《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》課程實用標準

課程標準《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域是專業(yè)的一門重要的職業(yè)技能核心課程之一。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，針對職業(yè)崗位工作內(nèi)容、職業(yè)崗位成長過程及要求，由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同確定了電氣自動化技術(shù)專業(yè)七項典型工作任務(wù)。其中一項工作任務(wù)是——識圖與繪圖；儀器儀表的使用；設(shè)計與選型；電子電路安裝與調(diào)試。與企業(yè)專家、專業(yè)教師共同分析這一典型崗位所需要的能力，由此產(chǎn)生了《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域?！峨娮赢a(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域產(chǎn)生過程分析：它是從電子設(shè)備安裝調(diào)試工、電子產(chǎn)品生產(chǎn)一線工、電子產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)員，（其中電子產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)員是今后的遷移崗位）等崗位工作過程分析，將識圖與繪圖、儀器儀表使用與安全作業(yè)、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品檢驗、研發(fā)與設(shè)計等能力，確定為課程的培養(yǎng)能力，從而產(chǎn)生了《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域。 《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域是按照一線崗位工作過程所需要的職業(yè)能力要求構(gòu)建的，所以《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》是電氣自動化專業(yè)重要的一門核心課程。由于《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域的前修課程是公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域，后修多個學習領(lǐng)域如：電力電子技術(shù)、交直流調(diào)速系統(tǒng)運行與維護、微機控制技術(shù)等均涉及到了《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》課程的知識與技能，因此它在課程體系中起著多個學習領(lǐng)域的專業(yè)支撐基礎(chǔ)作用；它在課程體系中處于承前啟后、上下銜接重要地位。由于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位要取得的職業(yè)資格證是中級維修電工證，而中級維修電工職業(yè)鑒定內(nèi)容包含有電子技術(shù)部分的知識、操作技能與儀器儀表使用等三項考核內(nèi)容，因此《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》學習領(lǐng)域是中級維修電工取證，必不可少的一部分考核內(nèi)容?！峨娮赢a(chǎn)品安裝與調(diào)試》是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，采用“教學做”一體化、項目訓練與綜合實訓一體化，企業(yè)頂崗實習與校內(nèi)生產(chǎn)性實習相結(jié)合等新型教學模式；同時它又是支撐眾多學習領(lǐng)域的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學習，使學生具備儀器儀表的使用能力，電子產(chǎn)品的裝接、調(diào)試及故障排查等各項能力，可以培養(yǎng)學生職 業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，使學生獲得一定的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，學習為學生今后職業(yè)崗位服務(wù)，為學生今后可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)崗位典型工作任務(wù)，確定本課程學習目標：通過本課程的學習使學生會儀器儀表的使用，會分析電子電路原理，會將原理圖改畫成接線圖，會電子元器件測試；根據(jù)圖紙，能進行電路的安裝、調(diào)試與故障排查；利用手冊、資料能夠查閱元器件參數(shù)，能夠選型與計算；能制定任務(wù)實施方案，能團結(jié)協(xié)作，安全文明操作，遵守操作規(guī)程；遵循安裝工藝要求；養(yǎng)成工作過程記錄與技術(shù)反饋的職業(yè)習慣。