主題班會(huì)策劃書方案

主題班會(huì)籌劃書方案主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任依據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過主題班會(huì)來澄清是非、對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著重要的作用?，F(xiàn)在，就一起來看看以下兩篇關(guān)于主題班會(huì)的籌劃書吧!一、班會(huì)實(shí)施主題：增加分散力——和諧班級(jí)我的家二、班會(huì)實(shí)施背景進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快兩年的時(shí)間，同學(xué)們對(duì)大學(xué)的生活已由生疏混亂轉(zhuǎn)入生疏適應(yīng)的狀態(tài)。由高中轉(zhuǎn)向大學(xué)，自己最終擺脫了沉重的高考包袱，擺脫了家長(zhǎng)的溺愛懷抱，絕大多數(shù)同學(xué)都抱有在大學(xué)里好好放松一下的心理——不用像高中那樣舍命地學(xué)習(xí)，加上大學(xué)的管理沒有高中嚴(yán)格，所以很多同學(xué)就漸漸放松了下來，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有緊迫感，對(duì)待活動(dòng)沒有熱忱與激情，對(duì)什么都無所謂，只做他的“淡定哥”、“淡定姐”。久而久之，一個(gè)班級(jí)的分散力越來越差，成為一盤散沙，假設(shè)如一盤散沙，這個(gè)班級(jí)就沒有了它本身的意義。因此，一個(gè)班級(jí)是不能沒有分散力的，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的生氣。面對(duì)如今大學(xué)校園里局部班級(jí)缺乏向心力的現(xiàn)象，開展該項(xiàng)活動(dòng)以加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高班級(jí)成員的分散力，增加集體榮譽(yù)感。三、班會(huì)實(shí)施目的通過講故事、做玩耍等比較輕松的活動(dòng)方式，使同學(xué)們?cè)谳p松開心的氣氛內(nèi)加強(qiáng)相互之間的了解，同時(shí)增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同努力為集體奉獻(xiàn)自己的力氣，營(yíng)造和諧溫和的大家庭。四、班會(huì)前期預(yù)備1、申請(qǐng)多媒體教室2、收集有關(guān)分散力的小故事;收集團(tuán)隊(duì)合作的小玩耍;下載歌曲《相親相愛》3、制作PPT五、班會(huì)實(shí)施過程1、導(dǎo)入及班級(jí)風(fēng)采展現(xiàn)同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚攏的是XX我們，佛祖曾說過：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次檫肩而過。”假設(shè)按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地疼惜我們這個(gè)班集體。!(PPT級(jí)風(fēng)采展現(xiàn))2、講講分散力的故事甲：話說有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來到一個(gè)村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，假設(shè)將它放入燒開的水中，會(huì)馬上變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來。這個(gè)生疏人很留神地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮地說：“太美味了，假設(shè)再參加一點(diǎn)洋蔥就更好了?！瘪R上有人沖回家拿了一堆洋蔥，生疏人又嘗了一口：“太棒了，假設(shè)再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯晟茻o缺了?！鄙枞擞纸ㄗh道。在生疏人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們覺察這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)含了什么嗎?(學(xué)生爭(zhēng)論片刻，溝通看法)乙：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種奇特的力氣，而我們把它稱之為分散力，那不過是生疏人在路邊順手撿到的一顆石頭，是分散力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們情愿，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你奉獻(xiàn)自己的一份力氣時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。3、做玩耍玩耍一：猜猜你是誰?玩耍方法：(1)每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)(2)收集全部的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次時(shí)機(jī)猜出該紙張的仆人，如不正確，可請(qǐng)另一位同學(xué)幫助，假設(shè)正確，則由該同學(xué)可連續(xù)抽紙張猜人名;假設(shè)不正確，則紙張仆人主動(dòng)站出來成認(rèn)后，由其連續(xù)抽紙張猜人名。玩耍二：蒙羅麗莎芭蕉樹玩耍玩耍方法：這個(gè)玩耍適合多人參與，越多人完就會(huì)越刺激，氣氛越活潑。