第四模擬（仿新高考II卷）-2024年高考語文一輪復習模擬卷（解析版）

2024年高考語文一輪復習模擬卷（仿2023年新高考II卷）第四模擬（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梵凈山真正出眾的不是外形，不是宗教，而是它所孕育的生命。亙古至今，人世間滾滾紅塵，梵凈山如同一座“孤島”。它在危急時刻接連三次出手，助力生靈繁衍存續(xù)。正如生態(tài)學專家吉姆·桑賽爾在梵凈山實地考察時所言：“梵凈山就像一座生態(tài)‘孤島’，有很多物種在里面生存、發(fā)展，它的周邊就是人類活動的海洋。”梵凈山為周邊區(qū)域內(nèi)的最高峰。來自太平洋的東亞季風，與來自印度洋的南亞季風，翻山越嶺，在此交匯。隨季風而來的暖濕氣流受山體阻礙向上爬升，遇冷凝結(jié)，山間云霧彌漫遂成為常態(tài)。蒸騰的氣流轉(zhuǎn)化為充沛的降水，梵凈山年降水量高達1100～2600毫米。充沛的降水以山頂為中心，向四周孕育出放射狀水系，四下奔流。僅落差在20米以上的瀑布就有23處之多。如此多的水流，如果是出現(xiàn)在梵凈山周圍的碳酸鹽巖地區(qū)，則會大量下滲，并讓地表的土壤沖刷流失，形成石質(zhì)荒漠——“石漠”，非常不利于植被的生長。但在梵凈山，難以溶蝕的變質(zhì)巖使得降水多在地表匯聚形成溪水、河流，每年可以為周邊地區(qū)提供上億立方米的潔凈淡水，這在石漠化嚴重的貴州是極為重要的。充足的水源、肥沃的土層，再加上梵凈山所處的亞熱帶環(huán)境，水熱條件可謂優(yōu)越，為動植物的生存棲息提供了優(yōu)良的環(huán)境。據(jù)不完全統(tǒng)計，梵凈山的野生植物有4394種，森林覆蓋率達80%以上，無論質(zhì)量還是數(shù)量，都優(yōu)于周圍的碳酸鹽巖地區(qū)。這便是梵凈山助力生命、突破石質(zhì)荒漠困境的第一次出手。第二次出手，則開始于寒冷的冰期。梵凈山地處亞熱帶，隨著海拔的升高，溫度逐漸降低，至山頂一帶，年均溫度只有5～6攝氏度。往往是山下郁郁蔥蔥，山上白雪皚皚。在數(shù)千米的垂直距離內(nèi)，梵凈山跨越了中亞熱帶、北亞熱帶、暖溫帶、中溫帶四個溫度帶，相當于水平距離上幾千千米的變化。不同海拔的溫度帶可以滿足不同植被的生長需要。包括1300～1400米以下的常綠闊葉林帶；1400～2200米的常綠落葉闊葉混交林；2200～2570.5米的亞高山針闊混交林和灌叢草甸帶。這便是山地的垂直自然帶。260萬年以來，每當冰期來臨，全球溫度都會大幅下降。一些動植物因為無法適應寒冷而消失。但在梵凈山，垂直自然帶開始發(fā)揮作用，原本生活在較高海拔地區(qū)的植物，逐漸向溫暖的低處遷移。當冰期結(jié)束，氣溫回暖，它們又往較涼爽的高處回遷。一下一上之間，古老的物種得以延續(xù)，這便形成了所謂的“孑遺物種”。在這里，可以看見葉靚花美但頗為珍稀的鵝掌楸。其樹木高大，可達40米。更為稀少的珙桐，居然在梵凈山成片分布，樹高可達20余米。每年春末夏初，珙桐花開，枝頭大型的白色苞片隨風搖曳，宛如飛翔的白鴿，因此它也被稱為“中國鴿子樹”。最為珍稀的是梵凈山冷杉，它是梵凈山的特有品種。幼年期生長緩慢，40年后才加速生長，樹齡可達300多年。就這樣，梵凈山成了冰期生命的“挪亞方舟”。報春花屬、龍膽屬、吊鐘花屬、馬先蒿屬等，眾多有著上千萬年歷史的生物得以延續(xù)生命。第三次出手伴隨著末次冰期的到來，現(xiàn)代人類的祖先在生存壓力之下，向全球遷徙。在中國，人類的足跡遍布大地，形成新的汪洋大海。人們在梵凈山周邊墾殖農(nóng)田，開采朱砂。密集的人類活動使得梵凈山周邊的生態(tài)環(huán)境被大肆破壞。原本連接青藏高原、云貴高原、江南丘陵，直至臺灣山地的山地生物廊道，徹底斷裂。人類進逼而動植物退卻，“孤島”梵凈山再次出手，大量靈長類動物避難于此。最著名的便是黔金絲猴，因為其他棲息地的破壞，梵凈山成了它們最后的家園。黔金絲猴體長60～70厘米，尾巴又細又長，狀如牛尾，非常醒目。與川金絲猴、滇金絲猴一樣，黔金絲猴也屬于仰鼻猴屬，原來都居住于熱帶雨林，后來在遷徙中逐漸分化，黔金絲猴是其中數(shù)量最稀少的一種，目前僅存約800只。三次危急時刻，“孤島”三次出手相助。在國內(nèi)生態(tài)環(huán)境普遍告急的今天，梵凈山這樣一座面積不大的“孤島”中的自然植被還依然保持了相對原始的狀態(tài)，成為6000多種動植物生存、繁衍、演化的場所。（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》）1．(3分)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．作為最高峰的梵凈山，阻礙了暖濕氣流向上爬升，使蒸騰的氣流轉(zhuǎn)化為充沛的降水，年降水量高達1100～2600毫米。B．梵凈山為周邊地區(qū)提供大量潔凈淡水，突破石質(zhì)荒漠困境，是因為它周圍的碳酸鹽巖地區(qū)能夠匯聚地表降水。C．“孑遺物種”指在梵凈山垂直自然帶的作用下，度過寒冷冰期，生命得以延續(xù)的鵝掌楸、珙桐、冷杉等古老珍稀植物。D．在密集的人類活動影響下，靈長類動物的棲息地被破壞，它們都避難于“孤島”梵凈山，這里成了它們最后的家園。2．(3分)下列對材料的分析，不正確的一項是（

