學(xué)會(huì)寬容（教案）2022-2023學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)

學(xué)會(huì)寬容（教案）課程概述本課程旨在幫助三年級(jí)學(xué)生理解和掌握什么是寬容，以及寬容的重要性和意義。通過(guò)實(shí)際例子和互動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寬容的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的情商和社交技能，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)知道寬容的定義和重要性增強(qiáng)對(duì)他人的理解和尊重意識(shí)學(xué)習(xí)通過(guò)寬容的態(tài)度和行為解決沖突提高情商和社交技能培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)教學(xué)內(nèi)容1.什么是寬容以課堂互動(dòng)為主，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)寬容的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的含義和重要性，以及寬容和尊重的區(qū)別。2.寬容的重要性通過(guò)真實(shí)的案例和互動(dòng)情境讓學(xué)生了解寬容的重要性，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容不僅是對(duì)別人的尊重和理解，也是對(duì)自己的尊重和理解，是一種良好心態(tài)的體現(xiàn)。3.學(xué)會(huì)傾聽和理解通過(guò)小組互動(dòng)，讓學(xué)生感受傾聽和理解的重要性，教師引導(dǎo)學(xué)生傾聽和理解他人的聲音和情感，不輕易做出批判性評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生寬容的態(tài)度。4.學(xué)會(huì)解決沖突通過(guò)角色扮演、舞臺(tái)表演等方式，教師引導(dǎo)學(xué)生用寬容的態(tài)度和行為解決沖突，以案例分析的方式，幫助學(xué)生掌握解決沖突的技巧和方法。5.培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)通過(guò)做游戲、看有關(guān)寬容的短片和漫畫等材料，讓學(xué)生感受到寬容的樂趣和魅力，提高他們的情商和社交技能，培養(yǎng)他們樂觀向上的心態(tài)。教學(xué)方法互動(dòng)法：通過(guò)一些有趣的游戲、小組互動(dòng)、生動(dòng)的例子等，增強(qiáng)學(xué)生參與和討論的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寬容和合作意識(shí)。實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、模擬情境、案例分析等方法，讓學(xué)生在實(shí)際中感受到寬容、了解寬容，并學(xué)會(huì)用寬容和理解的心態(tài)處理問題。講授法：通過(guò)故事、小品、PPT等方式，向?qū)W生講授一些關(guān)于寬容的概念和知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到寬容的重要性和正面作用。教學(xué)步驟熱身鋪墊：通過(guò)游戲或小組合作，讓學(xué)生明確課程的主題及學(xué)習(xí)目的。講解概念：通過(guò)講解PPT等方式，讓學(xué)生了解“寬容”的定義和重要性，以及寬容和尊重的區(qū)別。情景分析：通過(guò)身邊的實(shí)例和情境互動(dòng)，讓學(xué)生理解寬容的真正含義，增強(qiáng)對(duì)他人的理解和尊重意識(shí)。傾聽和理解：通過(guò)小組討論或情境模擬，讓學(xué)生感受傾聽和理解的重要性，并通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的聲音和情感。解決沖突：以案例為主線，通過(guò)PPT或小品，輔之以師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度和行為解決沖突。總結(jié)歸納：通過(guò)一些總結(jié)性的問題或活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思考能力和自我評(píng)價(jià)能力。課后拓展：布置同題材的讀書、寫作等拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提高寬容意識(shí)，落實(shí)寬容行為。教學(xué)評(píng)估師生互動(dòng)：通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的提問和討論，以及學(xué)生的回答和互相交流等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。個(gè)人表現(xiàn)：根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)、參與度、對(duì)課程的反應(yīng)等方面進(jìn)行評(píng)估。作品評(píng)估：根據(jù)孩子的拓展任務(wù)、寫作作品等方面進(jìn)行評(píng)估和反饋。教材參考《標(biāo)準(zhǔn)化心理健康教育體系實(shí)驗(yàn)教材?人際交往》《小學(xué)生心理健康教材?情感管理》《小學(xué)生心理教育課堂實(shí)踐指南?情感管理模塊》主要概念及知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)寬容：指對(duì)他人的言行、習(xí)慣、行為等不以成見為前提，不做批判性評(píng)價(jià)，以包容和尊重的態(tài)度對(duì)待別人的行為或言語(yǔ)。受害者意識(shí)：指自認(rèn)為受到了其他人不公正的待遇，時(shí)刻處于被攻擊和不安全的狀態(tài)，從而影響情緒和社交能力的一種消極心態(tài)。否定他人：指對(duì)別人的言行、做法、習(xí)慣等一律表現(xiàn)出反對(duì)、批判、否定的態(tài)度，無(wú)法容忍并接受別人的差異。寬容的要素：指具有包容心、尊重差異、理解和同情、關(guān)心體諒別人、關(guān)注并共享人們的快樂和悲傷等品質(zhì)?？偨Y(jié)本課程通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐、講授等多種方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用寬容的品質(zhì)和能