《中職高考語文總復(fù)習(xí)與同步練》閱讀專題三

中職高考語文總復(fù)習(xí)與同步練主講老師：第二部分閱讀專題三現(xiàn)代文閱讀考情導(dǎo)航《大綱》要求能夠理解文中重要詞語和句子的含義；篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括、評析文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨；簡要分析作品中人物以及作者的思想情感；分析文章的主要寫作特點(diǎn)，包括把握文章的語言特點(diǎn)、辨析文中修辭手法的運(yùn)用、辨析文章所用的主要表達(dá)方式、掌握文章的文體特點(diǎn)。其中，第一個要求的能力層級為理解，第二個要求的能力層級為分析綜合，后三個要求的能力層級既包含分析綜合，又包含鑒賞評價(jià)。結(jié)合近幾年的真題可知，該考點(diǎn)在試卷上的題量、分值和題型都比較固定，題量為3題，每題4分，前兩題為簡答題，最后一題為單項(xiàng)選擇題。

考情導(dǎo)航現(xiàn)代文閱讀就選文來說，內(nèi)容上帶有明顯的積極性和較強(qiáng)的審美性；從閱讀量看，字?jǐn)?shù)在500～800字，篇幅中等偏短；從文章體裁看，以記敘文為主；從文學(xué)體裁看，以小說、散文為主（尤以小說考查次數(shù)最多）。就題目來說，考查內(nèi)容主要集中于人物分析、情節(jié)分析、環(huán)境分析、主題分析、重要詞句理解和標(biāo)題分析，以及文章信息理解等。

整體而言，考查內(nèi)容的切入角度較小，考生只要掌握好理論知識和答題技巧，再通過做一定數(shù)量的題目進(jìn)行鞏固，基本可以拿到比較滿意的分?jǐn)?shù)。

真題鏈接閱讀下面一篇文章，完成1～3小題。牛奶駱駝

①在故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)吃完喜宴，為了不耽誤第二天上班，我們必須連夜趕回省城。見我們執(zhí)意要走，父親忙著拿出事先準(zhǔn)備好的核桃、花生，又轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，拿出幾盒牛奶，放進(jìn)鍋里。我這才看清，鍋里已經(jīng)熱著一盒牛奶。很顯然，這是父親為他自己準(zhǔn)備的睡前飲料。幾分鐘后，父親拿出鍋里的牛奶，要給每人發(fā)一盒。我和妻子都沒要。

……（詳見教材）

真題鏈接（1）請簡要概括這篇文章的主題。（2）文中畫線的句子在情節(jié)設(shè)置上有何作用？請簡要說明。

真題鏈接（3）下列對這篇文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．開頭寫我們一家必須連夜返回省城，為后文敘述做鋪墊。B．文中寫“我”的心理變化，表明“我”一直處于恐懼之中。C．倒數(shù)第二段中的連續(xù)發(fā)問，是為了引出故事的最終結(jié)局。D．文章通過描寫兒子的動作和語言，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動。

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體，用以對客觀事物（或事理）的形狀、特點(diǎn)、功能和用途等做出科學(xué)的說明。

說明對象就是文章要說明的某個事物或闡述的某種事理。

根據(jù)說明對象的不同，說明文可以分為事物說明文（如《南州六月荔枝丹》）和事理說明文（如《食物從何處來》）。一、說明文（一）說明對象除了明確說明對象之外，閱讀時還應(yīng)掌握說明對象的特征，即某一事物所特有的而別的事物不具有的特點(diǎn)。小貼士

說明文是按照說明對象本身的特點(diǎn)來安排說明順序的。常用的說明順序主要包括以下幾種。一、說明文（二）說明順序常用的說明方法有以下幾種。一、說明文（三）說明方法一、說明文（三）說明方法（續(xù)表）一、說明文（三）說明方法（續(xù)表）下定義和做詮釋下定義和做詮釋的區(qū)別在于，定義要求完整——從內(nèi)涵來說，定義要求從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；從外延來說，定義要求被定義的對象與所下定義的外延相符。