）A．“它的周邊就是人類活動的海洋”與“人類的足跡遍布大地，形成新的汪洋大?！倍际潜扔骶洌鼈兊谋倔w相同。B．梵凈山有大量的動植物生存棲息，得益于其充足的水源、肥沃的土層及亞熱帶環(huán)境所構(gòu)成的優(yōu)越水熱條件。C．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，分寫部分從三個方面介紹了梵凈山助力生命的“三次出手”，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰。D．作者通過本文不僅告訴我們梵凈山助力生靈繁衍的重要意義，還表達了對人類活動大肆破壞生態(tài)環(huán)境的不滿。3．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列詩句最符合梵凈山垂直自然帶規(guī)律的一項是（

）A．一山有四季，十里不同天B．坐地日行八萬里，巡天遙看一千河C．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同D．看萬山紅遍，層林盡染4．(4分)2018年7月2日，貴州梵凈山一舉成為中國第53項世界遺產(chǎn)。為什么它能在眾多名山中脫穎而出？請結(jié)合材料簡要概括。5．(4分)本文在語言表達上具有嚴謹、準確的特點，請結(jié)合材料加以分析?！敬鸢浮?．C2．D3．A4．①孕育生命，助力生靈繁衍存續(xù)；②水熱條件優(yōu)越，為動植物生存棲息提供優(yōu)良環(huán)境。③山地垂直自然帶滿足不同植被的生長需要；④成為大量靈長類動物的避難所；⑤自然植被相對原始，成為動植物生存、繁衍、演化的場所。5．①運用大量的數(shù)字。如“包括1300～1400米以下”“1400～2200米”等體現(xiàn)語言的準確；②使用科學術語（科學概念），如“石漠”“垂直自然帶”等術語體現(xiàn)語言的準確。③使用修飾限制詞語，如“梵凈山為周邊區(qū)域內(nèi)的最高峰”的“周邊區(qū)域”“據(jù)不完全統(tǒng)計”“大都”等修飾語體現(xiàn)語言的嚴謹。④引用權(quán)威專家的觀點，如引用了生態(tài)學專家吉姆·桑賽爾的觀點，體現(xiàn)語言的嚴謹?！窘馕觥?．本題考查學生理解分析的能力。A.“作為最高峰的梵凈山”錯誤，根據(jù)原文“梵凈山為周邊區(qū)域的最高峰”可知，梵凈山是“周邊區(qū)域”的最高峰。B.“它周圍的碳酸鹽巖能夠匯聚地表降水”錯誤，根據(jù)原文第二段“但在梵凈山，難以溶蝕的變質(zhì)巖使得降水多在地表匯聚形成溪水、河流”可知“碳酸鹽巖地區(qū)”應為“變質(zhì)巖地區(qū)”。D.①根據(jù)原文“大量靈長類動物避難于此”可知“它們都避難于‘孤島’梵凈山”中“都”過于絕對。②根據(jù)原文“最著名的便是黔金絲猴，因為其他棲息地的破壞，梵凈山成了它們最后的家園”可知“它們”指黔金絲猴。故選C。2．本題考查學生分析篇章結(jié)構(gòu)、評價主要觀點的能力。D.“還表達了對人類活動大肆破壞生態(tài)環(huán)境的不滿”錯誤，原文沒有依據(jù)。故選D。3．本題考查學生理解重要概念的能力。A.“一山有四季，十里不同天”寫出了同一座山因海拔不同可以跨越四季，符合山地垂直自然帶的規(guī)律。B.“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”意思是人們住在地球上，因地球自轉(zhuǎn)，于不知不覺中，一日已經(jīng)行了八萬里，適用于赤道地區(qū)。C.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”反映從不同角度看事物得到的啟示不同。D.“看萬山紅遍，層林盡染”描寫了深秋時節(jié)遠望群山，山上一層層的樹木經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。故選A。4．本題考查學生文本內(nèi)容的概括能力。本題要回答梵凈山脫穎而出的特點，依據(jù)文本內(nèi)容提取每段的中心句，篩選概括即可。根據(jù)“梵凈山真正出眾的不是外形，不是宗教，而是它所孕育的生命……助力生靈繁衍存續(xù)”可知，孕育生命，助力生靈繁衍存續(xù)；根據(jù)“充足的水源、肥沃的土層，再加上梵凈山所處的亞熱帶環(huán)境，水熱條件可謂優(yōu)越，為動植物的生存棲息提供了優(yōu)良的環(huán)境”可知，水熱條件優(yōu)越，為動植物生存棲息提供優(yōu)良環(huán)境；根據(jù)“但在梵凈山，垂直自然帶開始發(fā)揮作用，原本生活在較高海拔地區(qū)的植物，逐漸向溫暖的低處遷移。當冰期結(jié)束，氣溫回暖，它們又往較涼爽的高處回遷。一下一上之間，古老的物種得以延續(xù)”可知，山地垂直自然帶滿足不同植被的生長需要；根據(jù)“在中國，人類的足跡遍布大地，形成新的汪洋大海。人們在梵凈山周邊墾殖農(nóng)田，開采朱砂。密集的人類活動使得梵凈山周邊的生態(tài)環(huán)境被大肆破壞。原本連接青藏高原、云貴高原、江南丘陵，直至臺灣山地的山地生物廊道，徹底斷裂。人類進逼而動植物退卻，‘孤島’梵凈山再次出手，大量靈長類動物避難于此”可知，成為大量靈長類動物的避難所；根據(jù)“在國內(nèi)生態(tài)環(huán)境普遍告急的今天，梵凈山這樣一座面積不大的‘孤島’中的自然植被還依然保持了相對原始的狀態(tài)，成為6000多種動植物生存、繁衍、演化的場所”可知，自然植被相對原始，成為動植物生存、繁衍、演化的場所。5．本題考查學生鑒賞語言的能力。