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，在學(xué)生人數(shù)較多的狀況下，可以實(shí)行分組的形式進(jìn)展，可以考慮十人一組。說明：“蒙羅麗莎芭蕉樹”是一個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。被喊到“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。被喊到“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”做出畫框的動(dòng)作。被喊到“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人也要兩手相合分別左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。過程：首先每一組學(xué)生ABBC莎”，CDD做出相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，玩耍就要重開頭。(通過這兩個(gè)玩耍，有助于學(xué)生在歡快中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在玩耍中進(jìn)展友情，在不知不覺中感受到班級(jí)是一個(gè)歡快的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的分散力。)六、活動(dòng)小結(jié)：雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁湍芙M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力氣!著名教育家魏書生曾說過：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了、成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！痹肝覀円黄鹪谶@個(gè)集體里度過美好的大學(xué)時(shí)間!完畢：播放王力宏、容祖兒等演唱的《相親相愛》學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)籌劃書一、活動(dòng)引言：時(shí)間如流，歲月不居。轉(zhuǎn)瞬我們已在大學(xué)過了一年。有的人布滿期望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。。。在這五四青年節(jié)之際，在這大學(xué)周年之際年輕的我們?cè)撍伎际裁?那么就讓人生這個(gè)話題走進(jìn)班級(jí)，讓我們?nèi)计鹌谕幕鹁?，頓悟人生真諦!“大學(xué)生”這個(gè)詞并不生疏但“大學(xué)生活”這個(gè)詞卻有著不一樣尋常的定義：一個(gè)大學(xué)生怎樣能夠在學(xué)校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)的找到自我最抱負(fù)的工作，一個(gè)大學(xué)生到底怎樣運(yùn)用自我的時(shí)間，怎樣發(fā)揮自我的專長(zhǎng)，將來的人生才會(huì)前途一片光明呢?人生目標(biāo)的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們?cè)诖髮W(xué)里活出大學(xué)生的大學(xué)生活。二、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)懂得生活應(yīng)留意的誤區(qū)，透過活動(dòng)，消退困惑，走出誤區(qū);2、感受人生的歡快和幸福，從而以一顆認(rèn)真樂觀的心來善待四周的每一個(gè)人，善待生命的每一天3、為同學(xué)們找準(zhǔn)方向并為之奮斗。三、活動(dòng)宗旨“提高班級(jí)分散力，構(gòu)建河蟹班級(jí)?！彼?、活動(dòng)主題“打快活扉，找準(zhǔn)目標(biāo)的燈塔”五、活動(dòng)形式主題班會(huì)。201055403、活動(dòng)過程1、班長(zhǎng)宣布班會(huì)的開頭并發(fā)言。“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代要比一代強(qiáng)”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機(jī)，時(shí)代變遷，社會(huì)轉(zhuǎn)型。當(dāng)代學(xué)生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈應(yīng)對(duì)生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。2009并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價(jià)值，對(duì)所學(xué)4自我的人生制定明確而切實(shí)可行的目標(biāo)，并身體力行，為之奮斗。80、90體驗(yàn)豐富多彩的大學(xué)生活。積取更多的工作閱歷，為完善的生活鋪開道路。2、班長(zhǎng)提問，同學(xué)們各抒己見說出自我每一天是怎樣度過的。大家從自我的生活實(shí)際中覺察問題，并對(duì)自我的問題進(jìn)展具體的分析。在當(dāng)今普遍的大學(xué)生生活中，同學(xué)們?cè)俅握嬲_實(shí)立自我的人生目標(biāo)，然后由局部同學(xué)發(fā)表講話。3、班長(zhǎng)做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們將自我的目標(biāo)寫在小紙上并將目標(biāo)保藏起來以供奮斗。4、班主任講話。九、活動(dòng)好處：透過本次班會(huì)，