媒體融合傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

媒體融合傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

鑒于新媒體的繁榮和傳統(tǒng)媒體市場(chǎng)的威脅，傳統(tǒng)媒體需要?jiǎng)?chuàng)造一種新模式，并將新媒體與新媒體結(jié)合起來(lái)，以生存和共同發(fā)展。媒體融合作為傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),表現(xiàn)為傳統(tǒng)媒體與新媒體走向融合,不同介質(zhì)的媒體走向融合。一個(gè)新聞集團(tuán)在某種媒體形態(tài)如報(bào)紙或電視為主的同時(shí),兼有其他類型的媒體。全媒體借助數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)新聞的多媒體展示以及多方位聯(lián)動(dòng)報(bào)道,為受眾提供文本、圖片、音頻和視頻等多種形式的信息,使報(bào)道力度和傳播效果最優(yōu)。全媒體時(shí)代的到來(lái),深刻地改變了新聞的生產(chǎn)方式和記者的工作方式。多媒體融合傳播全媒體(或稱融媒體)概念在學(xué)界尚沒(méi)有確切定義,它更多地表現(xiàn)為業(yè)界的一種媒體信息、渠道、功能層面融合的新聞實(shí)踐運(yùn)作。全媒體新聞生產(chǎn)的深度融合,改變了傳統(tǒng)的新聞生產(chǎn)模式。全媒體在傳媒業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家并非新概念,維亞康姆、新聞集團(tuán)、時(shí)代華納無(wú)不是集各類媒體業(yè)務(wù)于一身的傳媒集團(tuán)。特別是美國(guó)媒介綜合集團(tuán),2000年便在佛羅里達(dá)州坦帕市建立了多媒體編輯部“坦帕新聞中心”,試驗(yàn)“媒體融合”。報(bào)紙、廣電、網(wǎng)絡(luò)三種媒體形態(tài)的采編人員互相配合、協(xié)調(diào),合作采訪新聞,甚至同一名記者同時(shí)采寫報(bào)紙新聞、電視新聞以及電子版的即時(shí)新聞,同樣的資訊通過(guò)不同的形式,被包裝成適合不同媒體表達(dá)的產(chǎn)品,在各種媒介平臺(tái)展示,進(jìn)行多渠道傳播。另外一個(gè)層面的全媒體新聞是運(yùn)用多媒體報(bào)道方式完成一項(xiàng)報(bào)道?！都~約時(shí)報(bào)》在2012年推出了全媒體報(bào)道《雪崩》,這是一個(gè)較完美地融合了多媒體交互技術(shù)的新聞報(bào)道?！堆┍馈肥恰都~約時(shí)報(bào)》記者大衛(wèi)·布蘭奇(DavidBranch)采寫的專題報(bào)道《雪崩:特納爾溪事故》(SnowFal:TheAvalancheatTunnelCreek)的簡(jiǎn)稱,報(bào)道生動(dòng)展示了發(fā)生在華盛頓州喀斯喀特山脈一次驚心動(dòng)魄的大災(zāi)難,全面記敘滑雪者的罹難過(guò)程、講解雪崩的科學(xué)原理?！堆┍馈穲?bào)道制作精良,展示方式多元化,它通過(guò)交互式圖片、采訪視頻以及知名滑雪者的傳記等多元化的方式呈現(xiàn)。受眾打開《紐約時(shí)報(bào)》的SnowFall(雪崩)專題網(wǎng)址,可以看到宏大的滑雪圣地的3D版地圖、追蹤知名滑雪者的第一手圖片、幻燈片式的滑雪運(yùn)動(dòng)歷史,還有知名滑雪者的視頻訪談等?！堆┍馈穲?bào)道通過(guò)創(chuàng)新式的多媒體報(bào)道方式大獲成功,發(fā)表之后的六天之內(nèi)就收獲了290萬(wàn)次訪問(wèn)和350萬(wàn)次頁(yè)面瀏覽,而采寫這一專題的記者JohnBranch也因出色的報(bào)道獲得了2013年的普利策特稿寫作獎(jiǎng)(FeatureWriting)?！堆┍馈穲?bào)道成功之后,至少在報(bào)道自然災(zāi)害(以及人員傷亡)時(shí),《紐約時(shí)報(bào)》更多地借助新媒體技術(shù),在其數(shù)字平臺(tái)上大量使用圖片、互動(dòng)式地圖、音頻、視頻,彌補(bǔ)報(bào)紙的缺陷。全媒體的“全”不僅包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網(wǎng)絡(luò)、電信、衛(wèi)星通信在內(nèi)的各類傳播工具,涵蓋視、聽(tīng)、形象、觸覺(jué)等人們接受資訊的全部感官,而且針對(duì)受眾的不同需求,選擇最適合的媒體形式和渠道,深度融合,提供超細(xì)分的服務(wù),實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。(1)新聞生產(chǎn)與媒體傳播相結(jié)合多媒體信息的采訪、寫作、表達(dá)和發(fā)布的融合、互助特點(diǎn),也促使新聞采編人員改變單一媒體新聞生產(chǎn)的思維方式和運(yùn)作模式,全媒體記者這樣的身份描述越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在媒體上。全媒體記者是從國(guó)外傳媒界流行過(guò)來(lái)的一個(gè)新概念,目前還沒(méi)有明確的定義。