而詮釋并沒有完整的要求，它只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，被詮釋的對象與所做詮釋的外延也可以不相符。特別提醒下定義和做詮釋的判斷方法：

①定義要求完整，故前后內(nèi)容可以顛倒，即“A是……”亦可表述為“……是A”；

②詮釋不強(qiáng)調(diào)完整，故前后內(nèi)容不能顛倒，例如，“風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器”不能說成“沙漠向人類進(jìn)攻的武器是風(fēng)”，所以此句屬于做詮釋。特別提醒說明文的閱讀重點(diǎn)（1）明確說明對象，并準(zhǔn)確把握說明對象的特征。

（2）理清說明的層次和順序，閱讀時緊緊圍繞事物的特征，分層概括。

（3）辨識說明方法及其作用，這樣有助于更透徹地理解說明對象的特征。

（4）準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語、重要句子的含義。名師點(diǎn)撥

【注意】湖北省技能高考近幾年還未對說明文閱讀進(jìn)行過考查，但也并不排除未來考查的可能性。因此，此考點(diǎn)不容忽視。

議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式的文體，主要是針對某個問題或現(xiàn)象，通過擺事實(shí)、講道理等方法以剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張。

議論文主要由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成。二、議論文問題或現(xiàn)象：論題擺事實(shí)、講道理：論據(jù)和論證剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張：論點(diǎn)

論點(diǎn)，又叫論斷，是作者對所論述的問題或現(xiàn)象提出的主張、看法和表示的態(tài)度，即文章中加以闡述和證明的基本觀點(diǎn)。一般來說，議論文只有一個中心論點(diǎn)，有時會圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，以證明或補(bǔ)充中心論點(diǎn)。

論點(diǎn)是議論文的中心和靈魂，起著核心和統(tǒng)帥的作用。閱讀一篇議論文，首要的任務(wù)就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。二、議論文（一）論點(diǎn)

論點(diǎn)重心在“點(diǎn)”，即觀點(diǎn)、態(tài)度，它有明顯感情傾向，形式上多是一個完整的有明確判斷的句子，如“成大事者必有靜氣”。

而論題重心在“題”，即話題、范圍，它無感情傾向，多是一個短語，如“談靜氣”。小貼士

論點(diǎn)的位置一般有以下四種情況。

（1）標(biāo)題，有些文章的標(biāo)題就是論點(diǎn)，如《讀書人是幸福人》。

（2）開門見山，即論點(diǎn)在文章的開頭。

例如，《談骨氣》中，第一自然段就提出論點(diǎn)“我們中國人是有骨氣的”，直截了當(dāng)，開宗明義，一目了然。

（3）卒章顯志，即論點(diǎn)在文章的結(jié)尾。

例如，《過秦論》中，直到篇末最后一句才歸納出全文的論點(diǎn)“仁義不施而攻守之勢異也”，給人一種瓜熟蒂落、水到渠成的感覺，顯得十分自然。二、議論文（一）論點(diǎn)

（4）中間開花，即論點(diǎn)在文章的中間?！妒率玛P(guān)心》《想和做》等文章都采用這種方法，它一般是在文章開頭提出論題，接著展開論證，在論證的過程中提出論點(diǎn)，然后再圍繞論點(diǎn)論證，最后得出結(jié)論。這種中間擺出論點(diǎn)的方法，使行文顯得富有變化。

立論與駁論結(jié)合的文章常采用這種方法。二、議論文（一）論點(diǎn)立論又稱“證明”，是運(yùn)用充分有力的論據(jù)從正面證明和闡述論點(diǎn)的論證方式。

駁論又稱“反駁”，是運(yùn)用充分有力的論據(jù)來駁斥錯誤的言論或觀點(diǎn)，以破為立、立在破中的論證方式。

論據(jù)是議論文中用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料，因此它必須與論點(diǎn)保持統(tǒng)一。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)。二、議論文（二）論據(jù)

