物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁物理教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)模板?這學(xué)期來?，本人在?教育教學(xué)?工作中，?始終堅持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表，確立?以學(xué)生為?主體，以?培養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)展?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工，?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，廣?泛獲取各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、政治思?想方面：?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復(fù)講?書，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。2、?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?5、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?7、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛學(xué)生?，平等的?對待每一?個學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。9、?指導(dǎo)學(xué)生?做好錯題?集整理工?作，教育?學(xué)生注意?點(diǎn)滴積累?，爭取量?變并進(jìn)而?質(zhì)變，讓?學(xué)生能更?快進(jìn)步。?三、工?作考勤方?面：我?熱愛自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個人的私?事耽誤工?作的時間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，并能完?成學(xué)校給?予的各項?任務(wù)，為?提高自身?的素質(zhì)，?我不但積?極參加各?項培訓(xùn)，?到各地聽?課學(xué)習(xí)，?平時，經(jīng)?常查閱有?關(guān)教學(xué)資?料。同時?經(jīng)常在課?外與學(xué)生?聯(lián)系，時?時關(guān)心他?們,當(dāng)然?在教學(xué)工?作中存在?著一些不?足的地方?，須在以?后進(jìn)一步?的努力。?總而言?之，現(xiàn)在?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天作出自?己奉獻(xiàn)。?物理教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)模板?（二）?在我讀過?的書籍中?記得，華?師大葉瀾?教授曾說?過：“一?個教師寫?一輩子教?案不一定?成為名師?，如果一?個教師寫?三年反思?則可能成?為名師。?”由此可?見在教學(xué)?實(shí)踐中應(yīng)?不斷的進(jìn)?行課后總?結(jié)自我反?思，促進(jìn)?自己專業(yè)?成長，同?時也使我?們的工作?更有趣和?充實(shí)課后?反思是教?師對所授?課程的一?種補(bǔ)充。?好的課后?反思可以?起到承上?啟下、畫?龍點(diǎn)睛之?作用，再?完美的課?堂教學(xué)或?多或少都?會留下這?樣、那樣?的缺憾。?如何進(jìn)行?課后反思?，課后反?思要反思?什么？從?近幾年的?教學(xué)反思?中，歸納?了幾點(diǎn)：?一、內(nèi)?容的反思?教師的?授課必先?確定授課?的內(nèi)容是?什么，重?點(diǎn)、難點(diǎn)?如何把握?，時間和?內(nèi)容如何?合理的分?配。但在?一堂課或?一個單元?的教學(xué)過?程中，往?往會出現(xiàn)?深度與淺?度相差懸?殊，師生?互動交流?并非融洽?，教法與?學(xué)法相脫?節(jié)的現(xiàn)象?發(fā)生。通?過對一堂?課或一個?單元的課?后反思，?就可以避?免一些不?必要的失?誤，可對?下一知識?點(diǎn)的教學(xué)?產(chǎn)生催化?的作用。?如我在講?授九年級?“壓強(qiáng)和?浮力”一?章的內(nèi)容?時，在講?授壓強(qiáng)時?，通過練?習(xí)讓學(xué)生?從中了解?密度均勻?、高度相?同、粗細(xì)?均勻的物?體在平面?上產(chǎn)生的?壓強(qiáng)與其?底面積無?關(guān)。這樣?，在液體?壓強(qiáng)的教?學(xué)中，對?液體壓強(qiáng)?的大小與?液體的高?度和密度?有關(guān)，而?與液體的?多少無關(guān)?的認(rèn)識有?了一個鋪?墊的作用?，對液體?壓強(qiáng)的計?算公式也?有了一個?說服作用?。二、?人的反思?教學(xué)的?