三、根據(jù)工作任務(wù)，選擇、設(shè)計教學內(nèi)容針對企業(yè)典型工作任務(wù)的對象、工作任務(wù)準備、工作任務(wù)執(zhí)行、工作方法、勞動組織、經(jīng)濟降耗及職業(yè)能力與素養(yǎng)要求，選擇、設(shè)計教學內(nèi)容。 選用工具與使用能力選用與使用儀器儀表能力電子元器件測試能力典型電子產(chǎn)品電路讀圖識圖能力成本預(yù)算與控制能力電子產(chǎn)品電路計算與查閱手冊能力電子產(chǎn)品電路裝接與調(diào)試能力正確使用萬用表、信號發(fā)生器、示波器、毫伏表等儀器儀表與工具二極管、三極管、穩(wěn)壓管、光電二極管的識別與測試功放電路的接線與調(diào)試運算放大電路接線與調(diào)試電壓比較器組成報警器電路的裝接與調(diào)試正弦波信號發(fā)生器接線與調(diào)試邏輯測試筆電路的接線與調(diào)試搶答器原理分析、接線與調(diào)試LED譯碼器顯示電路的接線與調(diào)試555芯片組成帶定時的電子門鈴電路接線與調(diào)試能借助手冊合理選擇出電子元器件型號或更換元器件電子產(chǎn)品電路故障排查能力電子產(chǎn)品電路設(shè)用與非門設(shè)計一個三人多數(shù)表決電路；畫出接線圖；完成接線與調(diào)試；成本預(yù)算位遷移能力）用74LS138譯碼器和與非門電路設(shè)計一個用紅、綠燈監(jiān)視三臺電動機正常與故障情況的電路；畫出接線圖；完成接線成本預(yù)算與控制能與調(diào)試；成本預(yù)算力8選1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計一個三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路；畫出接線電子產(chǎn)品電路畫圖圖；完成接線與調(diào)試；成本預(yù)算用CT74LS160設(shè)計一個24進制計數(shù)器；能力畫出設(shè)計圖；完成接線與調(diào)試；成本預(yù)算電子產(chǎn)品電路轉(zhuǎn)接 與調(diào)試電子產(chǎn)品電路故障排查能力上述各電子電路組織任務(wù)協(xié)調(diào)人員與分工愛崗敬業(yè)，守時守紀，有較強溝通與組織能力上述各電子電路安裝與調(diào)試工作計劃與實施方案的制定，以學生為主體學習小組展開任務(wù)學習過程、組織管理記錄問題與協(xié)商解決辦法成本預(yù)算，降低成本，降本生效職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿到教學的每一個環(huán)節(jié)與教學情境中 四、課程設(shè)計1、課程設(shè)計依據(jù)按照崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)要求職業(yè)活動工作過程，課程設(shè)計了11個學習情境，遵循學生職業(yè)能力成長規(guī)律和“由簡單到復雜，由單一到綜合”的循序漸進的原則，考慮到學生接受新知識需要基礎(chǔ)和循序漸進過程，同時還要考慮本課程要服務(wù)于后續(xù)專業(yè)課程的需要，每個學習情境設(shè)計多個學習性工作任務(wù)。有7個學習情境是以電子產(chǎn)品電路安裝與調(diào)試為載體設(shè)計的；有4個學習情境是以電路設(shè)計與調(diào)試（可持續(xù)發(fā)展）工作任務(wù)為載體設(shè)計的。直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試 教學過程中要穿插進行的有3個綜合實訓項目：功放電路安裝與調(diào)試（一周），電子線路板焊接與調(diào)試（一周）、自動循環(huán)彩燈電路安裝與調(diào)試（一周以強化訓練學生職業(yè)崗位技能，滿足職業(yè)崗位能力要2、學習領(lǐng)域整體設(shè)計參考學序號學習序號學習情境的認識與測試1.1.1半導體與特性1．1.2PN結(jié)特性與單向?qū)щ娦?.1.3二極管分類、特性、選型、識別與測試41.1.4特殊二極管識別、選型與測試1.1.5電阻分類、識別與測試1.1.6作出分析報告與成本預(yù)算總結(jié)/作業(yè)1.2集成穩(wěn)壓電源電路安裝與調(diào)試1.2.1整流、濾波電路原理與應(yīng)用1.2.1.1單相半波整流電路分析 