3：現(xiàn)代文閱讀-賞析題市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

當(dāng)代文閱讀之賞析題1/281學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并掌握賞析題題型題干特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)解答“鑒賞文學(xué)作品中表示技巧”這么問(wèn)題方法。2/282生成梳理之預(yù)習(xí)診療《江蘇考試說(shuō)明》：2．鑒賞評(píng)價(jià)D（1）品味精彩語(yǔ)言表示藝術(shù)。（2）語(yǔ)言表示重在藝術(shù)表現(xiàn)力。3/283生成梳理之預(yù)習(xí)診療第④段說(shuō)：“潔凈樹(shù)枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉聲響。那是一個(gè)不可模擬不可復(fù)制不可言狀絕響?！闭?qǐng)分析它表示特色和表示效果。(4分)④樹(shù)是江漢平原不可多得景致，樹(shù)旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天水面結(jié)了厚厚冰。我們?cè)诤由闲凶?。潔凈?shù)枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉聲響。那是一個(gè)不可模擬不可復(fù)制不可言狀絕響。我在冰上佇足仰視，在體驗(yàn)嚴(yán)寒厚度同時(shí)，又領(lǐng)會(huì)到了寒冰高度。4/284學(xué)生經(jīng)典答案1利用了比喻手法，將冰比喻成瓊衣，使畫面更生動(dòng)形象，富于美感；利用了擬人手法將冰瓊衣“穿在”樹(shù)枝上，表現(xiàn)出景物優(yōu)美。學(xué)生經(jīng)典答案2利用了比喻，擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)結(jié)冰可愛(ài)，令人歡喜；利用了視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，使讀者好像身臨其境。學(xué)生經(jīng)典答案3利用了比喻、擬人修辭手法，描寫出銀裝素裹樹(shù)枝；視聽(tīng)結(jié)合，“漂亮瓊衣”與“不可言狀不可復(fù)制”絕響；形象生動(dòng)地表示了冬日之景，表現(xiàn)出作者對(duì)他喜愛(ài)和向往。5/285參考答案：利用比喻、擬人、排比修辭手法，從形和聲（視聽(tīng)）兩個(gè)角度，(2分，答出四種中任何兩種即可)描寫了樹(shù)枝結(jié)冰漂亮外觀與動(dòng)聽(tīng)聲響，(1分)突出作者對(duì)冬天可愛(ài)之景贊美和對(duì)嚴(yán)寒喜愛(ài)(1分)。

反思總結(jié)：描寫類賞析，明確描寫對(duì)象有哪些，利用何手法，突出其何種特征，表示作者何情感（主旨）。6/286常見(jiàn)表現(xiàn)手法作用：對(duì)比、襯托（正襯、反襯）：突出所描寫事物特點(diǎn)，突出作者某種感情，深化文章主題。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表示更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表示愈加形象生動(dòng)，富有感染力。7/287學(xué)生探疑

文中畫線句子描寫稻草人和鳥(niǎo)兒，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）我未置可否，當(dāng)麥子快要黃熟時(shí)候，我?guī)е蹲尤ゲ榭吹静萑耍貋?lái)向生病父親匯報(bào)。那也是黃昏，一個(gè)一個(gè)稻草人在風(fēng)中揮舞著僵硬手臂，像是鞭笞著什么，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地方望去，就見(jiàn)一群一群鳥(niǎo)兒在麥地上空不停地盤桓、尋找，宛似一幫無(wú)家可歸落魄子弟。我得認(rèn)可，父親捆綁稻草人簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，它們真實(shí)畢肖地做恐怖和威嚇狀。有一個(gè)鳥(niǎo)兒，每年麥季時(shí)候，都要從故鄉(xiāng)這塊平原經(jīng)過(guò)，它們并不漂亮，不過(guò)平原上一年才能見(jiàn)到一次。那些鳥(niǎo)兒望著稻草人，久久不敢涉足，它們盤桓著、盤桓著，最終只能無(wú)奈地向遠(yuǎn)方飛去。

