，感?覺收獲了?很多，也?成長了很?多。或許?我不是最?優(yōu)秀的，?但我一定?是最努力?的?，F(xiàn)就?這次實習(xí)?工作做如?下總結(jié)。?一、教?學(xué)方面?1.較好?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。多次?受到指導(dǎo)?老師的好?評，但也?有做得不?夠的地方?。盡管如?此，我盡?量利用自?習(xí)課把上?新課落下?的內(nèi)容補?上。此外?每個星期?的周三、?四、五下?午第四節(jié)?課(有時?是下午三?四節(jié))及?周五的自?習(xí)課都是?我主動去?上，我利?用這些時?間講解練?習(xí)(同步?訓(xùn)練)或?是聽寫單?詞，或是?背課文。?雖然每個?星期我上?的課很多?，呆在學(xué)?校的時間?也比別人?要多的多?，很累，?當(dāng)年很充?實，也收?獲很多，?至少我比?別人有更?多的時間?和學(xué)生相?處，了解?學(xué)生，同?時也可輔?導(dǎo)學(xué)生，?這一切又?同時更有?利于我上?課。(課?堂上學(xué)生?都很配合?我。)?2.認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)。?每次認(rèn)真?仔細(xì)批改?學(xué)生的作?業(yè)，并把?學(xué)生作得?不好的或?是沒交的?學(xué)生名記?下來，利?用課余時?間找他們?談話，教?導(dǎo)或是指?導(dǎo)他們。?如：班上?的一個小?男孩每次?作業(yè)都是?后面補交?或是干脆?不交，我?了解情況?后，找他?談話，并?和他說好?明天交，?可他有沒?做，于是?我就跟他?說“男子?漢說話得?算話呀，?而且你那?么聰明只?要稍稍花?點功夫就?可以做好?了…”“?廖老師，?我下午交?。”“要?是下午你?又沒做怎?么辦”也?許他也感?覺到老師?很關(guān)注他?吧，于是?我們拉勾?說好下午?交。通過?幾次談話?，他變了?，每次都?按時交作?業(yè)，就算?不會做他?會事先跟?我說，然?后課后再?問我?？?到他的進(jìn)?步，我很?欣慰。?二、班主?任工作方?面1、?對學(xué)生的?了解。?到實習(xí)結(jié)?束，我對?班上的情?況有了很?好的了解?，每個學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，性?格都有了?大致的了?解。2?.協(xié)助班?主任工作?。協(xié)助?原班主任?做了很多?班級工作?，雖然也?犯了一些?小錯誤，?但收獲不?少。首先?，我學(xué)會?了怎么去?鼓勵后進(jìn)?生，開導(dǎo)?幫助他們?。例如，?班上的一?小部分學(xué)?生上課愛?講話，其?中一個男?生在英語?聽寫時作?弊。第?一次我沒?抓他，第?二次我只?是敲了他?的桌子以?示警告，?而第三次?我利用課?余時間找?他談話。?我沒有嚴(yán)?厲的批評?他，只是?笑著對他?說“小家?伙，你要?加油哦，?希望下次?你憑自己?真正的水?平拿滿分?，好嗎”?他慚愧的?低下頭，?說了實話?，告訴我?他不會，?記不住單?詞。于是?我又鼓勵?他只要下?工夫，一?定可以記?住的。課?后，他還?來辦公室?找我問怎?么記單詞?……接下?來的日子?，他變乖?了很多，?也進(jìn)步了?很多。其?次，我也?明白該怎?樣根據(jù)每?個學(xué)生的?性格特點?去開導(dǎo)學(xué)?生。如我?們班的班?長，上課?老愛和同?桌講話，?我找他談?話，告訴?他深為一?斑之長，?要起模范?作用等，?后來他不?再在課堂?上講話，?紀(jì)律委員?的記名冊?上也很少?有他的名?了，而且?發(fā)現(xiàn)每次?上課他都?坐得直直?的聽課。?3.開?展班級活?動。三?、教育調(diào)?查方面?在指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?下，我選?擇了教師?的課堂用?語方面存?在的問題?進(jìn)行行動?性研究。?通過課堂?錄音分析?，問卷調(diào)?查及老師?和同學(xué)的?點評，我?深刻意識?到自己課?堂用語(?包括指令?)方面存?在著很大?的問題。?我認(rèn)真分?析了問題?產(chǎn)生的原?因。次基?礎(chǔ)上，也?制定出具?體的行動?放案去解?決這一問?題。通?過行動性?研究，我?發(fā)現(xiàn)了很?多自己平?時疏忽的?問題(如?指令，語?速，板書?等)，我?會努力去?該的，不?斷改進(jìn)自?己的教學(xué)?技能。?四、其他?方面除?了以上三?方面，我?還想說“?其實每個?孩子都是?可以被感?化的，而?體罰是最?不明智的?方法?！?實習(xí)期?間，看到?有些老師?體罰學(xué)生?，我可能?了都于心?不忍，我?知道老師?也是不想?那樣的，?只因為學(xué)?生太調(diào)皮?了，但經(jīng)?過我自己?的實驗，?我發(fā)現(xiàn)：?學(xué)生心里?都有一桿?秤，你用?心對他好?。他是明?白的。所?以每個學(xué)?生都是可?以被感化?的。記得?我班有個?小孩，上?課要么講?話，要么?睡覺。我?警告過他?幾次都沒?用。直到?校運會時?，小小個?子的他參?加了男子?1500?m，我很?擔(dān)心他，?怕他不行?。天公不?作美，比?賽前他和?其他孩子?打鬧時把?手又弄腫?了，我?guī)?他去了三?次校醫(yī)那?上藥，然?后開始比?賽了不斷?給他加油?，快結(jié)束?時，他跑?在最后，?我陪他跑?了很遠(yuǎn)并