1.2.1.2橋式整流電路分析與元器件的選擇1.2.1.3橋式整流穩(wěn)壓電路分析與元器件的選擇1.2.2穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路應(yīng)用1.2.2.1集成穩(wěn)壓器認識1.2.2.2集成穩(wěn)壓器電路分析1.2.3集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試1.2.4作出分析報告與成本預(yù)算總結(jié)/作業(yè)2.1三極管的識別與測試2功率放大電路接線與調(diào)試2.1.1三極管類型與符號2.1.2三極管電流放大作用、特性與三個工作區(qū)2.1.3三極管選型與測試2.1.4場效應(yīng)管與應(yīng)用2.1.5作出測試分析報告420 2.2共發(fā)射極放大電路安裝與調(diào)試2.2.1共發(fā)射極放大電路組成與作用2.2.2靜態(tài)工作點計算與波形失真分析2.2.3電壓放大倍數(shù)的測試方法2.2.4分壓式偏置電路作用2.2.5電子儀器、儀表的使用2.2.5.1按照給定參數(shù)輸入信號和調(diào)試儀器2.2.6共射放大電路的接線與調(diào)試2.5射隨器電路安裝與調(diào)試2.5.1電路分析與作用2.5.2靜態(tài)工作點與信號分析2.5.3射隨器電路接線與調(diào)試2.6功放電路安裝與調(diào)試2.6.1功率放大器特點2.6.2放大電路三種工作狀態(tài)分析844 2.6.3乙類功放電路的原理分析2.6.4輸出功率計算2.6.5甲乙類功放電路的原理分析2.6.6復合管及組成電路分析2.6.4電路接線、靜態(tài)工作點調(diào)試與輸出功率觀測、測試3.1差動電路的安裝與調(diào)試3.1.1集成放大器組成與各部分作用3.1．2差動電路靜態(tài)分析、抑制零漂原理3集成放大電路安裝與調(diào)試3．1.3靜態(tài)工作點調(diào)試與測試方3.1.4差動電路動態(tài)分析與共模12抑制比3.1.5差動電路差模、共模輸入與電壓放大倍數(shù)、共模抑制比測試方法3.1.6差動電路的裝接與調(diào)試3.2運放運算功能測試43．2.1理想運算放大器特點 3.2．2集成運放芯片認識與引腳識別3.2.3集成運放運算功能分析與反饋類型判別。3.2.4幾種運算功能電路安裝與功能測試3.3報警器電路的安裝與調(diào)試3.3.1運放組成電壓比較器特點3.3.2過零電壓比較器工作原理、輸入輸出波形與傳輸特性分析、特點43.3.3非零電壓比較器工作原理、輸入輸出波形、傳輸特性分析及特4點3.3.4遲滯電壓比較器工作原理與傳輸特性分析3.3．5報警器電路原理分析3.3.6報警器電路的安裝與調(diào)試4RC振蕩電路接線與調(diào)試3.3.7作出分析報告與成本預(yù)算4.1RC振蕩電路的接線與調(diào)試4.1.1振蕩電路的用途及振蕩原理 4.1.2RC振蕩電路組成及原理成運算放大器的識別、選型與測試4.1.4按圖紙接線并調(diào)試，作出分析報告與成本預(yù)算一綜合實訓周功放電路安裝與調(diào)試周一綜合實訓周電子線路板焊接與調(diào)試周5.1由集成與非門芯片設(shè)計組成與門、或門、異或門電路，并完成接線、功能測試5邏輯測試筆電路安裝與調(diào)試5.1.1數(shù)字電路介紹5.1.2數(shù)制與碼制5.1.3基本邏輯門、復合門5.1.4表達式、邏輯圖、真值表之間的轉(zhuǎn)換方法5.1.5集成門引腳認識與功能分析5.1.6集成OC門、三態(tài)門電路認識與功能測試5.1.7集成與非門芯片設(shè)計組成與門、或門、異或門電路，并完成接線、功能測試2424 5.2邏輯測試筆安裝與調(diào)試5.2.1邏輯測試筆電路分析5.2.2按圖紙接線并調(diào)試，作出分析報告與成本預(yù)算6.1邏輯電路的設(shè)計步驟三人多數(shù)表決電6路設(shè)計、安裝與調(diào)試6.2卡諾圖與化簡方法6.3三人多數(shù)表決電路設(shè)計；畫出設(shè)計圖紙，選擇元器件、成本預(yù)算；按圖紙接線并調(diào)試，作出分析報告測試7.1．1邊沿JK觸發(fā)器符號、功能、波形圖分析與芯片認識7三人搶答器電路安裝與調(diào)試波形圖分析與芯片認識與功能測試，作出分析報告與成本預(yù)算7.3三人搶答器安裝與調(diào)試487.3.1三人搶答器原理分析7.3.2完成接線與調(diào)試，預(yù)算成本并作出分析報告 8.174LS138譯碼器芯片認識與功能測試8.2二-十進制譯碼器74LS42芯片認識與功能測試68LED譯碼顯示電路的接線與調(diào)試8.3顯示譯碼器知識介紹、七段字形譯碼器74LS48功能測試8.4用74LS138譯碼器和與非門電路設(shè)計一個用紅、綠燈監(jiān)視三臺電動機正常與故障情況的電路，并完成接線與調(diào)試8.4.1譯碼器的其它功能分析8.4.2用74LS138譯碼器和與非門電路設(shè)計一個用紅、綠燈監(jiān)視三臺出圖紙、選擇元器件、芯片、成本預(yù)算48.4.3完成接線與調(diào)試，并作出分析報告9.1數(shù)據(jù)選擇器8選1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計三人表決、9其中一人具有否完成接線與調(diào)試9.28選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151芯片介紹249.38選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151設(shè)計一個三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路，畫出圖并成本預(yù)算9.4按照設(shè)計圖紙，完成電路接線2周 