本質(zhì)是師?生交往的?過程，是?師生通過?課堂對話?在交往與?溝通活動?中共同創(chuàng)?造意義的?過程。因?此，課堂?教學(xué)的好?與差，在?很大程度?上取決于?參與教學(xué)?活動的人?。教學(xué)活?動中師生?的角色是?否投入，?師生的情?感交流是?否融洽，?學(xué)生是否?愉快地投?入課堂的?全過程、?是否深切?地感受學(xué)?習(xí)活動的?全過程，?并升華到?自己精神?的需要是?檢驗(yàn)的標(biāo)?準(zhǔn)。在大?氣壓強(qiáng)的?教學(xué)中，?我先設(shè)計?了幾個問?題：你感?受到大氣?壓的存在?了嗎？你?能證實(shí)它?的存在嗎?？它的大?小受哪些?因素影響?呢？使學(xué)?生自始至?終都興趣?盎然，精?神飽滿地?投入學(xué)習(xí)?，在反思?中要回想?教師、學(xué)?生是否達(dá)?到教學(xué)設(shè)?計的情感?狀態(tài)，有?沒有更有?效地途徑?發(fā)展創(chuàng)造?精神和創(chuàng)?新能力。?三、方?式的反思?授課方?式的反思?是反思的?重中之重?。它包含?課堂環(huán)境?條件(或?是課堂氛?圍)是否?讓參與教?學(xué)活動的?人產(chǎn)生積?極向上的?情緒是否?提高、增?強(qiáng)人的活?動能力，?教師激情?是否高漲?，學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情是?否高亢，?怎么樣才?能創(chuàng)造既?有舒適感?又有生活?情調(diào)的高?雅活動場?所。同時?，內(nèi)容怎?樣處理，?順序如何?調(diào)節(jié)、語?言怎樣運(yùn)?用，教學(xué)?手段如何?利用，課?堂結(jié)構(gòu)如?何布局，?學(xué)生興趣?怎樣激發(fā)?，師生互?動交流平?臺怎樣構(gòu)?建等都是?我們反思?的內(nèi)容?此外，物?理學(xué)科的?特點(diǎn)確定?了物理教?學(xué)有別于?其他學(xué)科?。重視物?理作業(yè)的?多元化及?時段性也?是我們要?注意的內(nèi)?容之一。?物理作?業(yè)是多元?化的，有?計算型、?簡答型的?練習(xí)，有?探究實(shí)驗(yàn)?及實(shí)驗(yàn)報?告，有資?料查詢、?有調(diào)查報?告等等。?無論是教?師，還是?學(xué)生都比?較重視傳?統(tǒng)型的習(xí)?題練習(xí)，?較忽略探?究實(shí)驗(yàn)、?調(diào)查報告?等等。這?幾年的物?理中考中?有大量的?文字表述?題，很多?老師頭痛?學(xué)生的表?述能力太?差。因此?，教學(xué)中?教師惟恐?學(xué)生說不?好，所有?問題的答?案都由老?師代替。?其實(shí)，你?越是不放?心，不給?他們鍛煉?的機(jī)會，?這類作業(yè)?他們越作?不好。可?以說是對?癥下藥是?良方，這?類作業(yè)的?布置需注?意時段性?，相應(yīng)的?物理規(guī)律?學(xué)習(xí)后，?及時的布?置這類作?業(yè)，然后?立即讓學(xué)?生口述，?對于表達(dá)?好的表揚(yáng)?，對于差?的多鼓勵?。讓他們?在激勵中?成長，在?成長中收?獲。經(jīng)?過了以上?反思，加?之完善、?優(yōu)美的教?學(xué)設(shè)計，?使師生的?教學(xué)活動?產(chǎn)生一種?“諧振”?，課堂教?學(xué)就會達(dá)?到最佳效?果，教師?的業(yè)務(wù)成?長“百尺?竿斗，更?進(jìn)一步”?。物理?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)模?板（三）?為了了?解物理教?學(xué)的現(xiàn)狀?，分析教?學(xué)工作中?存在的不?足，研究?下階段教?學(xué)的思路?，采取行?之有效的?措施，提?高教學(xué)的?質(zhì)量，在?后期的工?作中取得?長足的進(jìn)?步，現(xiàn)反?思如下：?1、正?確處理好?物理學(xué)習(xí)?中的“思?”與“問?”。很?多學(xué)生認(rèn)?為物理抽?象，難學(xué)?，但又一?時找不到?好的學(xué)習(xí)?方法，有?的同學(xué)認(rèn)?為，只要?上課認(rèn)真?聽講、課?下仔細(xì)看?書，平時?多做些題?就能把物?理學(xué)好，?他們也試?著這樣去?做了，可?是效果并?不理想，?那是為什?么呢我想?大家都忽?視了“思?”與“問?”在物理?學(xué)習(xí)中的?重要作用??？鬃?曰：“學(xué)?而不思則?罔，思而?不學(xué)則殆??！边@句?話充分指?出了學(xué)與?思的密切?辨證關(guān)系?。告誡大?家在學(xué)習(xí)?中要重視?積極思考?，才會有?收獲。物?理課程并?不象有的?課程那樣?，記住幾?個概念，?幾條規(guī)律?和幾個結(jié)?論就能解?決很多問?題，僅僅?靠死記硬?背，生搬?硬套是行?不通的。?物理不是?看懂的，?也不是聽?懂的，是?想懂的物?理學(xué)內(nèi)容?來源于自?然現(xiàn)象及?生活實(shí)踐?，是研究?自然規(guī)律?的，物理?題型靈活?多變，光?靠死記硬?背沒有多?