①擬人，②比喻，③變換視角，④突出稻草人“盡職盡責(zé)”，鳥(niǎo)兒無(wú)奈無(wú)助，表現(xiàn)對(duì)父親必定。

8/288文中畫線句子表示上有什么特色？有什么效果？“留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎？不，我當(dāng)初感覺(jué)完全不是這么。我感到這滿池荷花沒(méi)有枯，沒(méi)有死，那充滿池水?dāng)喙堉Γ耆悄且怀乇叹G一池艷紅最高升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中蓮蓬所組成各種神秘圖案中間，你能夠發(fā)覺(jué)一個(gè)美，能夠發(fā)覺(jué)那種不是紅紅綠綠俗美，能夠發(fā)覺(jué)那種不是迎合季節(jié)庸美，能夠發(fā)覺(jué)那種不被他人所發(fā)覺(jué)蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中那種自信和孤高，那種一直展現(xiàn)到生命最終充滿無(wú)比自信高尚凄美。經(jīng)典例題（1）利用了擬人、排比、對(duì)比手法，（2分，寫出兩點(diǎn)即可，但擬人必須寫出）；（2）生動(dòng)形象地寫出了對(duì)殘荷之美獨(dú)特認(rèn)識(shí)，這種美是一個(gè)充滿無(wú)比自信、高尚凄美，（3）點(diǎn)出了絕唱深刻內(nèi)涵。（3分，1點(diǎn)1分）9/289明確概念+突出特征+主旨情感掌握三個(gè)步驟：明確概念突出特征主旨情感課堂總結(jié)：10/2810熟能生巧方能觸類旁通

11/2811語(yǔ)段閱讀《雪野里精靈》哨長(zhǎng)在這綠毯邊緣旁一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開(kāi)雪層，并喚我過(guò)去觀看。當(dāng)我走至巨石下，展現(xiàn)在我面前竟是一片美妍小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白、紫、藍(lán)、紅、黃，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)?？吹饺绱吮姸嘈∩瑘?jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我眼睛被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著這些小生命，它們也好像睜著深情眼睛凝望著我……這些米粒般大小生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美萌芽，決不愿把生命蓬帆輕易降落。請(qǐng)賞析“看到如此眾多小生命,堅(jiān)韌不拔而又蓬蓬勃勃活在這雪地里,我眼睛被染燦爛起來(lái)”這句話。利用擬人手法，（一步）寫出了小生命頑強(qiáng)生命力，（二步）表現(xiàn)了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)驚喜與感動(dòng)之情。（三）

12/2812③暗夜里，車駛過(guò)一樣岑寂山村，簡(jiǎn)陋土墻開(kāi)設(shè)小窗口透出昏黃光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來(lái)，谷倉(cāng)是照耀一家人美好心情不滅燈盞，隔著芳香木板，里邊躺著一家人生存希望——從春日開(kāi)始萌發(fā)，夏陽(yáng)曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來(lái)。當(dāng)初是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多交替、銜接、奔跑——確實(shí)，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中犁耙，要問(wèn)個(gè)終究。豐稔人家如實(shí)地享受著秋日饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣細(xì)枝末節(jié)，唇齒開(kāi)合中帶著舒適滋潤(rùn)?？磥?lái)，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來(lái)。第3段寫作者于秋日暗夜山村所見(jiàn)所感，主要利用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)明分析其效果。（6分）13/2813山村所見(jiàn)：利用比喻、細(xì)節(jié)描寫手法，（1分）描寫秋收后山村人家夜圍爐火及家中谷倉(cāng)溢香景象，（1分）渲染了溫馨、喜悅、滿足、實(shí)在氣氛。（1分）（或：將谷倉(cāng)比喻為燈盞，突出了谷倉(cāng)對(duì)人們主要作用——給人們帶來(lái)美好心情，使人們內(nèi)心踏實(shí)。）山村所感：將歉收人家和豐稔人家進(jìn)行對(duì)比，（2分）揭示出希望不落空才會(huì)高興道理。（1分）14/2814請(qǐng)從手法，情感等角度對(duì)文中劃線句進(jìn)行賞析。（6分）“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫好像把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上梅花，好像開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心慎重地從絨套中取出他木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙遼闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默端詳朱丹。利用外貌描寫，文章中寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞深切悼念；利用象征（比喻）手法，“把他也緊束成一棵梅樹(shù)”暗示朱丹堅(jiān)貞品格；利用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），“小心慎重地從絨套中取出木笛”，表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)摯愛(ài)。