集成計數(shù)器安裝與調(diào)試路安裝與調(diào)試與調(diào)試，并作出分析報告10.1集成芯片CT74LS160、CT74LS161認識，組成N進制計數(shù)器設(shè)計方法10.2用CT74LS160設(shè)計一個8、24進制計數(shù)器；畫出設(shè)計圖，成本與預(yù)算10.3完成接線與調(diào)試，作出分析報告11.1555芯片組成的施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)、多諧振蕩器工作原理11.2555芯片組成帶定時的電子門鈴電路電路原理分析，完成接線與調(diào)試，畫出圖并成本預(yù)算，寫出分析報告264242綜合實訓周自動循環(huán)彩燈電路安裝與調(diào)試3、學習情境設(shè)計：學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學以直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試為載體，通過實施2個由簡單到復雜工作任務(wù)，采用引導、講授并演示與任務(wù)相關(guān)的二極管、習整流濾波穩(wěn)壓電路、集成穩(wěn)壓器等理論知識和技能，學做一體，重點訓練學生元器件識別與測試、分立元件穩(wěn)壓管組成穩(wěn)壓電情路的安裝與調(diào)試、集成穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試、測試儀器儀表的使用、電子接線工藝等專業(yè)能力，同時也培養(yǎng)了學生的方組織境與溝通能力。 描述能力目標：1.二極管的識別與測試2.學會單相半波、橋式整流電路、橋式電容濾波電路分析方法。3.掌握以上三種電路輸出與輸入之間電壓、電流關(guān)系。4.學會單相半波、橋式整流電容電路接線與測試。5.會用萬用表測試交流電壓與直流電壓的方法。6.具有故障分析、排查能力。7.能夠借助二極管手冊合理選擇出整流二極管型號。8.具有安全意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有獨立電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。44工作任務(wù)工作設(shè)備法任務(wù)1：二極管的識任務(wù)1：二極管的識別與測試萬用表；各種類型二極管、穩(wěn)二極管手冊演示 任務(wù)2：集成穩(wěn)壓電源電路安裝與調(diào)試論法電子技術(shù)教學訓練箱；導線；引導講萬用表；二極管、穩(wěn)壓管；授法、8-15V交流電源；電解電容；演示1.5K電阻等設(shè)備法、項討論法教學資料電工、電子操做規(guī)范引導文；任務(wù)單；PPT任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材學生知識與能力準備具備電工、電子元器件的識別和應(yīng)用能力；具備電子線路的識圖和繪圖能力；會萬用表操做規(guī)范理解能力。教師知識與能力準備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能力；具有一定電子線路開發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境2：功率放大電路接線與調(diào)試學時：20以分立放大電路的接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過實施6個由簡單到復雜工作任務(wù)，將三極管測試、共發(fā)射極放大電路、共集電極電路、功率放大電路和電子儀器儀表使用等理論和技能有機融合和滲透，在學中做，在做中學，通過現(xiàn)場教學法、引導文法、項目法等多種教學方法運用，重點訓練學生元器件識別與測試、基本放大電路的分析原理、輸入與輸出電壓測試、靜態(tài)工作點的調(diào)整方法、示波器的使用學習情境描述 與輸出波形的測試、失真波形分析與解決辦法、識別三極管型號與查閱技術(shù)手冊等專業(yè)能力，同時培養(yǎng)學生的方法、組織與匯報能力。能力目標：1.三極管引腳、材料和放大能力的判別，學會用萬用表測試方法。2.識別三極管型號并能查閱相關(guān)手冊。3.能夠根據(jù)電路圖識別不同類型的放大電路。4.學會放大電路的原理分析、元器件作用。職業(yè)能力5．學會放大電路靜態(tài)工作點調(diào)整方法。6．能夠分析輸出波形失真情況并能解決實際中出現(xiàn)的問題。7．會用交流毫伏表測試輸入和輸出電壓，并能算出電壓放大倍數(shù)。8．會使用示波器和觀測輸出波形。9.具有故障分析、排查能力。10.能夠借助技術(shù)手冊合理選擇三極管型號。