國(guó)內(nèi)傳媒界較為通行的定義認(rèn)為,全媒體記者集采、寫、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)技能運(yùn)用及現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身,文字、圖片、視頻、音頻全面報(bào)道,傳播渠道涵蓋報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體。(2)在媒體融合的新聞環(huán)境下,記者在具備傳統(tǒng)的新聞采寫能力、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守等素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上,必須具備更能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展需要、更具時(shí)代特色的全媒體素質(zhì)。全媒體要求新聞生成從單向線性的采寫流程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?dòng)的采寫發(fā)布流程。傳統(tǒng)媒體記者的新聞生產(chǎn)是單向的、線性的,記者完成采訪、寫作任務(wù)并將稿件交予編輯部即結(jié)束工作,但在全媒體環(huán)境下,記者不僅是新聞的生產(chǎn)者,也成為新聞的發(fā)布者、溝通者、協(xié)調(diào)者。新聞生成的第一時(shí)間,記者要在微信、微博等社交平臺(tái)發(fā)布,并與廣播、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等媒體的編輯溝通協(xié)調(diào)。在媒體融合時(shí)代,受眾從被動(dòng)的接受者變成主動(dòng)的生產(chǎn)者,所以記者還要善于利用電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多渠道獲取受眾的反饋意見(jiàn),與受眾互動(dòng),發(fā)揮受眾的積極性和創(chuàng)造性。能否深刻了解各類別媒體的傳播特點(diǎn)與知識(shí),熟練掌握媒體新技術(shù)并將其有效運(yùn)用到新聞采訪寫作中,是衡量新時(shí)期記者素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)人民大學(xué)教授蔡雯曾經(jīng)介紹過(guò)美國(guó)媒介綜合集團(tuán)一名女電視記者一天的全媒體工作情況。以她采訪的一起案件報(bào)道為例,她每天的工作日程是:早晨6點(diǎn)給網(wǎng)站寫一篇專欄文章,介紹案件的情況,然后到法院采訪當(dāng)天的最新進(jìn)展情況,上午10點(diǎn)通過(guò)電話給電視臺(tái)發(fā)去最新報(bào)道;下午2點(diǎn)半到3點(diǎn)編制一個(gè)晚間電視節(jié)目傳回去,然后再回到法院采訪下午的進(jìn)展情況,通常到晚上7點(diǎn)才結(jié)束采訪;最后,還要給第二天出版的報(bào)紙寫一篇新聞稿。(5)各媒介的新聞表達(dá)在關(guān)注視角、關(guān)注重點(diǎn)和細(xì)節(jié)上有所差異,因此,面對(duì)同一新聞事實(shí),全媒體記者要迅速判斷其與不同媒介相適合的新聞價(jià)值點(diǎn),并據(jù)此快速成稿。例如,美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)全媒體戰(zhàn)略的實(shí)施,依靠的是優(yōu)秀的記者隊(duì)伍及新聞制作團(tuán)隊(duì)。CNN記者往往獨(dú)當(dāng)一面、一人多能,能夠擔(dān)負(fù)多個(gè)CNN平臺(tái)的新聞采集工作,還具有獨(dú)立編輯、獨(dú)立審查、獨(dú)立播出的能力,他們不只是為某一個(gè)特定節(jié)目作報(bào)道,而是為CNN不同頻道和不同平臺(tái)提供相關(guān)報(bào)道。如,有時(shí)一個(gè)重要新聞現(xiàn)場(chǎng)雖然只派一個(gè)報(bào)道記者,但輔以多個(gè)攝像師,從不同角度拍攝;各欄目的眼光、定位不一樣,處理的方式也就不同。記者為了滿足各頻道、各欄目的不同需要,在現(xiàn)場(chǎng)深入采訪的基礎(chǔ)上,往往要制作多條長(zhǎng)短不同、角度不同的報(bào)道。根據(jù)觀眾的需要,各個(gè)欄目的制片人從“故事菜單”里為各自的頻道挑選素材,以此大幅度降低新聞節(jié)目的制作成本。(6)對(duì)于同一新聞?lì)}材采寫多篇適合不同媒介傳播的稿件,甚至還需要拍攝和剪輯的圖片、拍攝視頻新聞,在同一新聞事件的報(bào)道體裁和傳播媒介上涵蓋多介質(zhì)媒體,這是全媒體記者不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的方向。持續(xù)積極的追求,讓全媒體新聞“全”而不“?！比襟w記者是媒體融合時(shí)代對(duì)記者的要求,但不可否認(rèn),全媒體記者存在著自身的缺陷和難題。首先,全媒體記者既要寫作稿件,又要拍照片,還要制作音視頻,工作量過(guò)大。