15/2815閱讀《母親味道》：我在小時(shí)候和母親分別了。不是父母離了婚，乃是因?yàn)榧依锔F，所以寄養(yǎng)在親戚那里。到了小學(xué)五年級(jí)時(shí)候，才回到母親那里同住，細(xì)細(xì)看見(jiàn)了母親臉。那個(gè)母親和這小孩我在夢(mèng)里所見(jiàn)、紙上所畫母親似乎不一樣，乃是一個(gè)窮人主婦。額角突出，身體瘦弱，個(gè)子矮小，很可憐樣子。母親是貧窮武士安藤某長(zhǎng)女，二十二歲嫁到父親這里來(lái)。今后過(guò)是非常窮苦生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有吃過(guò)常人吃略為闊氣東西。我回來(lái)同住以后，親自做菜給我吃，這么那樣全都是很咸窮人吃菜。做菜是要憑了經(jīng)驗(yàn)才做得來(lái)，沒(méi)有吃過(guò)好菜，就沒(méi)有做出好菜來(lái)道理。假如把文章劃線句改成“母親不但額角突出，身體瘦弱，個(gè)子矮小，而且很可憐樣子”，表示效果上有何不一樣？（6分）原文用短句或單句形式，利用外貌描寫，一句一個(gè)形象（2分），凸顯出了母親悲苦、弱?。?分）。修改后句子，使用長(zhǎng)句或復(fù)句形式，（1分）描述和緩平淡，淡化了母親形象悲苦意味，顯得生硬（1分）。16/2816閱讀余秋雨《沙原隱泉》擋眼是幾座巨大沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，滿身惱怒。軟軟細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。試分析這一自然段寫景所利用表示特色。(6分)