11.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。方法2.具有電子線路分析、實施、評價能力。能力3.具有知識的綜合運用能力。社會1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。 能力2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。學工作任務(wù)工作設(shè)備時任務(wù)1：三極管的萬用表、各種類型三極識別與測試管、三極管手冊4任務(wù)2：共發(fā)射極放大電路原理與失真波形分析電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器教學方法引導講示、討論與匯報法引導講授、演示與討論法教學任務(wù)3：電子儀器、儀表的使用電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器、2演示與項目法單元設(shè)計任務(wù)4：共發(fā)射極放大電路的安裝與調(diào)試任務(wù)5：共集電極放大電路的安裝與調(diào)試任務(wù)6：功放電路的接線與調(diào)試電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器、電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器、電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器、244論與匯報法引導講與匯報法引導講與匯報法教學資料學生知識與能力準備教師知識與能力準備教學資料 具備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力電工、電子操做規(guī)范任務(wù)計劃單、任務(wù)評價表、三極管手冊、任務(wù)訓練指導書、參考教材具備電工、電子元器件的識別和應(yīng)用能識圖和繪圖能力；會萬用表使用；電工、電子操做規(guī)范理解能力學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境3：集成放大電路安裝與調(diào)試學時：12學以集成放大電路的安裝與調(diào)試任務(wù)為載體，通過實施3個由簡單到復雜、由單一到綜合工作任務(wù)，采用引導、討論、演習示與任務(wù)相關(guān)的集成運放芯片的認識、測試、分立差動電路的工作原理等理論知識與技能，學做一體完成。重點訓練學生集情成芯片引腳的識別與應(yīng)用、分立差動放大電路的調(diào)試、集成運算電路的運算功能測試、報警電路面包板的搭接調(diào)試與工藝，境進一步提高職業(yè)崗位的接線、調(diào)試、故障分析、排查、知識的拓展與綜合運用能力；同時在學生實施任務(wù)的工作過程中，培描養(yǎng)了組織、溝通、判斷、協(xié)作、分析總結(jié)等方法能力與社會能業(yè)1．學會電壓比較器組成的報警器電路原理分析。能2．正確排列集成芯片引腳，完成報警器電路器件安裝與測試。力3．能夠正確使用多功能接線板、安裝工具與測試儀器、儀表。目標4．獨立完成電路的查線、故障排查與調(diào)試任務(wù)。 5．具有故障分析、排查能力。6.具有安全操作意識。1．具備自學、分析、語言表達能力。2．具有電子線路分析、實施、評價能力。3．具有知識的綜合運用能力。1．具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2．具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)工作設(shè)備任務(wù)1：分立差動電路的接線與測試任務(wù)2：集成運放芯片認識與運放電路接線與調(diào)試電子技術(shù)教學訓練箱、毫伏表電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器組成報警器電路安裝與調(diào)試示波器4引導文、示法4引導文、示、討論法、項目法項目法 教教學資料學生知識與能力準備教師知識與能力準備具備電工、電子元器件的識別和應(yīng)用能力；具備電子線路的識圖和繪圖能力；會萬用表使用；電工、電子操做規(guī)范理解能力。教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。教材具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能力；具有一定電子線路開發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考電工、電子操做規(guī)范學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境4：振蕩電路的接線與調(diào)試以RC振蕩電路的接線與調(diào)試工作任務(wù)中所需的知識點與技能點，通過現(xiàn)場教學法、引導文法、項目法等多種教學方式的運用，將RC振蕩電路的原理有機融合在工作任務(wù)中，通過工作任務(wù)的實施，不僅訓練了學生電路識圖和分析能力、振蕩信號的調(diào)整方法與測試方法，具備了故障排查、示波器的使用與輸出波形的觀測等專業(yè)能力，同時也1．