論證是運(yùn)用論據(jù)證明或闡釋論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。它主要包括論證思路、論證結(jié)構(gòu)和論證方法三個方面。

1．論證思路

論證思路是作者論述某個論點(diǎn)時的思維過程。議論文常按照“提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結(jié)論）”的思路組織文章。二、議論文（三）論證

2．論證結(jié)構(gòu)二、議論文（三）論證3．論證方法二、議論文（三）論證引用論證

引用論證是道理論證的一種，是指引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、奇聞趣事等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明問題的論證方法。

引用的內(nèi)容在文中所處的位置不同，引用論證的具體作用也有所不同。

（1）在開頭引用的作用：

①提出論點(diǎn)或論題；

②充當(dāng)論據(jù)，證明論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力；

③激發(fā)讀者的閱讀興趣。特別提醒

（2）在文中引用的作用：

①充當(dāng)論據(jù)，使論據(jù)確鑿充分；

②闡明論點(diǎn)時增強(qiáng)說服力；

③突出中心，同時使語言精練生動。

（3）在結(jié)尾引用的作用：

①充當(dāng)論據(jù)，證明論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力；

②畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者。特別提醒議論文的閱讀重點(diǎn)

（1）明確文章的中心論點(diǎn)。

（2）學(xué)會分析和判斷論據(jù)類別，即是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，同時要理解論據(jù)與論點(diǎn)之間相互統(tǒng)一的關(guān)系。

（3）理清思路，把握文章的論證結(jié)構(gòu)。

（4）掌握常見的論證方法及其作用。（5）體悟議論文的語言特點(diǎn)。名師點(diǎn)撥

小說是以塑造人物形象為核心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，反映社會現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

在塑造人物、敘述情節(jié)、描寫環(huán)境，以及表達(dá)主題的過程中，作者需要運(yùn)用各種寫作手法和語言，其關(guān)系及考試考查側(cè)重點(diǎn)如下所示。三、小說1．人物的描寫方法三、小說（一）人物分析除了正面描寫和側(cè)面描寫之外，還有一種描寫方法是細(xì)節(jié)描寫，是指對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)枝末節(jié)，加以生動細(xì)致的刻畫與描繪。三、小說（一）人物分析2．人物分析類題目考查方向

（1）揣摩人物心理。

①命題角度：分析人物心理變化過程。

②提問形式：在……的過程中，×××的心理發(fā)生了怎樣的變化？

三、小說（一）人物分析

③解題方法。

a.找出直接心理描寫。如“慶幸”“難過”“不安”等。b.抓住語言、動作、細(xì)節(jié)等描寫，結(jié)合故事情節(jié)來分析人物心理。c.抓住人物活動的外部環(huán)境。④答題模板。

模板一：直接回答心理或心情，如“著急”。

模板二：事件+心理或心情，如“李二娃因被食客拒絕而感到著急”。三、小說（一）人物分析

（2）分析人物形象。

①命題角度：概括人物形象的特點(diǎn)。

②提問形式：根據(jù)選文歸納×××的形象特點(diǎn)/簡要分析×××的性格特征/簡述文章中的×××是個什么樣的人。三、小說（一）人物分析

③解題方法。a.具體分析人物描寫方法。b.抓住文章中關(guān)于人物的典型事件，以及作者的介紹和議論或是作品中其他人物對他的評價(jià)的語句來分析人物特點(diǎn)。c.結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、思想觀念等進(jìn)行考慮。

d.聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境來分析。

④答題模板。

模板一：×××是一個……（思想性格+身份地位）的人。模板二：×××具有以下特點(diǎn)，特點(diǎn)一+原文分析或摘抄；特點(diǎn)二+原文分析或摘抄。三、小說（一）人物分析在分析人物形象這一考查方向上，有時還會考查塑造人物形象的方法，作答角度有四點(diǎn)：

