20xx年四年級(jí)語文教育隨筆心得五篇

20xx年四年級(jí)語文教化隨筆心得五篇教學(xué)做合一是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，每一位老師都應(yīng)做到如此，下面就是整理的20xx年四班級(jí)語文教化隨筆心得五篇，希望大家寵愛。四班級(jí)語文教化隨筆心得1本學(xué)期期末考試已接近,各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。沒有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：一、班級(jí)、學(xué)生說明本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)語文教學(xué)工作。老師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較簡潔。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的許多，基本上沒時(shí)間管孩子，家庭教化比較薄弱。二、具體工作（措施）（一）、制定教學(xué)支配開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)支配。教學(xué)支配依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實(shí)力，形成較高的語言表達(dá)實(shí)潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊?，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。四班級(jí)語文教化隨筆心得4時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，細(xì)致落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)I，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):一、基本狀況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有確定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)行的措施：1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競(jìng)爭機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)細(xì)致的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，支配兩位學(xué)生當(dāng)小老師負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織實(shí)力和朗讀實(shí)力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀實(shí)力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的自我組織實(shí)力。2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的起先對(duì)比了，起先競(jìng)爭了，對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化，培育學(xué)生的制造力，愛美情趣，進(jìn)展健康特性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)o上好每一堂課，留意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，使學(xué)生樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來。4、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈敏運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生駕馭自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)閷?shí)力的培育。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，有了確定的進(jìn)展。5、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的樂觀性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解實(shí)力。7、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。給學(xué)生供應(yīng)展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。8、組織階段性的寫字競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，限制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如我國的世界遺產(chǎn)視察中外童話成長故事等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣袤的空間里學(xué)習(xí)語文運(yùn)用語文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。10、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，剛好摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。11、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作愛好上取得了確定得效果。三、存在的問題以及今后的措施：針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就須要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于留意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，留意學(xué)問的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!四班級(jí)語文教化隨筆心得5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，細(xì)致落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1留意良好習(xí)慣的培育；2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4力求為教學(xué)供應(yīng)便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我細(xì)致備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前細(xì)致鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，接受適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。止匕外，留意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀漂亮的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的不足在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的看法，平常的教學(xué)中還留意實(shí)力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)問的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要留意積累，還要留意書寫，將積累真正落到實(shí)處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾?？傊?，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。20xx年四班級(jí)語文教化隨筆心得五篇力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)支配使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有支配、有針對(duì)性地開展工作。（二卜細(xì)心備課。備課是一個(gè)必不行少、特殊重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛與樂觀性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)細(xì)致真鉆研教材和教法，。在備課時(shí)，我細(xì)致了解、分析學(xué)生的實(shí)際狀況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。（三卜針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競(jìng)賽。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。（四卜針對(duì)學(xué)困生，我制定了一些具體的支配和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有支配的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)成果不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教化，慢慢提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就確定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不細(xì)致，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問。我信任，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進(jìn)步。