本文是一篇科普文，語言具有嚴謹準確的特點。本文語言的嚴謹準確體現(xiàn)在列數(shù)字、修飾限制詞語、科學術語和引用四個方面，找到文本相關語句梳理即可。根據(jù)“蒸騰的氣流轉(zhuǎn)化為充沛的降水，梵凈山年降水量高達1100～2600毫米”“不同海拔的溫度帶可以滿足不同植被的生長需要。包括1300～1400米以下的常綠闊葉林帶；1400～2200米的常綠落葉闊葉混交林；2200～2570.5米的亞高山針闊混交林和灌叢草甸帶”等可知，運用大量的數(shù)字。根據(jù)“如果是出現(xiàn)在梵凈山周圍的碳酸鹽巖地區(qū)，則會大量下滲，并讓地表的土壤沖刷流失，形成石質(zhì)荒漠——‘石漠’，非常不利于植被的生長”“……這便是山地的垂直自然帶”可知，使用科學術語，“石漠”“垂直自然帶”等術語體現(xiàn)語言的準確。根據(jù)“梵凈山為周邊區(qū)域內(nèi)的最高峰”“據(jù)不完全統(tǒng)計，梵凈山的野生植物有4394種，森林覆蓋率達80%以上”“全球溫度都會大幅下降”等可知，使用修飾限制詞語，如“周邊區(qū)域”“據(jù)不完全統(tǒng)計”“大幅”“大都”等修飾語體現(xiàn)語言的嚴謹。根據(jù)“正如生態(tài)學專家吉姆·桑賽爾在梵凈山實地考察時所言……”遏制，引用權(quán)威專家的觀點，體現(xiàn)語言的嚴謹。（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鐘表匠（節(jié)選）南翔鐘表匠就姓鐘。初夏的一天，個子矮小、一頭黑發(fā)染得與面容不相稱的老周來修表，看著招牌上“鐘表修理店”五個字，自言自語道：“店名也太直白了?！毖哉勚械弥曛髑『眯甄?，他略一蹙眉，拍手道：“那就叫‘鐘表匠’好了，既是姓，又是你修理的對象……”過了兩三天，老周手握一個卷筒，打開一張皺巴巴的半生宣，豎寫了“鐘表匠”三字隸書。老周面露羞赧道：“我給你寫了店鋪的牌子，你看看合用嗎？”老鐘見三個字寫得雖顯纖細，卻橫平豎直，工整有力，不由得翹起了大拇指。老周很高興，就像一個總是挨批的孩子，忽然在大會上受到了老師的表揚。上了年紀的男人交友，跟孩童有些相似，最易從細節(jié)中獲取養(yǎng)料。老周取店名、送店招的細節(jié)，深深地打動了性格內(nèi)向的老鐘。打那以后，老周隔三岔五過來吃茶，閑聊。巧的是，兩個人還是同庚。兩周后的一個周日，老鐘帶老周來到距離老街一站之遙的曬布路。拉開銹跡斑斑的鐵門，登上四樓，門口釘了一塊牌子：有閑齋。這是老式小區(qū)里標準的兩室一廳，面積不大，三間房都放滿了掛鐘：有德國的三塔五音座鐘，法國的皮套座鐘，日本的銅方鐘，20世紀40年代美國制造的二十四小時座鐘……一溜兒屜柜里，則擺滿了各式老表。窗前，一座紫檀鏤花的座鐘足有一人多高，上面是菜盤一般大的鐘盤，下面垂吊一個拳頭大的金色鐘擺，前后還有兩個小鐘擺，鏗然作金屬聲。“鐘王?。　崩现苷驹诖斑厗柪嫌?，“在哪里淘到這么多舊家伙？是不是把這么多年的退休金都投進去了？”老鐘不好跟他述其詳，眼前這個鐘王并不是最貴的，他的退休金不低，還有一個做外貿(mào)公司的兒子盡孝。這些都沒法給老周講。老周的職業(yè)生涯跌宕起伏，如今拿的社保不及老鐘的三分之一；更兼一個兒子常進出看守所，孫兒的撫養(yǎng)費便得從老周不多的養(yǎng)老金里擠出來。二人曾相約從羅湖橋過關，去九龍尖沙咀、中環(huán)皇后大道等幾個舊鐘表店觀賞。看到心癢難熬，且價錢還合適的，老鐘過兩天會單槍匹馬再去一趟，悄悄買走。他不能當著老周的面刷五千元以上的貨款——燈紅酒綠的香港，百物昂貴，原本就玩心重、情意重的老周錢囊羞澀，自尊心又太強。記得在摩羅街，老周喜歡上一只紀念版的仿百達翡麗懷表。“據(jù)說，原版誕生于1933年，是一只18K黃金，有九百多個部件，功能復雜的手工懷表。在1999年的蘇富比拍賣會上，此物以一千多萬美元成交?！崩现茉阽姳淼旯衽_前滔滔不絕，把一眾營業(yè)員都驚住了。他們打電話給老板，同意降價百分之二十，把這種帶有限額版編號的仿表，賣給眼前這位識貨人。盡管鐘表匠委婉表示，過個把月便是老周七十二歲生日，愿意借此機會送一只他的心愛之物作為紀念。老周依然堅決擺手道：“貴重之物不可輕受，折煞一把老骨頭！”此刻，面對“有閑齋”陳列的這么多老物件，老鐘忽然后悔沒事先做一些斂藏。不曉得老周是否看出來，其中便有二人在香港看過之后嘆息告別的鐘表。老周抱著膀子一一看去，偶爾做兩三句點評。鐘表匠皆認作金石之論。老鐘不時在旁邊睨他，一圈兒看完，未見他眼露驚奇，一顆七上八下的心才放下。老周和老鐘再一次在東門“鐘表匠”見面，已經(jīng)是炎炎夏日了。兩個人坐下來，將一些無人領取的手表歸類——一共六只，兩只國產(chǎn)表，四只進口表，有的留了手機號，有的僅留姓氏。一個下午，老周不停地對照留單打電話，總算聯(lián)系上了三個人。還余三人，僅留姓氏。老周不想讓老鐘焦慮，說可以通過派出所的朋友查出物主的戶籍所在；也不讓老鐘日日坐在門店，帶著他逛遍了深圳的各種博物館。最終，老周通過派出所找到了所余三塊表中的兩位物主。一塊舊表，修理之后，物歸原主。物主高興，鐘表匠快樂，助力者老周也欣喜?；氐綎|門，老鐘問都沒問，帶頭走進一家海鮮餐廳。老周步履遲疑，問他：“要這么奢侈嗎？”老鐘昂揚道：“以后我們每個月來奢侈一次?！崩现軜返溃骸叭松靡恢鹤阋?，斯世當以同懷視之?！崩乡娫絹碓接X得這個常來“蹭吃蹭喝”的老友不可多得，人到晚景，身邊有這樣一個好講、好玩、好樂的人，真好。鐘表匠道：“你是端午節(jié)的生日，我們一道去一趟江西廬山吧？在山上給你慶生?！