①正面描寫，具體包括語言、動作、心理描寫等；

②側(cè)面描寫，具體包括借助次要人物烘托、借助環(huán)境烘托等；

③修辭手法，如比喻、夸張等；

④表現(xiàn)手法，如對比、襯托等。小貼士

人物形象的作用人物形象主要分為兩類，即主要人物和次要人物。這兩類人物形象的作用也不盡相同。

主要人物的作用主要有：①貫串作品，推動情節(jié)發(fā)展；②點(diǎn)明、突出、深化主題。

而次要人物的作用則有：①襯托、烘托主要人物，突出主要人物的特點(diǎn)，使主要人物形象更加鮮明；②推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的突變；③點(diǎn)明、突出、深化主題。名師點(diǎn)撥

1．情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式

（1）基本模式，即開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，如《我的叔叔于勒》一文的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式是“盼望于勒（開端）—夸贊于勒（發(fā)展）—巧遇于勒（高潮）—躲避于勒（結(jié)局）”。

（2）搖擺式，即所謂的“一波三折”。

（3）出乎意料又在情理之中式，俗稱“歐·亨利式”。三、小說（二）情節(jié)分析

高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段（即最能表現(xiàn)人物思想品格的部分）。

2．情節(jié)的結(jié)構(gòu)技巧

三、小說（二）情節(jié)分析伏筆的特點(diǎn)伏筆的特點(diǎn)有三：一是有伏必應(yīng)，即前文有伏筆，后文必定有照應(yīng)；

二是要伏得巧妙，讓讀者無法輕易察覺到，切忌刻意、顯露，這也是伏筆與懸念的區(qū)別（即懸念更明顯，讀者更容易覺察）；

三是伏筆與下文的照應(yīng)，前后不宜過緊，這也是伏筆與鋪墊的區(qū)別（即鋪墊之后緊接著就是主要內(nèi)容）。特別提醒

3．情節(jié)的敘述手法小說情節(jié)的敘述手法一般從敘述人稱和敘述順序兩個方面進(jìn)行分析。

三、小說（二）情節(jié)分析補(bǔ)敘與插敘的區(qū)別

補(bǔ)敘補(bǔ)入的是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性；

插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性。

此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。特別提醒

4．情節(jié)分析類題目考查方向

（1）分析指定情節(jié)。

①命題角度：分析某一具體情節(jié)的作用。

②提問形式。

a.文中畫線的句子具有什么作用？b.簡要說明文中畫線的句子在情節(jié)設(shè)置/行文構(gòu)思上有何作用。三、小說（二）情節(jié)分析

③解題方法。a.結(jié)構(gòu)上：從埋伏筆、做鋪墊、照應(yīng)、設(shè)置懸念、推動故事情節(jié)發(fā)展、貫串全文、總領(lǐng)下文、承上啟下、總結(jié)上文等方面進(jìn)行思考。

b.內(nèi)容上：從人物（如突出人物……性格/塑造人物……形象），主題（如點(diǎn)明/突出/深化文章……

主題）等方面進(jìn)行思考。

④答題模板：結(jié)構(gòu)分析＋內(nèi)容闡述，如這句話“既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也為后文寫……做了鋪墊/埋下伏筆；同時與……形成對比，突出人物……的性格，表現(xiàn)了……，深化文章主題”。三、小說（二）情節(jié)分析特殊情節(jié)的作用

名師點(diǎn)撥

（2）梳理全文情節(jié)。①命題角度：概括文章的情節(jié)內(nèi)容。

②提問形式：概括這篇小說的故事情節(jié)/梳理這篇文章的故事脈絡(luò)/文中一共寫了哪幾件事，請簡要概括。三、小說（二）情節(jié)分析

③解題方法。

a.劃分結(jié)構(gòu)層次。b.尋找貫串小說的線索。c.抓住重要場面、重要事件。④答題模板。

模板一：人物＋時間＋地點(diǎn)＋事件。（總述法）

模板二：人物＋事件（開端）—人物＋事件（發(fā)展）—人物＋事件（高潮）—人物＋事件（結(jié)局）。（分述法）三、小說（二）情節(jié)分析尋找線索的方法：

