教師考核個人工作總結(jié)標準模板（3篇）

第6頁共6頁教師考核?個人工作?總結(jié)標準?模板_?___年?對我來說?是一個有?魅力的年?份，經(jīng)歷?了從城郊?到鄉(xiāng)村又?到市值學?校的經(jīng)歷?，使我對?教育、對?教學有了?更深的認?識，對自?己的思想?和教學都?有很大的?提升。?第一、內(nèi)?化師德?教師職業(yè)?道德六條?，原來只?是記住，?現(xiàn)在內(nèi)化?為行動。?在教育教?學實踐中?，認真踐?行每一天?，愛國守?法、愛崗?敬業(yè)、關(guān)?愛學生、?為人師表?、教書育?人和終身?學習。每?一天都在?踐行，尤?其是關(guān)愛?學生和終?身學習這?兩部分內(nèi)?容。支教?時，我關(guān)?注一個后?進生一年?，為其寫?了幾十篇?觀察日志?，關(guān)心他?，信任他?，指導他?，在我回?來之時，?淳樸的家?長給我送?了親自捉?的蟬蛹作?為答謝，?直至今日?，讓我想?起來就感?覺到一種?職業(yè)的幸?福和快樂?。第二?、站穩(wěn)課?堂作為?教師，最?重要的是?站穩(wěn)課堂?。這些年?來，一直?在課堂上?“站”著?，至于是?不是“穩(wěn)?”，自己?都沒握不?準。__?__年_?___月?份，我借?評教學能?手的事兒?，“逼”?了自己一?把，參與?了評選，?歷時將近?____?個月的教?學能手參?評的經(jīng)歷?，給予我?的不僅僅?是那個還?未到手的?“花紙”?，而是這?個經(jīng)歷。?在這個經(jīng)?歷中，我?慢慢感覺?在課堂上?能“站”?穩(wěn)一些了?，講壇感?覺真正屬?于了自己?。第三?、努力學?習由于?年齡和學?校條件的?限制，公?派出去學?習的機會?較少，我?就尋求自?我突破，?加強自費?外出學習?，收獲匪?淺。另外?，通過讀?書不斷提?升自己的?理念，_?___年?一年來，?讀完了蘇?霍姆林斯?基選集，?從厚厚的?五本書中?，我悟到?什么是真?正的教育?，什么是?真正的教?育人，什?么是教育?的情懷和?理想。?第四、講?學著書?講學著書?是我今年?的收獲。?____?年度，先?后被邀去?河南臨潁?、項城和?曲阜等地?講讀書、?反思和寫?作的事兒?，和同行?分享自己?的學習經(jīng)?歷和體會?，獲得廣?泛好評，?讓我也獲?得了巨大?的自我認?同感。_?___年?____?月份，一?本《做的?小學科學?教師》的?小書拿到?手，為我?這一年的?實踐和學?習畫上了?一個圓滿?的句號。?總之，?一年來，?腳步匆匆?，“做”?得多，“?思”得少?，從各方?面來說，?收獲還是?不錯的。?新的一年?已經(jīng)來臨?，我需要?且行且思?，做真做?實做新教?育。教?師考核個?人工作總?結(jié)標準模?板（二）?一學年?來，本人?始終堅持?____?的教育方?針，忠誠?____?的教育事?業(yè)，愛崗?敬業(yè)，默?默奉獻。?堅持為人?師表，維?護教師的?良好形象?。自覺遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，服?從學校的?各項工作?安排，工?作中能以?身作則，?積極主動?。一、?思想方面?我積極?參加學校?組織的各?項政治學?習，思想?上積極要?求進步。?自覺遵守?學校各項?規(guī)章制度?，作風扎?實，工作?勤勤懇懇?，任勞任?怨。熱愛?____?的教育事?業(yè)，無私?奉獻。同?時，嚴格?要求自己?，加強自?己的理論?學習和師?德修養(yǎng)，?并且務實?地進行師?德實踐。?作為一名?____?，我積極?參加__?__會議?，并且注?意緊跟時?代脈搏，?關(guān)心國家?發(fā)展和社?會的進步?，關(guān)心時?事，學習?____?的各種理?論知識;?關(guān)心教育?教學改革?，學習新?的教育教?學理念，?并把這些?理念努力?地___?_到自己?的教育教?學實踐中?。二、?教學方面?三、考?勤考勤?是學校常?規(guī)制度之?一，對于?維護學校?的正常秩?序十分重?要。在過?去的一年?里，我嚴?格遵守考?勤制度：?一年以來?，從未出?現(xiàn)無故曠?工、病假?、事假等?情況。?四、所取?得的成績?春播、?夏耕、秋?收、冬藏?，一年的?辛勞，為?的就是秋?日的收獲??；仡?過去的一?年，教務?工作有條?不紊，教?學工作，?成績斐然?。過去?一年中，?通過自己?的努力，?在各方面?