17/28171、利用擬人。“只是款款地抹去你全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。”沙子被人格化了。既生動(dòng)寫出沙子十分柔軟，讓人無(wú)從著力下腳；又寫出“我”對(duì)沙子又愛(ài)又惱情感。2、利用對(duì)比。“軟軟細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。”沙子看似“溫柔”與實(shí)則“搗亂”是對(duì)比，沙子“溫柔”和“我”“發(fā)瘋”也是對(duì)比。生動(dòng)再現(xiàn)了沙子特點(diǎn)、我爬山窘態(tài)和內(nèi)心無(wú)奈惱怒。3、利用排比?！坝昧υ酱螅莸迷缴睿禄靡苍絽柡?。”“軟軟細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你全部氣力?！倍际怯枚叹浣M成排比，句式于整齊中見(jiàn)活潑，前者再現(xiàn)爬山者困窘，后者與擬人結(jié)合再現(xiàn)沙子以靜治動(dòng)，饒有情趣。（三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)每點(diǎn)計(jì)2分）18/2818第二課時(shí)19/2819生成梳理描寫對(duì)象：景、物、人、境（場(chǎng)景）單純景、較復(fù)雜境劃線幾句段落20/2820生成梳理之預(yù)習(xí)反饋①童年在故鄉(xiāng)南城墻上戲玩，近旁大地，是一片菜田。農(nóng)民們將它收拾得簡(jiǎn)凈整齊，豆角藤蔓架用竹竿編扎，一排排屹立。每到初夏，茄子泛紫，黃瓜絲蔓上開(kāi)出黃花，青菜長(zhǎng)得最茁壯，在陽(yáng)光下泛出油油綠色。菜田盡頭，接著一望無(wú)際麥田，越過(guò)道路、溪流和溝壑，一直向南伸向秦嶺北麓腳下。出于好奇，我向著目力無(wú)法企及遠(yuǎn)方張望。樂(lè)游塬麥田間小道上，農(nóng)民趕著大車來(lái)了去了；農(nóng)舍上空，炊煙聚了散了。賞析第①段文字在表示上特色。（4分）學(xué)生答案：1、利用了短句進(jìn)行描寫，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)練明了，利于表示喜愛(ài)之情；利用游玩經(jīng)歷描寫農(nóng)村生產(chǎn)生活情形。2、利用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)間生機(jī)勃勃；多空間描寫，由近及遠(yuǎn)，寫出一幅漂亮鄉(xiāng)村田園畫面。選取經(jīng)典景物（1分），色彩鮮明（1分）；由近及遠(yuǎn)，富有層次感（1分）；動(dòng)靜結(jié)合，在景物描寫中又間以人物活動(dòng)（1分）。（共4點(diǎn)，答滿4點(diǎn)得4分）反思總結(jié)：1、明確描寫對(duì)象：鄉(xiāng)村畫面——選取對(duì)象特點(diǎn)2、明確描寫方法：四結(jié)合3、明確語(yǔ)言特點(diǎn)：修辭、色彩、地方語(yǔ)、疊詞等21/2821典題研習(xí)女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨半s事。搭鐮前最終一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市湊湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開(kāi)鐮》。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦日子到了。臉上卻是掩不住心里喜悅。先前，從甘肅上來(lái)麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群螅蔚谙蛭鞲钸^(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下只是一地黃亮亮金燦燦麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)草香。收麥時(shí)間由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥粒糧袋運(yùn)回家就是。（江蘇卷《麥天》）“一路上都是鮮紅收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下只是一地黃亮亮金燦燦麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)草香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它表現(xiàn)特色。選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫；利用比擬修辭方法。語(yǔ)言表示富有韻味。22/2822鞏固練習(xí)23/2823故鄉(xiāng)一切——田野、林木、農(nóng)舍，喂養(yǎng)和吆喝牲畜語(yǔ)言，是人類搖籃。我來(lái)大城市快要十年，故鄉(xiāng)猶自溫柔著，在暗暗老去心中……我思念月亮。月亮是城里所沒(méi)有。它無(wú)聲地瀉落在烏黑屋瓦、霉墻、石子路，清涼如水，池塘是別一風(fēng)味，粼光如熒光，而熒光又是別一個(gè)風(fēng)味。月夜笛聲是好，難怪帕斯卡爾因吹笛而贊美了人脆弱。還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲，客人不來(lái)不也很好嗎?我思念我小屋子，以及那棕色小木門。黃昏，父親經(jīng)常走出大屋巷口，高高叫喚著乳名催我吃飯，見(jiàn)我遲不歸，就會(huì)徑直過(guò)來(lái)，手扶木門，靜靜看我讀書和寫字……文章描寫了故鄉(xiāng)風(fēng)物，請(qǐng)分析它表示特色。(6分)①選取故鄉(xiāng)最具代表性風(fēng)景，②描寫人情等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)故鄉(xiāng)漂亮和淳樸親情。③聯(lián)想想象(如：由笛聲想到斯卡爾因吹笛而贊美了人脆弱)④融情于景(借故鄉(xiāng)經(jīng)典風(fēng)物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)思念)或融情于事(借對(duì)父親回想表示對(duì)故鄉(xiāng)思念)等表示方式，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)思念之情。⑤比喻、擬人修辭手法，⑥化靜為動(dòng)(如：它無(wú)聲地瀉落在烏黑屋瓦……)或以動(dòng)襯靜(如：月夜笛聲是好……，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲……)，表現(xiàn)故鄉(xiāng)寧?kù)o。24/2824(12)老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里墻根下，曬“老爺兒”。他們山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤(rùn)，一旦陽(yáng)光曬熱了頭頂，他們?cè)掗l就打開(kāi)了，滔滔不絕，無(wú)窮無(wú)盡，假如湊近了去聽(tīng)，一大堆老故事和昨天講基本相同，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛(ài)似地向老伙計(jì)們眉飛色舞地講著，陽(yáng)光撲撲撲地投在他們臉上，胸上，腰上，和身上一切部位，陽(yáng)光點(diǎn)燃了他們不滅靈感。請(qǐng)分析第12段“陽(yáng)光撲撲撲地投在他們臉上，胸上，腰上，和身上一切部位”中“撲撲撲”妙處。（6分）擬聲詞，化靜為動(dòng)，讓陽(yáng)光澄明、靈動(dòng)、可感；（2分）利用疊詞，形象表現(xiàn)陽(yáng)光點(diǎn)燃老人們不滅靈感急迫和慷慨，（2分）表示作者對(duì)陽(yáng)光贊美之情，突出陽(yáng)光博大和溫厚。（2分）（意近即可，不能拘泥于答案中文字）25/2825那里河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉；屋頂上炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了?！弊髡邔?duì)河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯人……回想，主要利用了什么樣描寫手法？營(yíng)造了一個(gè)什么樣氣氛？（全國(guó)卷）

那里河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉；屋頂上炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了?！敝饕昧税酌枋址ǎ詷闼卣Z(yǔ)言寫出真情。

營(yíng)造了一個(gè)傷感氣氛。（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）

26/2826閱讀《孤獨(dú)守望》：撥開(kāi)路邊密密麻麻