①注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索或包含線索的因素）；

②注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。小貼士

1．環(huán)境描寫的分類環(huán)境描寫，即對人物活動或事件展開的特定背景的描寫，具體包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。三、小說（三）環(huán)境分析

2．環(huán)境分析類題目考查方向

針對自然環(huán)境描寫的分析往往是環(huán)境考查的主要方向。

（1）命題角度：自然環(huán)境描寫的作用。

（2）提問形式。

①本文第×××段的自然環(huán)境描寫有什么作用？

②簡要分析本文第×××段關(guān)于……的自然環(huán)境描寫在文中的作用。

③小說多次出現(xiàn)對……景物的描寫，分別傳達(dá)出主人公什么樣的心情？（此問題是對自然環(huán)境描寫作用之一的“烘托人物心情”的具體化提問。）三、小說（三）環(huán)境分析

（3）解題方法：可以從上述自然環(huán)境描寫的八點(diǎn)作用入手作答。

（4）答題模板：這些自然環(huán)境描寫為下文寫……埋伏筆或做鋪墊/推動了故事情節(jié)的發(fā)展/渲染了……氣氛/奠定了……感情基調(diào)/突出了人物……性格/烘托了人物……心情/揭示了文章……主題。三、小說（三）環(huán)境分析

1．主題概述主題即主題思想，是指小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。它是小說的核心，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。

小說一般是通過人物形象或故事情節(jié)揭示人生哲理、社會問題、價(jià)值觀念。三、小說（四）主題分析

主題的表現(xiàn)形式大致包括以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、思想品格等揭示人性真善美和假惡丑；

②用故事的形式針砭時弊（常采用以小見大的手法）；

③通過寓言，寄寓人生哲理；

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)等。三、小說（四）主題分析

2．主題分析類題目考查方向

（1）命題角度：概括文章主題內(nèi)容。

（2）提問形式：請簡要概括這篇文章的主題。

（3）解題方法。

①從小說的標(biāo)題入手來思考主題意蘊(yùn)，尤其是標(biāo)題中含有的比喻義、象征義或雙關(guān)義等，這些往往會隱含著主題思想。

②從故事情節(jié)的開展和人物性格、命運(yùn)的變化中去挖掘主題內(nèi)涵。三、小說（四）主題分析

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，以達(dá)到揭示小說主題的目的。

④從作者描寫人物的語言的感情色彩，以及作者自己的評論來把握作品主題。

（4）答題模板：故事內(nèi)容＋人物形象＋主題意蘊(yùn)，如“這篇文章通過敘述……的故事，刻畫了……

人物形象，反映了……社會現(xiàn)象/表達(dá)了……思想感情/揭示了……人生道理”。三、小說（四）主題分析

1．標(biāo)題概述

標(biāo)題是一篇文章中最醒目、最傳神之處，常常被稱作“文眼”“題眼”，它以精練的語言高度概括了文章的內(nèi)容、思想等。

文章的標(biāo)題與文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)有著千絲萬縷的關(guān)系：

（1）內(nèi)容上，或交代寫作對象，或概括主要內(nèi)容，或奠定情感基調(diào)；

（2）主題上，或點(diǎn)明文章主題，或揭示文章主旨；

（3）結(jié)構(gòu)上，可以點(diǎn)明寫作順序，標(biāo)明行文線索或感情線索。三、小說（五）標(biāo)題分析

此外，就標(biāo)題本身來說，手法上，標(biāo)題常運(yùn)用修辭手法（如比喻、引用）或某些特定的寫作手法（如象征）。

語言上，有的標(biāo)題形象生動，有時還設(shè)置懸念，吸引讀者；有的標(biāo)題新穎獨(dú)特，意味深長，引人深思，給人啟迪；有的標(biāo)題一語雙關(guān)，內(nèi)涵深刻，或幽默詼諧，或辛辣嘲諷。三、小說（五）標(biāo)題分析