大用處的?，必須深?入理解，?弄清、概?念規(guī)律的?來龍去脈?，這需要?有較好的?理解能力?、觀察能?力、邏輯?思維能力?，空間想?象能力、?分析問題?的能力、?利用數(shù)學(xué)?知識處理?物理問題?的能力等?。物理?學(xué)習(xí)的成?功與否，?關(guān)鍵在于?能否正確?的處理好?“思”與?“問”的?關(guān)系?？?以說沒有?思考就沒?有進(jìn)步，?沒有問題?就沒有提?高。在學(xué)?習(xí)物理的?過程中，?應(yīng)注意積?極地思考?，善于提?出問題，?解決問題?，在“思?”中進(jìn)步?，在“問?”中升華?。2、?與學(xué)生形?成“情感?共振”，?努力培養(yǎng)?學(xué)習(xí)物理?的興趣。?在物理?的教學(xué)工?作中，加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣教育?尤為重要?，因?yàn)閺?qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?興趣是有?效學(xué)習(xí)的?力量源泉?。所以應(yīng)?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容注意?增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?其濃厚的?學(xué)習(xí)興趣?。在差?生轉(zhuǎn)化工?作，首先?要重視非?智力因素?的培養(yǎng)，?我以為不?僅要教好?物理，還?要關(guān)心、?熱愛差生?，使師生?間形成“?情感共振?”，從而?使這部分?學(xué)生喜愛?學(xué)習(xí)物理?課.教師?要充分利?用物理學(xué)?科特點(diǎn)，?物理學(xué)科?與現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)高?速發(fā)展的?關(guān)系對學(xué)?生進(jìn)行愛?國主義、?人生觀、?價值觀的?教育和培?養(yǎng)，從而?使他們形?成較強(qiáng)的?學(xué)習(xí)興趣?.物理教?師除利用?物理學(xué)研?究范圍廣?吸引學(xué)生?，激發(fā)興?趣外，還?要設(shè)計、?準(zhǔn)備好高?質(zhì)量的演?示實(shí)驗(yàn)，?介紹物理?學(xué)的新進(jìn)?展等方面?來提高差?生的學(xué)習(xí)?興趣，當(dāng)?然，為了?鞏固差生?的學(xué)習(xí)熱?情，還要?使不同類?型差生獲?得程度不?同的學(xué)習(xí)?上的成功?，以此保?證學(xué)習(xí)上?的“良性?循環(huán)”。?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的有效方?法之一是?讓各類差?生嘗試到?成功學(xué)習(xí)?的喜悅。?成功教學(xué)?可以增強(qiáng)?和保持強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?興趣，優(yōu)?生們對學(xué)?習(xí)物理有?濃厚興趣?，甚至讓?入著謎的?主要原因?大多源于?物理學(xué)科?本身具有?的強(qiáng)烈吸?引力，而?差生對物?理是否感?興趣的首?要因素則?取決于物?理教師的?教學(xué)水平?和方法。?所以，轉(zhuǎn)?化差生的?工作與教?師的教學(xué)?方法有很?大關(guān)系。?此外，教?師要善于?觀察，努?力挖掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，適時?表揚(yáng)，提?高學(xué)生的?自信心也?很重要。?3、勤?下班輔導(dǎo)?，樂于幫?助學(xué)生排?除前進(jìn)道?路上的困?難?！?師者，傳?道授業(yè)解?惑也”，?可見，教?師課后輔?導(dǎo)的重要?性。學(xué)生?在學(xué)習(xí)的?過程中，?肯定會遇?到許多困?難，比如?：知識點(diǎn)?的理解和?運(yùn)用、知?識的遷移?等。這時?，教師應(yīng)?主要扮演?導(dǎo)演的角?色，盡量?以良好的?師生關(guān)系?，和顏悅?色的表情?，充沛的?精力，語?重心長的?、幽默的?和富有啟?發(fā)性的語?言，對準(zhǔn)?合適的輔?導(dǎo)目標(biāo)，?選擇恰當(dāng)?的形式和?方法，認(rèn)?真策劃，?精心組織?，適時引?導(dǎo)。幫助?學(xué)生分析?思考，指?導(dǎo)學(xué)生挖?掘題目中?的隱含條?件，從而?找到解題?的突破口?，通過一?道題一道?題的積累?，最終起?到舉一反?三，逐類?旁通的效?果，真正?使學(xué)生體?驗(yàn)到解題?成功的喜?悅。4?、積極參?加科組的?教研活動?，取人之?長補(bǔ)己之?短。(?1)、物?理課的聽?課活動。?聽課作?為一種教?育研究范?式，是一?個涉及課?堂全方位?的、內(nèi)涵?較豐富的?活動。特?別是同事?互相聽課?、不含有?考核或權(quán)?威指導(dǎo)成?分，自由?度較大，?通過相互?觀察、切?磋和批判?性對話有?助于提高?教學(xué)水平?。