崩现苈砸华q豫道：“可以?。∧氵€有一塊表沒有找到物主，如果送返了，你就輕松了！”剩在鐘表匠抽屜里的是一塊德國造朗坤女表，單子上只有“劉女士”三個字，日期是2018年4月13日。老鐘道：“如果把這個物主找到了，我就可以歇業(yè)，留下更多的時間跟你天南海北地逛蕩?！崩现艿溃骸澳阈蘩砹艘惠呑隅姳恚羰怯斜臼戮妥寱r光倒轉(zhuǎn)！”老鐘道：“你還想重當一次后生仔吧？”老周道：“我想多出去走走，看看外面的世界！”快到老周的生日了，鐘表匠的兒子卻提出周末一家開車去粵北始興——兒媳婦的奶奶過百歲生日，叫兒子一家一定過去。鐘表匠問兒子：“可不可以帶一個老朋友過去？”兒子從沒見過老周，可多次從老爹嘴里知道他有個同庚。自從姆媽去世以后，老爹一個人伶仃出入，能有個玩伴，多好??！老周卻斷然回絕：“你們一家三代出行，我去湊什么熱鬧！”見老友滿臉失落，老周道：“等你回來，我們一起去珠海轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，珠海有許多海島，什么外伶仃島，萬山島……”告別之時，老鐘給了老周一把掛著座鐘飾物的“有閑齋”的鑰匙，叫他得空去開開門窗，通通風。老周忙忙碌碌的，一直沒有去“有閑齋”。這天一早接到老鐘的微信：“生日快樂！你今天去一趟‘有閑齋’，在窗邊立柜最上面的一個大抽屜里，有一樣我給你備的禮物?！崩现茑粥止竟荆骸八褪裁炊Y物，我又不是靚妹！”磨磨蹭蹭地進了小區(qū)，上樓開門，開燈，開窗，他一回頭，忽然發(fā)現(xiàn)那只紫檀鏤花的座鐘正倒著走，再一環(huán)視，發(fā)現(xiàn)所有座鐘的指針，都步調(diào)一致地在倒轉(zhuǎn)，倒走，倒流！他睜大眼呆立了片刻，慢慢拉開立柜最上面的一只抽屜，一張巴掌大的灑金紅紙上是八字隸書：“生日快樂，青春不老”。旁邊，與一條金色絲線相連的，是紀念版仿百達翡麗懷表。老周兩眼發(fā)澀，他雙手扶著立柜，慢慢地合上抽屜，坐了下來。窗外的陽光照了進來，滿屋的座鐘金燦燦、亮堂堂，萬花筒一般地旋轉(zhuǎn)。……6．(3分)下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說敘寫鐘表匠與老周相交相知的故事，不僅表現(xiàn)了他們的共同愛好，同時也有意引導社會關注老人精神上的需求。B．小說以“鐘表”為線索，圍繞“鐘表”展開一系列故事，贊揚了人性之美，給人以溫暖、希望和前行的力量。C．小說由“鐘表”這個意象延伸出來一種時間意識?！扮姳淼棺摺钡膬?nèi)容體現(xiàn)出二人對于時間流逝的無奈。D．小說結(jié)尾一句“生日快樂、青春不老”，一塊心儀已久的懷表，兩位老人的友情讓人動容，小說在盛大綻放中戛然而止。7．(3分)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中老鐘生活的優(yōu)裕與老周的拮據(jù)形成鮮明對比，意在突出二人不同的生活境遇和彼此迥異的人生態(tài)度。B．小說講述的是時間與友情的故事，面對飛逝的時光、遲暮的老人，作者有意放慢了敘事節(jié)奏，一如老年人的生活節(jié)奏。C．小說截取生動的生活細節(jié)，成功刻畫了一對惺惺相惜、互相攙扶的老友，比如老鐘不當著老周的面刷五千元以上的貨款。D．小說中插敘的情節(jié)，表明老鐘的細心，交代了老鐘一顆心“七上八下”的原因，并為下文老鐘送生日禮物做鋪墊。8．(6分)老鐘這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。9．(6分)第六屆林斤瀾短篇小說獎（2023年5月）評價南翔的短篇小說是“扎向大地的生活根須和長向天空的社會枝葉”，請結(jié)合文本談談你對此的理解?！敬鸢浮?．C7．A8．①癡迷鐘表，專注執(zhí)著。鐘表匠幾十年如一日，不僅修理鐘表，還熱衷于收藏鐘表。②心思細膩，心地善良。鐘表匠理解好友的境遇，體察好友的不易，時時注意維護其自尊心。③珍視情誼，懂得感恩。鐘表匠感激朋友的悉心照顧，又久有幫助老友之心，暗中買表為老周慶生。9．①小說運用現(xiàn)實主義手法，展現(xiàn)民眾的生活圖景，反映民眾關心的問題。②扎向大地的生活根須：《鐘表匠》節(jié)選內(nèi)容關注的是現(xiàn)實社會老年人的精神生活，這是老齡化社會必然要面對和解決的熱點問題。③長向天空的社會枝葉：《鐘表匠》節(jié)選內(nèi)容展示了人雖然終會老去但人性中的善良與真誠不應老去的主題，從文學維度為社會熱點問題提供了一種溫暖而又美好的答案?！窘馕觥?．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。C.“二人對于時間流逝的無奈”錯，“鐘表倒轉(zhuǎn)”的情節(jié)是青春已逝之人的一種寄托，體現(xiàn)了二人對時光流逝的對抗，而非無奈。故選C。7．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。A.“彼此迥異的人生態(tài)度”錯誤，依據(jù)全文可知二人雖然境遇有別，但都喜歡鐘表，興趣相投，又相知相助，精神契合，所以“人生態(tài)度迥異”有所夸大。故選A。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。鐘表匠修鐘表，而且有閑齋里“三間房都放滿了掛鐘，座鐘和落地鐘，外殼有木制的，有銅制的，有琺瑯瓷的，色彩則明黃，軍綠，湖藍，孔雀藍……足有幾百件吧!