全媒體記者一天一般要完成三到四篇稿件,其中有文字、照片、視頻,是傳統(tǒng)記者工作量的數(shù)倍,加上隨身攜帶的多種采訪裝備包括相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆等的重量,如此工作強(qiáng)度,往往讓記者心力交瘁,體力透支。長(zhǎng)此以往,記者在工作中疲于奔命,也會(huì)因?yàn)樽非笮侣劦摹叭倍档托侣勝|(zhì)量。其次,各種報(bào)道形式有各自的特點(diǎn)和專業(yè)要求,“文字報(bào)道要求掌握翔實(shí)材料,展示內(nèi)容的深度和邏輯性;攝影報(bào)道要求抓取瞬間,展示事件的沖突性和現(xiàn)場(chǎng)感;視頻報(bào)道則畫面先行,敘事直接、生動(dòng)、故事化、口語(yǔ)化;網(wǎng)絡(luò)報(bào)道要求快速、及時(shí)、海量、多媒體;手機(jī)報(bào)道要體現(xiàn)出移動(dòng)性、個(gè)性化”。(7)從主觀上說(shuō),一個(gè)記者的精力總是有限的,不可能在所有領(lǐng)域都具備足夠的專業(yè)性,要求他精通所有類型媒體的信息采寫制作,并不現(xiàn)實(shí)。在全媒體時(shí)代,大眾更容易從單純的信息受傳者變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ?使“全民記者”成為可能,這一現(xiàn)實(shí)對(duì)媒體記者提出了更高的專業(yè)化要求,要求專業(yè)記者有更高的專業(yè)眼光、專業(yè)判斷和專業(yè)技能。然而今天對(duì)“全”的過(guò)度追求,往往使全媒體記者“全”而不“專”,生產(chǎn)的新聞膚淺、缺乏專業(yè)性,這樣的新聞在龐大的信息流中很容易被替代、被淹沒(méi)、被忽視,如此,記者這一職業(yè)存在的價(jià)值便不復(fù)存在。因此,全媒體記者依然面臨著很多難題,有待探求解決之道。媒體媒體資源從“新聞傳播內(nèi)容策劃”向“媒體內(nèi)容策劃”轉(zhuǎn)變,形成傳播新格局全媒體記者不僅要掌握所有媒體的采編技能,更重要的是要具備媒體整合傳播的理念和策劃能力,核心能力是對(duì)新聞事件的多媒體整合傳播策劃,包括“內(nèi)容策劃”及“介質(zhì)分發(fā)”兩個(gè)層面?！皟?nèi)容策劃”表現(xiàn)為全媒體記者應(yīng)該是“新聞事件報(bào)道的組織者”與“多媒體整合傳播策劃者”,能夠發(fā)現(xiàn)新聞線索、聯(lián)系被采訪對(duì)象、聯(lián)系相關(guān)專家以及掌握分發(fā)渠道,并將內(nèi)容傳播擴(kuò)大,(3)實(shí)現(xiàn)多媒體信息的采集、管理、加工和發(fā)布?！敖橘|(zhì)分發(fā)”表現(xiàn)為全媒體記者要有能力對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值判斷及介質(zhì)選擇,以恰當(dāng)?shù)拿浇榘l(fā)布和呈現(xiàn)新聞報(bào)道,達(dá)到一次采集、多重加工、多平臺(tái)發(fā)布的效果,實(shí)現(xiàn)信息資源的多重升值,做到資源整合,提高效率。新聞內(nèi)容的分野不同介質(zhì)媒體的技術(shù)和傳播特點(diǎn)有所不同,新聞的表達(dá)方式有所差異,所以,即使對(duì)同一新聞事實(shí),報(bào)道內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、形式也會(huì)有不同。因此,記者要在了解不同媒介的相關(guān)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,有能力分辨一個(gè)新聞事實(shí)的報(bào)道內(nèi)容包括背景資料、圖表數(shù)據(jù)等可以通過(guò)哪種媒介來(lái)表達(dá),以便據(jù)此采寫適應(yīng)不同媒介形態(tài)、不同受眾群體需求的差異化報(bào)道,生成適合不同媒介,滿足不同受眾的新聞。如文字記者在完成文字稿的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)攝影技術(shù)的訓(xùn)練,以使報(bào)道生動(dòng)、深入、圖文并茂;而對(duì)于電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)也要有所了解。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新聞競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,全媒體記者尤其需要掌握現(xiàn)代化采訪和發(fā)稿手段,不斷更新有關(guān)的知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)使用功能不斷發(fā)展變化的電腦、多功能電話、多功能相機(jī)和攝像機(jī)等設(shè)備,采集編制文字、圖片、音頻、視頻等信息,以完成適合不同介質(zhì)媒體傳播的新聞?！氨Ｈ襟w”的構(gòu)成媒體融合時(shí)代的新聞報(bào)道是文字、圖片、視頻、音頻等多種表現(xiàn)形式的綜合體現(xiàn),與