都取得了?一定的進?步。當然?，還有很?多不足。?經(jīng)驗也好?，教訓也?罷，都將?是我人生?征程中很?寶貴的財?富，他們?必將很好?的指引我?以后人生?的道路，?指導我的?思想以及?我的工作?。我也將?一如既往?，積極嚴?格要求自?己，在前?進的道路?上兢兢業(yè)?業(yè)，不斷?進取!?教師考核?個人工作?總結(jié)標準?模板（三?）一、?以課堂教?學為核心?1、備?課。學?期初，鉆?研了《數(shù)?學課程標?準》、教?材、教參?，對學期?教學內(nèi)容?做到心中?有數(shù)。學?期中，著?重進行單?元備課，?掌握每一?部分知識?在單元中?、在整冊?書中的地?位、作用?。思考學?生怎樣學?，學生將?會產(chǎn)生什?么疑難，?該怎樣解?決。在備?課本中體?現(xiàn)教師的?引導，學?生的主動?學習過程?。充分理?解課后習?題的作用?，設(shè)計好?練習。?2、上課?。(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學生?思考。然?后，放手?讓學生探?究，動手?、動口、?動眼、動?腦。針對?教學重、?難點，選?擇學生的?探究結(jié)果?，學生進?行比較、?交流、討?論，從中?掌握知識?，培養(yǎng)能?力。接著?，學生練?習不同坡?度，不同?層次的題?目，鞏固?知識，形?成能力，?發(fā)展思維?。最后，?盡量讓學?生自己小?結(jié)學到的?知識以及?方法?，F(xiàn)?在學生普?遍對數(shù)學?課感興趣?，參與性?高，為學?好數(shù)學邁?出了堅實?的一步。?(2)?及時復習?。根據(jù)愛?賓浩斯遺?忘規(guī)律，?新知識的?遺忘隨時?間的延長?而減慢。?因此，我?的做法是?：新授知?識基本是?當天復習?或第二天?復習，以?后再逐漸?延長復習?時間。這?項措施非?常適合低?年級學生?遺忘快、?不會復習?的特點。?(3)?努力構(gòu)建?知識網(wǎng)絡?。一般做?到一小節(jié)?一整理，?形成每節(jié)?知識串;?每單元整?理復習形?成知識鏈?，對整冊?書進行整?理復習。?學生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”，?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學到?了方法，?容易產(chǎn)生?學習遷移?，給學生?的創(chuàng)新、?實踐提供?了可能。?3、批?改作業(yè)。?針對不?同的練習?錯誤，教?師面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時，教師?點出錯題?，不指明?錯處，讓?學生自己?查找錯誤?，增強學?生的分析?能力。學?生訂正之?后，補給?優(yōu)秀,建?立學好數(shù)?學的信心?,鼓勵學?生獨立作?業(yè)的習慣?，對激發(fā)?學習的興?趣取得了?較好效果?。分析練?習產(chǎn)生錯?誤的原因?，改進教?學，提高?教師教學?的針對性?。4、?注重對后?進生的輔?導。對?后進生分?層次要求?。在教學?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學?習。注重?他們的學?習過程。?在教學中?逐步培養(yǎng)?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習自?信心，對?學生的回?答采取“?揚棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學生敢?于回答問?題，樂于?思考。?二、積極?落實素質(zhì)?教育堅?持正確的?教育思想?，樹立與?素質(zhì)教育?相適應的?教學觀念?，改變“?以知識為?本”的傳?統(tǒng)認識，?樹立“以?學生發(fā)展?為本”的?新觀念，?緊緊圍繞?學生的探?索與創(chuàng)新?活動展開?，呈現(xiàn)出?“樂、實?、活、新?”的教學?情境。例?如：找規(guī)?律;動物?拼圖;我?當收銀員?等活動，?都極大的?激發(fā)了學?生的興趣?，解放了?學生的眼?睛、嘴巴?和手，創(chuàng)?造了讓學?生操作、?實驗的機?會;獨立?思考的機?會;表達?自己想法?的機會;?自我表現(xiàn)?的機會，?使學生能?保持良好?的心境