一溜兒屜柜里，則擺滿了各式老表”，二三十年積攢各式各樣的鐘表，可見，他癡愛鐘表，專注執(zhí)著。行動略顯遲緩，眼神兒透亮的老鐘，早就看出老周一方面是想跟對脾胃的人聊天，再一方面也是想來“就著點可口的吃喝”，說明他心思細膩；“老鐘不好跟他述其詳”，有些他中意的舊物，出手個兩三萬換取一件總是有的……可這些都沒法給老周講，“老鐘過兩天再單槍匹馬來一趟，悄悄買走。他不能當老周的面，當場刷五千元以上的貨款”，鐘表匠知道老周的家庭境遇，說話做事顧及他的心情和自尊，可見他善良睿智?！袄现苋〉昝?、送店招的細節(jié)，深深地打動了性格內(nèi)向的老鐘”，鐘表匠感激朋友的悉心照拂，加上早有“幫助之心”，暗中買下老周喜歡的一只紀念版的仿百達翡麗懷表，并祝他生日快樂，青春不老”令老周感動?？梢?，他珍視情誼懂得感恩。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①小說運用現(xiàn)實主義手法，展現(xiàn)民眾的生活圖景，反映民眾關心的問題。小說敘寫鐘表匠與老周相交相知的故事，成功刻畫了一對惺惺相惜、互相攙扶的老友，不僅表現(xiàn)了他們的共同愛好，同時也有意引導社會關注老人精神上的需求。②扎向大地的生活根須：結(jié)合“老鐘越來越覺得這個常來‘蹭吃蹭喝’的老友不可多得，人到晚景，身邊有這樣一個好講、好玩、好樂的人，真好”“自從姆媽去世以后，老爹一個人伶仃出入”可知，小說敘寫鐘表匠與老周相交相知的故事，節(jié)選內(nèi)容關注的是現(xiàn)實社會老年人的精神生活，這是老齡化社會必然要面對和解決的熱點問題。③長向天空的社會枝葉：小說以“鐘表”為線索，圍繞“鐘表”展開一系列故事。結(jié)尾處“忽然發(fā)現(xiàn)那只紫檀鏤花的座鐘正倒著走，再一環(huán)視，發(fā)現(xiàn)所有座鐘的指針，都步調(diào)一致地在倒轉(zhuǎn)，倒走，倒流！”老鐘用自己的方式“讓時光倒轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了二人對時光流逝的對抗；“生日快樂、青春不老”，一塊心儀已久的懷表，兩位老人的友情，贊揚了人性之美，給人以溫暖、希望和前行的力量，展示了人雖然終會老去但人性中的善良與真誠不應老去的主題，從文學維度為社會熱點問題提供了一種溫暖而又美好的答案。二、古詩文閱讀（共35分）（本題20分）閱讀下面的文言文，完成小題。趙瞻，字大觀，其先亳州永城人。瞻舉進士第，調(diào)孟州司戶參軍，移萬泉令。捐圭田①修學宮，士自遠而至。又以秘書丞知永昌縣，筑六堰灌田，歲省科斂數(shù)十萬，水訟咸息，民以比召、杜②。英宗治平初，自都官員外郎除侍御史。詔遣內(nèi)侍王昭明等四人為陜西諸路鈐轄，招撫諸部。瞻以唐用宦者為宣慰使，后世以為至戒，宜追還內(nèi)侍，責成守臣，章三上，言甚激切。會文彥博、孫沔經(jīng)略西夏，別遣馮京安撫諸路，瞻又請罷京使，專委宿將。夏人入侵王官，慶帥孫長卿不能御，加長卿集賢院學士，瞻言長卿當黜不宜賞，賞罰倒置。京東盜賊數(shù)起，瞻請易置曹、濮守臣之不才者，未報。乃求退，力言追還昭明等，英宗改容，納其言。初，元豐中，河決小吳，北注界河，東入于海。神宗詔，東流故道淤高，理不可回，其勿復塞。乃開大吳以護北都。至是，都水③王令圖請還河故道，下執(zhí)政議。瞻曰：“自河決已八年，未有定論。今遽興大役，役夫三十萬，用木二千萬，巨竊憂焉。朝廷方遣使相視，若以東流未便，宜亟從之；若以為可回，宜為數(shù)歲之計，以緩民力?！弊h者又謂河入界河而北，則失中國之險，昔澶淵之役，非河為限，則北兵不止。瞻曰：“王者恃德不恃險，不聞以河障外國。澶淵之役，蓋廟社之靈，章圣之德，將相之智勇，故敵帥授首，豈獨河之力哉？”后使者以東流非便，水官復請塞北流，瞻固爭之，卒詔罷役，如瞻所議。洮、河諸族以青唐首領浸弱可制，欲倚中國兵威以廢之，邊臣亟請興師。瞻曰：“不可。御外國以大信為本且既爵命之彼雖失眾心無犯王略之罪，何辭而伐之？若其不克，則兵端自此復起矣?！蹦酥?。五年，卒，年七十二。贈銀青光祿大夫，謚曰懿簡。（節(jié)選自《宋史·列傳第一百》）【注】①圭田：古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。②召、杜：召康公，文王庶子；杜伯，杜國君主。二人均為西周上大夫。召、杜二公，布宣教化，斷獄除訟，深得民心，輔佐周王室，屢施善政。③都水《漢書·百官公卿表》王先謙補注：“都，總也，謂總治水之工，故曰都水?！?0．(3分)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。御A外B國C以D大E信F為G本H且I既J爵K命L之M彼N雖O失P眾Q心R無S犯T王U略V之W罪11．(3分)下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．知永昌縣意思是擔任永昌縣的縣令，“知”在這里理解為“擔任……縣令”。B．治平，與《岳陽樓記》“慶歷四年春”的“慶歷”一樣，都屬于皇帝的年號。C．御意思是抵御，與《齊桓晉文之事》“孰能御之”的“御”字含義相同。D．卒，古代社會不同的人去世叫法不同，皇帝或皇后去世叫“崩”，平民去世叫“卒”。12．(3分)下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．英宗下詔派遣王昭明等四人擔任陜西各路鈐轄，招納安撫各部，趙瞻認為應該以史為鑒，提出反對意見，言辭非常激切。B．面對皇上加封孫長卿為集賢院學士一事，趙瞻認為孫長卿應當被貶退而不應當被獎賞，皇上的做法顛倒了賞與罰的標準。