學會RC振蕩電路的原理分析。職業(yè)2．正確排列集成芯片741的引腳，完成RC振蕩電路安裝與調(diào)試。3．能夠正確使用安裝工具與測試儀器、儀表。4．會使用示波器和觀測輸出波形。學習情境描述能力 5．具有故障分析、排查與調(diào)試能力。6.具有安全操作意識。方法能力社會7.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。能力2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)工作設(shè)備學時教學方法教學單元設(shè)計路原理分析任務(wù)2：完成電路的接線與調(diào)試萬用表2引導文、示法電子技術(shù)教學訓練2引導文、波器項目法教學資料電工、電子操做規(guī)范任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考學生知識與能力準備教師知識與能力準備具備電工、電子元器具備電子技術(shù)理論知識；具件的識別和應(yīng)用能備電子線路安裝與調(diào)試能識圖和繪圖能力；會發(fā)、操作能力；具有從事電萬用表、示波器、mv子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；表的使用；電工電子具備基于行動導向教學法操做規(guī)范理解能力。的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。 教材學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境5：邏輯測試筆電路安裝與調(diào)試學時：8學以邏輯筆安裝與調(diào)試工作任務(wù)中所需的知識點與技能點，習CT74LS00、發(fā)光二極管、色環(huán)電阻組成的實用電路為載體，將電路的知識點有機融合在工作任務(wù)中，通過任務(wù)的實施，不僅情訓練了學生電路識圖，邏輯電路、真值表、表達式之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)用能力，集成芯片與發(fā)光二極管的使用能力，色環(huán)電阻識別境能力；特別使學生具備了電子電路的安裝、調(diào)試與分析等專業(yè)描述能力目標：1、學會簡易邏輯筆電路的分析。職業(yè)2、學會發(fā)光二極管特性并正確識別極性、正確接線。2、正確排列集成芯片CT74LS00引腳。3、能夠正確利用邏輯學習機面板、多功能接線板、色環(huán)電阻完成簡易邏輯筆的接線與調(diào)試。4、獨立完成電路的查線與調(diào)試任務(wù)。5.具有故障分析、排查能力。6.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。 1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)學時工作設(shè)備工作任務(wù)學時CT74LS00芯片、電子技術(shù)教學訓練CT74LS00芯片、電子技術(shù)教學訓練箱、萬用表、芯片手冊5路認識；集成與非門認識；完成由集成與非門異或門功能測試電阻電阻、發(fā)光二極管、電子技術(shù)教學訓練3路分析、接線與調(diào)試教學方法引導文、論法引導文、項目法萬用表教學資料電工、電子操做規(guī)范任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材學生知識與能力準備教師知識與能力準備具備電工、電子元器具備電子技術(shù)理論知識；具件的識別和應(yīng)用能備電子線路安裝與調(diào)試能識圖和繪圖能力；會發(fā)、操作能力；具有從事電萬用表使用；子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；電工、電子操做規(guī)范理解能力。具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。 學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境6：三人多數(shù)表決電路設(shè)計、安裝與調(diào)試學時：6學以邏輯電路設(shè)計方法、與非門芯片的實際應(yīng)用和所設(shè)計電路的安裝與調(diào)試等多方面技能培養(yǎng)為載體，將任務(wù)中所需的知習識點與技能點有機融合與滲透，通過任務(wù)的實施，不僅訓練了學生邏輯電路設(shè)計能力，邏輯電路、真值表、表達式之間的轉(zhuǎn)情換應(yīng)用能力，查閱手冊能力、知識的綜合運用能力，特別使學生具備了電子電路的裝接、調(diào)試與分析、故障排查能力等專業(yè)描述能力目標：1、學會將實際問題邏輯化的方法。職業(yè)2、學會用門電路設(shè)計邏輯電路的方法。