小學(xué)五年級地方課程《話說溫州》教學(xué)計劃

小學(xué)五年級地方課程《話說溫州》教課計劃小學(xué)五年級地方課程《話說溫州》教課計劃小學(xué)五年級地方課程《話說溫州》教課計劃五年級《話說溫州》教課計劃一、教材特點1、突出地方文化特點，擁有當(dāng)?shù)匦?。以甌越文化為基本內(nèi)容，攝入溫州人闖世界的生動案例，說明溫州變遷，突出溫州人的創(chuàng)業(yè)精神。b5E2RGbCAP2、尊敬學(xué)生的獨到性和差別性，做好一般性和特別性、多樣性和典型性的有機聯(lián)合。3、著重綜合性。課程著重各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)合，并按照少年少兒的認(rèn)知規(guī)律，一表現(xiàn)課程的綜合特質(zhì)。p1EanqFDPw4、擁有開放性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組作業(yè)與練習(xí)、評論等反面，給教師、學(xué)生供給了更多、更好的時機和空間。二、課程目標(biāo)1、感情與價值觀在豐富多彩、形式多樣的教課活動中，讓學(xué)生領(lǐng)悟溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“發(fā)奮圖強，共生共榮”的品行。為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。DXDiTa9E3d2、能力學(xué)會認(rèn)識四周事物的方法，學(xué)會獨立思慮。學(xué)會聯(lián)系社會生活實質(zhì)解決問題，培育學(xué)生察看、信息采集、現(xiàn)場觀察、檢查、制作等能力。RTCrpUDGiT3、認(rèn)知初步認(rèn)識溫州的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，地區(qū)文化特質(zhì)等方面的狀況，認(rèn)識溫州人的創(chuàng)業(yè)歷程。三、內(nèi)容目標(biāo)（一）自然地理環(huán)境1、認(rèn)識溫州地理地貌的特點2、認(rèn)識溫州天氣的特點（二）社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r1、認(rèn)識溫州人的血緣、地緣和人緣的關(guān)系，以及人們對壽子女、財產(chǎn)和地位的態(tài)度，檢查溫州人的就業(yè)觀點，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系，為此后就業(yè)和發(fā)展確立基礎(chǔ)。5PCzVD7HxA2、認(rèn)識溫州搶先發(fā)展家庭工業(yè)、專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟。認(rèn)識溫州從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——信譽溫州”的市場經(jīng)濟變化發(fā)展的進度。jLBHrnAILg3、認(rèn)識溫州社會階層的分化與重組，溫州城市的現(xiàn)狀與遠景，城市的聚集功能和文明輻射程度的提早，構(gòu)思溫州的將來，做文明的現(xiàn)代的溫州人。xHAQX74J0X（三）地區(qū)文化特質(zhì)1、認(rèn)識溫州的風(fēng)俗民情，意會溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文偏向性。2、認(rèn)識溫州的文物遺跡，剖析從溫州人的遷移看溫州人的鄉(xiāng)土觀點，意會溫州社會的變遷，溫州人的行為方式的行為動因。LDAYtRyKfE3、認(rèn)識溫州的地方語文和民間藝術(shù)，剖析甌越精英文化擁有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)，意會溫州商貿(mào)文化的思想觀點。Zzz6ZB2Ltk（四）教課建議1、創(chuàng)建學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動的時空。2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，重申從活動中學(xué)習(xí)，在研究事物的發(fā)展、變遷過程中感知四周事物的特點，讓研究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。dvzfvkwMI13、重申學(xué)習(xí)活動形式的多樣性。（五）評論建議1、評論的功能突出其導(dǎo)向性和調(diào)控性，促使學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、評論門路和形式多樣化：重視在學(xué)習(xí)中評論，在實踐中評論?？蓮膶W(xué)生提出問題、參加問題、達成問題等方面評論，也可從學(xué)生現(xiàn)場觀察、搜尋信息、專題研究以及創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)興趣等方面進行評論。rqyn14ZNXI3、評論主體的多元化。四、教課目的：1、知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是一個沿海城市。認(rèn)識所在地的主要河流，檢查該河的今昔狀況，感覺家鄉(xiāng)的水美。EmxvxOtOco2、初步認(rèn)識溫州自然資源和文物遺跡的概略。3、在體驗學(xué)習(xí)活動中，熟悉溫州的工藝美術(shù)，認(rèn)識家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)俗，以及有關(guān)的人文知識。經(jīng)過展開議論和社會檢查，進一步認(rèn)識現(xiàn)代剪紙、石雕藝術(shù)、節(jié)令風(fēng)俗。SixE2yXPq54、經(jīng)過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識自己家鄉(xiāng)除學(xué)校外的很多好去向，感覺家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。激發(fā)他們依據(jù)自己的興趣、喜好、專長踴躍參加各樣校外活動的熱忱。經(jīng)過活動，擴大和豐富學(xué)生的知識面，增加對研究知識的興趣，產(chǎn)生表現(xiàn)自己才能的快樂。6ewMyirQFL5、激發(fā)愛我溫州的感情，加強熱愛家鄉(xiāng)的感情。五、教課舉措1、在教課中，教師應(yīng)盡量依據(jù)五年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)建各樣開朗生動的活動，重申從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去認(rèn)識家鄉(xiāng)的狀況。kavU42VRUs2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在研究事物的發(fā)展、變化過程中感知四周事物的特點，讓研究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。y6v3ALoS893、主要進行形象直觀的教課，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教課，開發(fā)和制作課件，展開計算機協(xié)助教課。使教課更形象直觀，生動活波。運用察看、信息采集、現(xiàn)場觀察、觀光接見、議論、制作、檢查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲守信息和辦理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充分教課過程。M2ub6vSTnP4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識威望的錯誤觀點，讓鄉(xiāng)土課程的教課能獲得各層面的增援，如家長、老長輩，專家學(xué)者、社區(qū)有關(guān)機構(gòu)等。由于要將鄉(xiāng)土課程教好，非單調(diào)教師的能力所能達成，它一定聯(lián)合社區(qū)、家庭的資源，進而提升教課成效和效益。我們采納“問問他人”方式，讓學(xué)生回家認(rèn)識一些當(dāng)?shù)貭顩r，上課時又互相介紹，互相增補，以達到家庭、社區(qū)資源的聯(lián)合，也培育了學(xué)生社會實質(zhì)能力和團隊精神。0YujCfmUCw六、詳