C．王令圖請求恢復黃河故道，趙瞻指出黃河回流的好處難有定論，建議朝廷派遣使臣考察，再依據(jù)考察的結(jié)果做下一步打算。D．有人以澶淵之役為例，認為黃河匯入界河向北流對國防不利，趙瞻指出澶淵之役取得勝利靠的是廟社、章圣皇帝而不是黃河。13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）瞻請易置曹、濮守臣之不才者，未報。（2）王者恃德不恃險，不聞以河障外國。14．(3分)有人評價趙瞻“為官一心為民”。請結(jié)合第一段文字，概括出這樣評價的理由?！敬鸢浮?0．HMR11．D12．D13．（1）趙瞻請求更換曹、濮兩地沒有才能的守臣，皇帝沒有回應他的請求。（2）稱王的人依靠德操而不依靠險要屏障，沒有聽說依靠黃河來阻隔外國的情況。14．①捐圭田修學宮，興辦教育；②筑堰灌田，減少百姓賦稅，平息水訟?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：抵御外國要把誠信作為本，況且朝廷已經(jīng)用官爵任命了他們，他們雖然失去了民心，卻沒有違犯大王謀略之罪?！耙浴瓰椤?，是固定結(jié)構(gòu)，“本”是“為”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，其后要斷開，即H處；“且”是表示遞進關系的連詞，引導后面的句子，“爵命之”的主語是朝廷，“之”是代詞，做賓語，其后要斷開，即M處；“彼雖失眾心”主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，其后要斷開，即R處。故選HMR。11．本題考查學生理解實詞含義及了解掌握古代文化常識的能力。A.正確。B.正確。C.正確。句意：慶帥孫長卿不能抵御。/句意：誰能抵御您呢？D.“平民去世叫‘卒’”錯誤。“卒”在古代稱大夫的去世，如文中的趙瞻。平民去世叫“死”。故選D。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“趙瞻指出澶淵之役取得勝利靠的是廟社、章圣皇帝”錯誤，依據(jù)原文“蓋廟社之靈，章圣之德，將相之智勇，故敵帥授首”可知，澶淵之役取得勝利靠的是廟社、章圣皇帝和將相，選項以偏概全。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“易置”，更換；“報”，回應；“守臣之不才者”，定語后置，“不才守臣”。（2）“恃”，依靠；“險”，形容詞用作名詞，險要屏障；“河”，黃河；“障”，名詞動用，阻隔，抵擋。14．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。結(jié)合“捐圭田修學宮，士自遠而至”可知，趙瞻捐圭田修學宮，興辦教育；結(jié)合“筑六堰灌田，歲省科斂數(shù)十萬，水訟咸息”可知，趙瞻筑堰灌田，減少百姓賦稅，平息了水訟。參考譯文：趙瞻，字大觀，他的祖先是亳州永城縣人。趙瞻考中進士，被任命為孟州司戶參軍，后來改任萬泉縣縣令。他把自己用于祭祀的田捐獻出來用于修建學宮，不少學士從遠處聞名而來。他又憑秘書丞的身份上調(diào)去做永昌縣知縣，他組織百姓修了六條河堰灌溉農(nóng)田，每年給百姓節(jié)省數(shù)十萬賦稅，因為灌溉水源產(chǎn)生的官司或糾紛都平息了，當?shù)匕傩瞻阉c召、杜兩個賢臣相提并論。英宗治平初年，趙瞻由都官員外郎任侍御史，英宗下詔派宦官內(nèi)侍王昭明等四人擔任陜西各路鈐轄，招納安撫各部。趙瞻認為唐代用宦官作宣慰使(產(chǎn)生了不良的影響)，后世應當把這作為最值得警戒的做法，皇上應該追回宦官，任用守臣。趙瞻多次向上奏疏，言辭非常激切。適逢文彥博、孫沔作西夏經(jīng)略使，另派馮京安撫各路官員百姓，趙瞻又請求朝臣罷免馮京的使者職務，專門委托有威望的老將代理。西夏入侵王官，慶帥孫長卿不能抵抗，皇上反而加封孫長卿作集賢院學士。趙瞻對皇上說應當貶退長卿而不應當獎賞，這樣做顛倒了賞與罰。京東發(fā)生多起盜賊起事，趙瞻請求更換曹、濮兩地沒有才能的守臣，皇帝沒有回應他的請求。于是趙瞻請求告老還鄉(xiāng)，力諫應追回內(nèi)侍王昭明等四人，英宗臉上顯露出受了感動的表情，采納了趙贍的意見。當初，宋元豐年間，黃河在小吳決口，向北流入界河，向東流到大海。神宗下詔，東流入海的舊道淤泥很高，不能回流，還是不能再讓它堵塞。于是開大吳來保護北都。這時，都水王令圖請求恢復黃河故道，下達執(zhí)政官討論。趙瞻說：“黃河決口已經(jīng)有八年，沒有形成定論?，F(xiàn)在突然進行大工程，需要三十萬勞工，用二千萬木料，我私下?lián)鷳n這件事。朝廷可派使臣察看情況，如果認為河水向東流不便，應該立即聽從他們的話；如果認為可以回流，應該制定幾年的計劃，以便緩和(減輕)民力?！庇懻摰娜擞终J為黃河匯入界河向北流，就會失去了中原的險要屏障，過去的澶淵之戰(zhàn)，如果不是黃河，戰(zhàn)爭就不會停止。趙瞻說：“稱王的人依靠德操而不依靠險要屏障，沒有聽說依靠黃河來阻隔外國的情況。澶淵之戰(zhàn)，是祖廟社稷顯靈，章圣皇帝的恩德，將士們的機智勇敢所致；因此敵人的將帥投降，難道只是黃河產(chǎn)生的作用嗎？”后來使臣認為黃河水東流不方便，水官又請求朝廷堵塞黃河北流，而趙瞻堅決力爭，終于下詔停工，聽從趙瞻的意見。洮、河各少數(shù)民族認為青唐首領軟弱可欺，想依靠中原軍隊的威力而廢除他，邊關的臣子極力請求發(fā)動軍隊。