能3、學會用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)的方法。力4、能用與非門設(shè)計簡單的邏輯電路，重點完成一個三人多數(shù)表目決電路的設(shè)計。5、去圖書館查集成芯片CT74LS10引腳圖及功能。6、能夠正確在邏輯學習機面板上，完成三人表決電路的接線。7、獨立完成電路的查線與測試任務(wù)。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。 會2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)學時工作設(shè)備工作任務(wù)學時任務(wù)1：三人多數(shù)表決電路的設(shè)計步驟任務(wù)2：卡諾圖化簡方法任務(wù)3：完成電路安裝與調(diào)試電子技術(shù)教學訓練箱、交流毫伏表、示波器、萬用表、CT74LS10芯片CT74LS10芯片、電子技術(shù)教學訓線、發(fā)光二極管教學方法引導講授、演示法引導講授、演示、討論引導講授、演示、討論教學資料電工、電子操做規(guī)范PPT任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材學生知識與能力準備具備電工、電子元器件的識別和應(yīng)用能識圖和繪圖能力；會電子操做規(guī)范理解能教師知識與能力準備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能力；具有一定電子線路開發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。學習情境7教學設(shè)計學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96 學習情境7：三人搶答器電路安裝與調(diào)試學時：8學以JK觸發(fā)器SN74LS112AN、三輸入與非門CT74LS10組成的三人搶答器邏輯電路的分析、接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，習將任務(wù)中所需的知識點與技能點有機融合與滲透，通過現(xiàn)場教情器應(yīng)用電路的識圖和分析、測試、故障排查等專業(yè)能力，同時也培養(yǎng)了學生的方法、組織與匯報能力。境描述能力目標：1．學會集成D觸發(fā)器和JK觸發(fā)器的邏輯功能及觸發(fā)方式。2．學會數(shù)字邏輯實驗箱中單脈沖和連續(xù)脈沖發(fā)生器的使用方3．能夠借助集成手冊查閱SN74LS74AN雙D觸發(fā)器、SN74LS112AN雙JK觸發(fā)器引腳圖及功能。4．能夠正確在邏輯學習機面板上，完成D觸發(fā)器和JK觸發(fā)器接線與測試。5．能夠?qū)θ藫尨鹌髟磉M行分析。6．學會數(shù)字邏輯實驗箱中單脈沖發(fā)生器的使用方法。7．能夠借助集成手冊查閱SN74LS112AN雙JK觸發(fā)器、CT74LS10引腳圖及功能。8．能夠正確在邏輯學習機面板上完成由JK觸發(fā)器組成的三人搶答器邏輯電路接線與調(diào)試。9．獨立完成電路的查線與測試任務(wù)。 10.具有故障分析、排查能力。11.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)學時工作設(shè)備工作任務(wù)學時萬用表、SN74LS萬用表、SN74LS112AN芯片2邊沿JK觸發(fā)器功能測試2CT74LS10芯片、萬用2CT74LS10芯片、萬用表試SN74LS112ANSN74LS112AN芯片、電子技術(shù)教學訓練箱、4裝與調(diào)試萬用表教學方法示法引導文、示、討論法、項目法引導文、教學資料學生知識與能力準備教師知識與能力準備 具備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。電工、電子操做規(guī)范引導文；任務(wù)單；PPT任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材件的識別和應(yīng)用能力；具備電子線路的識圖和繪圖能力；會萬用表使用；電工、電子操做規(guī)范理解能力。學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境8：LED譯碼顯示電路接線與調(diào)試學時：10以電子產(chǎn)品LED譯碼顯示電路接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過實施2個由簡單到復雜、由單一到綜合工作任務(wù)，采用引導、講授、討論、演示與任務(wù)相關(guān)的不同類型譯碼器學與顯示器工作原理、芯片及譯碼器的其它應(yīng)用等理論與技能習點，學做一體完成。重點訓練學生74LS138譯碼器芯片、二-十進制譯碼器74LS42、顯示譯碼器及七段譯碼器CD4511情境等芯片的使用、接線與功能測試能力；特別訓練學生用描述74LS138譯碼器和與非門74LS20芯片設(shè)計應(yīng)用電路、接線、調(diào)試、故障分析、排查、知識的拓展與綜合能力；同時在學生實施任務(wù)的工作過程中，培養(yǎng)了組織、溝通、判斷、協(xié)作、分析總結(jié)等方法能力與社會能力。