（五人為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，接受了一些特性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的漂亮詞句，寵愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累。三、努力方向與措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、多與學(xué)生家長溝通，協(xié)作管好學(xué)生。四班級(jí)語文教化隨筆心得2在基礎(chǔ)教化課程改革的今日，課堂教學(xué)的成敗取決于學(xué)生是否能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)過程中，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要真正確立學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種教化教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么，在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢下面我就談?wù)勔幌略谶@方面的一些做法和體會(huì)。一、a?設(shè)情境，導(dǎo)情激趣。我們常說萬事開頭難的確如此。一個(gè)精彩的開場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如：在上一節(jié)口語交際課編故事時(shí)我在課的起先設(shè)計(jì)了這樣的開頭同學(xué)們老師最近又有了一項(xiàng)新的愛好，今日我把我的作品帶來了你們想不想看看。同學(xué)們都新穎的期盼著,這時(shí)老師適時(shí)的運(yùn)用資源課件出示用的各種畫面再加以相應(yīng)的配音,聲情并貌，生動(dòng)好玩。同學(xué)們看得興趣盎然，這樣大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們編故事的愛好，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，求知欲空前的高漲，收到了特殊好的學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)《春聯(lián)》一課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：同學(xué)們，我國有許多很有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日，大家情愿說說你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：（齊答）情愿!有的說我知道清明節(jié)，中秋節(jié);有的說我知道端午節(jié)，重陽節(jié)有的說我知道春節(jié)。學(xué)生說得興勃勃時(shí)我又問同學(xué)們確定也知道這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和確定的風(fēng)俗習(xí)慣緊緊聯(lián)系在一起的，你們情愿來說說。在學(xué)生說風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)我是這樣總結(jié)導(dǎo)入的：同學(xué)們剛才說了許多春節(jié)的風(fēng)俗。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節(jié)的風(fēng)俗。張貼春聯(lián)也是我國春節(jié)特有的風(fēng)俗。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門上，為新春佳節(jié)增加了喜慶，歡樂，祥和的氣氛。我們對(duì)春聯(lián)的了解可能還不是許多，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《春聯(lián)》，它會(huì)向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的學(xué)問。這一教學(xué)先讓學(xué)生回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，由此切入，再學(xué)生回憶，講說春節(jié)及其相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì)，更是把全部的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的學(xué)問和已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主子。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好語文是一門充溢人文精神，充溢才智的科學(xué)，在新課改的大背景中，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)力已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討，溝通，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《九寨溝》時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生沒去過九寨溝，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過漂亮的畫面，精彩的錄像與九寨溝進(jìn)行親密接觸，如同身臨其境。初步感受了九寨溝就象一個(gè)童話世界。接著學(xué)習(xí)第三自然段自然風(fēng)光。提問這一段介召種景觀，在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些,你想到了什么......從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到由此形成的一道道凹凸錯(cuò)落的瀑布,如同白練騰空，銀花四濺，蔚為壯美的深刻蘊(yùn)涵。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。教學(xué)描寫珍禽異獸的第4小節(jié)，則另辟蹊徑，請(qǐng)學(xué)生們選擇自己寵愛的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的語句，以說代讀，以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，并把自己的寵愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了九寨溝之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的愛好。三、指導(dǎo)點(diǎn)撥，自主探究在視察感知的基礎(chǔ)上，自主理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生存在的疑難，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的功能，可以特殊有效的突破課堂的重難點(diǎn)?！鹅F淞》這一課課文以生動(dòng),形象的語言描繪了吉林霧淞秀麗而奇異的景象。但學(xué)生生活從未親眼見過霧淞，雖然通過文本能夠得到確定了解，但仍缺乏感性相識(shí)，更無法理解吉林霧淞形成的特殊緣由，給教學(xué)帶來了困難。因此我在教學(xué)《霧淞》一課時(shí)，我確定把網(wǎng)絡(luò)帶進(jìn)課堂，把信息技術(shù)與語文相結(jié)合。如，其次自然段是教學(xué)本課的一個(gè)難點(diǎn)，我先解決第一個(gè)問題：引導(dǎo)學(xué)生抓住其次自然段中心句霧淞，俗稱樹掛，是在寒冷季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝合而成研讀，歸納形成霧淞的兩大條件：寒冷季節(jié);空氣中有過于飽和的水汽。接著,引導(dǎo)學(xué)生解決其次個(gè)問題：這是霧淞形成的一般條件?？蔀楹沃挥兴苫ń系氖镩L堤形成了聞名全國的奇觀呢為了突破難點(diǎn)，借住網(wǎng)絡(luò)文字圖片資料及flash動(dòng)畫自主探究，并用自己的話說說霧淞是怎么形成的學(xué)生都對(duì)霧淞形成所需的必要條件及形成過程都有了比較清楚的相識(shí)，這時(shí)，再讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)字詞的精確與精妙,學(xué)生就很簡潔發(fā)覺涌覆蓋鍍慢慢地輕輕地最初……慢慢……最終等詞從中體會(huì)到文章詞句的精確性，領(lǐng)悟了作品。這一教學(xué)培育了學(xué)生感受,理解,欣賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力，并培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的實(shí)力。將信息技術(shù)與課文優(yōu)化整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻感受，自主探究,合作溝通，提高了語文素養(yǎng)。四、重視朗讀感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《珍寶鳥》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：哪些體現(xiàn)了小珍寶鳥的膽識(shí)也就越來越大了!請(qǐng)你說一說。把句子讀一讀此時(shí)的學(xué)生在自己他人的聽讀中感受到用詞的精確，傳神，培育了學(xué)生敏銳的語言感受實(shí)力，他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華相識(shí)。四班級(jí)語文教化隨筆心得3光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前細(xì)致鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，接受生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。止匕外，留意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生寵愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