趙瞻說：“不可，抵御外國要把誠信作為本，況且朝廷已經(jīng)用官爵任命了他們，他們雖然失去了民心，卻沒有違犯大王謀略之罪，我們有什么理由來討伐他們呢？如果他們不能被攻克，那么戰(zhàn)爭由此又重新爆發(fā)了?！背?終于采納趙瞻之言)就不再做這件事。元祜五年，趙瞻去世，享年七十二歲。贈銀青光祿大夫，謚號懿簡。（本題9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙·莫上玉樓看韓疁莫上玉樓看，花雨斑斑。四垂落幕護朝寒，燕子不知人去也，飛認闌干。回首幾關山，后會應難，相逢祗有夢魂間?？赡螇綦S春漏短，不到江南。15．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞人之所以說“莫上玉樓看”，究其原因還是看到的景色太令人傷感。B．“燕子不知人去也，飛認闌干”把擬人與借景抒情巧妙地融合在一起。C．詞人在關山處幾次回首，看不到離人，自然生發(fā)出“后會應難”的感慨。D．隨著季節(jié)的變化逐漸晝長夜短，夢也做不長了，抒情含蓄深沉而哀婉。16．(6分)詞人在下闋以“可奈夢隨春漏短”點出抒情的季節(jié)是春季。詞中上闋有哪些地方顯示了季節(jié)特征？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5．C16．①“花雨斑斑”，落花如雨，紛紛揚揚，是暮春景象。②“四垂落幕護朝寒”，早上仍然寒氣襲人，說明還沒有進入夏季。③“燕子不知人去也，飛認闌干”，燕子飛回卻還認得舊時闌干。這正是燕回春暖的季節(jié)?！窘馕觥?5．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術特色的能力。C.“自然生發(fā)出‘后會應難’的感慨”錯誤，“回首幾關山”，扭頭看多少關隘山嶺，這是感慨關隘山嶺太多，道阻且長。故選C。16．本題考查學生賞析詩歌景物形象的能力?！澳嫌駱强矗ㄓ臧甙摺本湟鉃椋翰灰俚饺A麗的高樓上去舉目眺望了，能看見的，只有那無盡的如細雨般飄飛的斑斑落英。據(jù)此可知，“花雨斑斑”是形容落花紛紛揚揚，是暮春景象?！八拇沽_幕護朝寒”，垂下房間四周的簾幕，藉以抵擋清晨的寒涼。早上仍然寒氣襲人，說明還沒有進入夏季。“燕子不知人去也，飛認闌干”，燕子不知道房子舊主人早已離去，還依舊飛回欄桿去尋找舊巢。這二句描寫燕子飛回尋找舊巢的情景，這正是燕回春暖的季節(jié)。17．（本題6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《六國論》中，蘇洵認為六國如果一味賂秦求保，就會陷入“，”的惡性循環(huán)之中，國家難免滅亡。（2）《論語·先進》中寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志，子路的志向是，用三年時間治理一個飽經(jīng)憂患的千乘之國，使之達到“，”。（3）“帆”這一意象寓意豐富，在古詩詞中運用頻繁，如“，”?！敬鸢浮糠钪畯浄鼻种笨墒褂杏虑抑揭查L風破浪會有時直掛云帆濟滄海（歸帆去棹殘陽里，背西風/沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：奉、彌繁、愈、濟、棹、畔。三、語言文字運用（共20分）（本題11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在新中國軍工科技發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用的我國著名預警機專家王小謨被譽為“中國預警機之父”。《筑夢蒼穹——王小謨院士的科技報國之路》一書對王小謨傳奇的人生經(jīng)歷分階段進行了詳盡的記述。在王小謨的性格塑造上，本書本著“不虛美、不隱惡”為創(chuàng)作原則，利用豐富的資料，實事求是地對各方面的人物性格和盤托出。比如講述王小謨的大學時代時，書中寫道，“對‘喜歡’與‘不喜歡’的學科，態(tài)度①，造成學科成績有高有低，高低成績兩相抵消，王小謨只能算是‘中等’的學生了”。并且，他不僅參加時髦的摩托車隊，還是學校京劇團的骨干。書中還附上了王小謨當時的演出劇照。如此，一個大學時代充滿活力、不循規(guī)蹈矩的鮮活形象②。本書注重將傳主定位為傳承中的個體來展開敘事。本書的每一章前，都摘錄了一句王小謨的話（第一章摘錄的是其父王宏謨的）。每一節(jié)前，都摘錄有司馬光、鄭板橋、梁啟超、李大釗、毛澤東等先賢的名言。這一設計意在凸顯王小謨的精神、風骨與我國的先賢③，是中華民族寶貴的精神財富。18．(3分)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．(4分)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20．(4分)文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8．示例：①截然不同（迥然不同、涇渭分明、大相徑庭）②躍然紙上（呼之欲出）③一脈相承（一脈相傳）19．示例：王小謨是我國著名的預警機專家，在新中國軍工科技發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用，被譽為“中國預警機之父”。20．本書本著“不虛美、不隱惡”的創(chuàng)作原則（或者：以“不虛美、不隱惡”為創(chuàng)作原則），利用豐富的資料，實事求是地將人物性格的各方面和盤托出。