2．標(biāo)題分析類題目考查方向

（1）理解標(biāo)題含義。①提問形式：題目×××有哪些含義/文題×××的寓意是什么？

②解題方法。可以從標(biāo)題的表層含義和深層含義兩個方面入手。表層含義，即標(biāo)題的本義、字面義；深層含義，即標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義等。

三、小說（五）標(biāo)題分析

a.針對表層含義，可以以詞或詞組為單位，把握標(biāo)題的字面意思。b.針對深層含義，要聯(lián)系文章內(nèi)容、主題，以及作者情感來把握。建議優(yōu)先采用定位法，即找到標(biāo)題所講內(nèi)容在文中的位置，聯(lián)系前后文，選摘原文語句或?qū)υ倪M(jìn)行適當(dāng)潤色來作答。

③答題模板：表層含義+深層含義，如“題目×××的字面意思是……，其深層含義是……”。三、小說（五）標(biāo)題分析

（2）品味標(biāo)題作用。

①提問形式：文章以×××為題，有何作用？

②解題方法。

a.標(biāo)明行文線索（標(biāo)題多為物象）；b.概括文章內(nèi)容；c.突出人物形象；d.設(shè)置懸念，吸引讀者（標(biāo)題多為問題）；e.點(diǎn)明文章主題，或一語雙關(guān)；f.交代時間、地點(diǎn)和環(huán)境。

三、小說（五）標(biāo)題分析

③答題模板：點(diǎn)明作用＋簡要闡述，如“×××是文章的線索，全文圍繞×××組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中”或“×××點(diǎn)明了文章主題，表達(dá)了作者……的感情”。三、小說（五）標(biāo)題分析

（1）提問形式。

①賞析文章畫線句子在語言表達(dá)上的特點(diǎn)及藝術(shù)效果。

②文章第×××段在語言上有何特色？

（2）解題方法。

①遣詞造句，如疊詞、動詞、形容詞、量詞（用詞），整句、散句、長句、短句（句式）等。

②語言風(fēng)格，如豪放與婉約、含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、柔美與樸實(shí)等。

③修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等。

④語體使用，如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。三、小說（六）語言分析

（3）答題模板：概括特點(diǎn)＋舉例分析，即從用詞、句式、風(fēng)格、修辭、語體等角度中選取幾個，用一兩個詞對特點(diǎn)進(jìn)行概括，而后結(jié)合文本的具體表現(xiàn)，緊扣內(nèi)容（如關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等）分析作用（主要包括對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達(dá)）。三、小說（六）語言分析

【注意】就湖北省技能高考而言，語言分析考點(diǎn)一般在單項(xiàng)選擇題的某一選項(xiàng)中出現(xiàn)，極少出現(xiàn)在主觀簡答題中。

①整散句結(jié)合的效果：句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

②長短句結(jié)合的效果：行文錯落有致，生動活潑，富于變化。小貼士

寫作手法即表達(dá)技巧、藝術(shù)手法。不管什么體裁，文章所使用的寫作手法都是相通的，只不過不同的文體所側(cè)重使用的寫作手法略微有所區(qū)別。

例如，小說因?qū)儆跀⑹挛膶W(xué)而更擅長運(yùn)用鋪墊、伏筆等手法，但詩歌囿于篇幅短小，且重在抒情，故較少使用這些手法。

因此，學(xué)習(xí)中既要有區(qū)別的意識，也要有聯(lián)系的意識。三、小說（七）寫作手法分析

（1）提問形式。

①文中在……時運(yùn)用了哪種寫作手法？

②文章第×××段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

（2）解題方法。

①修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問等。

②表現(xiàn)手法，如對比、襯托、烘托、渲染、象征、類比、白描、以小見大、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合等。三、小說（七）寫作手法分析類比是指將不同事物相同的方面進(jìn)行比照，如用養(yǎng)花類比育人。

③表達(dá)方式，如敘述、描寫、抒情、議論、說明等。

④結(jié)構(gòu)技巧，如伏筆、照應(yīng)、鋪墊、懸念、過渡、開門見山、總領(lǐng)全文、層層深入、先總后分、承上啟下、卒章顯志、總結(jié)全文等。

（3）答題模板：具體手法＋結(jié)合詞句加以說明＋手法效果或作用，如“文章運(yùn)用了比喻的手法，將……比作……，生動形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的思想感情”。三、小說（七）寫作手法分析

【注意】如果題目指明了具體的分析角度，如“文章第三段使用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么表達(dá)效果？”，則只從該角度分析即可。寫作手法分析類題目常用答題模板名師點(diǎn)撥

寫作手法分析類題目常用答題模板名師點(diǎn)撥

（續(xù)表）寫作手法分析類題目常用答題模板名師點(diǎn)撥

（續(xù)表）

【注意】不管是小說閱讀，還是散文閱讀，抑或是古詩詞閱讀，這些寫作手法的答題模板都是相通的。此外，答題模板提供的僅僅是一種應(yīng)試的框架，考生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和完善，靈活運(yùn)用。散文是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

雖然散文和小說分屬不同的文學(xué)體裁，但從表達(dá)方式上，又有同屬于記敘文的部分。因此，散文的考查內(nèi)容和小說的有很多共同之處，學(xué)習(xí)中不要割裂開來。四、散文1．理解文中重要詞語的含義文中重要詞語主要包括以下幾種：

①體現(xiàn)文章主旨或作者情感的詞語；

②運(yùn)用寫作手法（如雙關(guān)、象征等）的詞語；

③有特殊指代意義的詞語；

④在表情達(dá)意上非常出色的動詞、形容詞、疊詞等；

⑤有特殊用法的詞語，包括貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。四、散文（一）重要詞句理解

理解文中重要詞語主要有以下幾種方法：①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句分析詞語的含義；

②聯(lián)系文章主旨或作者情感揣摩詞語的含義；

③依托手法（如修辭手法、描寫手法）去挖掘詞語的含義；

④聯(lián)系作者的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。四、散文（一）重要詞句理解

2．理解文中重要句子的含義文中重要句子主要包括以下幾種：

①作用上，能點(diǎn)明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；

②地位上，在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，以及對文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接起關(guān)鍵作用的語句；

③內(nèi)容上，內(nèi)涵較為豐富且具有提示性或引導(dǎo)性的語句；

④表達(dá)上，比較含蓄的、有深層含義的語句；

⑤結(jié)構(gòu)上，比較復(fù)雜，對理解文意有直接影響的語句；

⑥出現(xiàn)頻率上，反復(fù)出現(xiàn)的語句。四、散文（一）重要詞句理解

理解文中重要句子的含義可以從具體含義、深層含義兩方面入手：①理解具體含義，即聯(lián)系句子上下文，分析其在段落甚至篇章中的具體含義（盡量用原文語句進(jìn)行回答）；

②理解深層含義，主要關(guān)涉文章主旨和作者情感。四、散文（一）重要詞句理解

【注意】回答這類題目時，要審清題干。如果題目要求回答句子的含義，則具體含義和深層含義都要分析；而如果題目要求回答句子的具體含義或深層含義，按要求回答即可。

重要詞句理解

①原則：不脫離語境，即做到詞不離句，句不離段，段不離篇。

②基礎(chǔ)：抓重點(diǎn)詞語，不能忽視修飾、限制、強(qiáng)調(diào)、修辭等。

③重點(diǎn)：不離開文章主旨和作者情感等。小貼士

句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落，分析其在全篇行文構(gòu)思中的作用。具體可以從以下四個維度分析。

（1）內(nèi)容上，可以從奠定感情基調(diào)，刻畫人物形象，表達(dá)思想情感，突出、揭示