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。①由“造成學科成績有高有低”可知王小謨對喜歡和不喜歡的學科態(tài)度完全不一樣，可填“截然不同（迥然不同、涇渭分明、大相徑庭）”。截然不同：兩種事物毫無共同之處。迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。②書中塑造的王小謨的鮮活形象十分生動，可填“躍然紙上（呼之欲出）”。躍然紙上：形容文學作品敘述描寫真實生動。呼之欲出：形容畫像十分逼真，也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。③王小謨的精神、風骨與我國的先賢有承繼關系，可填“一脈相承（一脈相傳）”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來，比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關系。一脈相傳：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來；指某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關系。19．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。分析句子特點可知，主語王小謨之前有很長的定語，可將這兩個定語變成句子。將“我國著名預警機專家”加上主語王小謨，改成“王小謨是我國著名的預警機專家”放在最前面；將“在新中國軍工科技發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用”承前省略主語，放在第一個句子后面；將“被譽為‘中國預警機之父’”承前省略主語放在最后面。整理答案為：王小謨是我國著名的預警機專家，在新中國軍工科技發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用，被譽為“中國預警機之父”。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：句式雜糅，“本著……為創(chuàng)作原則”可改為“本著……的創(chuàng)作原則”或“以……為創(chuàng)作原則”；搭配不當，“對各方面的人物性格和盤托出”中的“對”改為“將”；語序不當，“各方面的人物性格”改為“人物性格的各方面”。（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。攝影，能夠把植物植株的形狀、色彩等非常真實地呈現(xiàn)出來。但也恰恰是這種真實的還原，導致畫面中的信息非常多，而過多的信息會影響我們對植物特征的把握。手繪就不同了，①，尤其是植物葉片的形狀、紋路等。眾所周知，葉片的形狀和紋路，往往是辨認植物的重要依據(jù)。攝影要突出葉片的形狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒，②，有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的嗎？攝影時，一個畫面只能拍一個視角，并且遵循客觀透視的規(guī)律，任何角度都會有某些位置的變形。而人在手繪時，③，并且可以以人的“主觀透視”，讓任何位置都不變形。手繪可以把植物的葉、花、莖等不同部位畫在一個畫面上，也可以把植物不同季節(jié)的狀態(tài)畫在一個畫面上，如把春天的葉與秋天的果畫在一起。而攝影在這方面難以做到，只能拍多張不同的照片。21．(3分)下列句子中的“是”和文中加點的“是”，用法和意義相同的一項是（

）A．衣服舊是舊了點，但還能穿。 B．“人要講良心?！备赣H如是說。C．你說的極是，大家都聽你的。 D．院子里是冬天，屋子里是春天。22．(6分)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1．D22．①手繪可以清晰地畫出植物的特征②而手繪的基本手段是線條③可以把多個視角的信息畫在一起【解析】21．本題考查學生理解代詞意義和用法的能力。原文中“但也恰恰是這種真實的還原”的“是”為動詞，表示陳述的對象屬于“是”后面所說的情況。A.“是”前后用相同的名詞、形容詞或動詞，表示讓步，含有“雖然”的意思。B.為代詞，這樣。C.為形容詞，對，正確。D.與例句相同。故選D。22．本題考查學生情境補寫的能力。第一處，前文強調(diào)攝影的缺點“而過多的信息會影響我們對植物特征的把握”，后文說“手繪就不同了”是轉(zhuǎn)折關系，并且“尤其是植物葉片的形狀、紋路等”是對前文的舉例說明，因此填寫“手繪可以清晰地畫出植物的特征”。第二處，由“有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的嗎”可知，攝影與手繪的不同之處在于手繪用線條，因此填寫“而手繪的基本手段是線條”一類的句子。第三處，前文說“攝影時，一個畫面只能拍一個視角”，與攝影相比，“手繪可以把植物的葉、花、莖等不同部位畫在一個畫面上”，因此填寫“可以把多個視角的信息畫在一起”一類的句子。四、作文（共60分）23．（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。——（德國）席勒以上材料引發(fā)了你怎