能力1.學會74LS138、74LS42譯碼器、七段譯碼器CD4511芯片使用方法和測試方法。 2．能夠借助集成手冊查閱74LS138、74LS42、七段譯碼器CD4511、74LS20引腳圖及功能。3．能夠正確在邏輯學習機面板上，完成芯片接線與測試。4．會分析七段譯碼器CD4511的工作原理方法能力社會5.完成用74LS138譯碼器和與非門74LS20芯片設(shè)計一個用紅、綠燈監(jiān)視三臺電動機正常與故障情況的電路、并接線與調(diào)試，且匯報任務(wù)的設(shè)計與實施方案。6.具有故障分析、排查能力。7.訓練團結(jié)合作、組織能力與語言邏輯表達能力。8.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有獨立電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。能力2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)工作設(shè)備教學方法教學單元設(shè)計任務(wù)1：74LS138、二-十進制譯碼器74LS42、顯示譯碼器及七段譯碼器CD4511譯碼器芯片認識與功能測萬用表；74LS138芯片；74LS42芯片；CD4511芯片；導線；數(shù)字實訓箱；TTL集成手冊6論法互檢查法、項目法 試；任務(wù)2：用74LS138譯碼器和與非門74LS20芯片設(shè)計一個用紅、綠燈監(jiān)視三臺電動機正常與故完成接線與調(diào)試。萬用表；74LS138芯箱；TTL集成手冊4論法例法交互檢查教學資料電工、電子操做規(guī)范引導文；任務(wù)單；PPT任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材學生知識與能力準備件的識別和應(yīng)用能力；具備電子線路的識圖和繪圖能力；會電子操做規(guī)范理解能力。教師知識與能力準備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境9：8選1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路，并完成接線與學時：4調(diào)試以8選1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計三人表決電路與調(diào)試工作任務(wù)中所需的知識點與技能點，通過現(xiàn)場教學法、引導文法、項目法等多種方式運用，將數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計實際電路、分析、接線與測試等理論和技能融合在一起，重點培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)選擇器74LS151芯片使用、接線與調(diào)試、故障排查等專業(yè)能力，同時在學生實施任務(wù)的工作過程中，培養(yǎng)了組織、溝通、判斷、協(xié) 作、分析總結(jié)等方法能力與社會能力。能力目標：1．學會數(shù)據(jù)選擇器邏輯功能分析與測試方法。2．能夠借助集成手冊查閱74LS151引腳圖及功能。3．能夠正確在邏輯學習機面板上，完成數(shù)據(jù)選擇器74LS151功能測試。4.學會數(shù)據(jù)選擇器的應(yīng)用，能用數(shù)據(jù)選擇器完成實際電路的邏輯設(shè)計、接線與調(diào)試。5．獨立完成電路的查線與測試任務(wù)。6．訓練團結(jié)合作、組織能力與語言邏輯表達能力。7.具有故障分析、排查能力。8.具有安全操作意識。1.具備自學、分析、語言表達能力。2.具有電子線路分析、實施、評價能力。3.具有知識的綜合運用能力。1.具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2.具有團隊意識和處理人際關(guān)系能力。工作任務(wù)工作設(shè)備學時教學方法 任務(wù)1：數(shù)據(jù)選擇器及8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151芯片介紹并用其設(shè)計一個三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路。任務(wù)2：完成項目電路接線與調(diào)試萬用表、74LS151芯電子技術(shù)教學訓練74LS151芯片、萬用表22示法2引導文、示、討論法、項目2法教學資料電工、電子操做規(guī)范引導文；任務(wù)單；PPT任務(wù)計劃單；任務(wù)評價表；二極管手冊；任務(wù)訓練指導書；參考教材學生知識與能力準備件的識別和應(yīng)用能力；具備電子線路的識圖和繪圖能力；會電子操做規(guī)范理解能力。教師知識與能力準備具備電子技術(shù)理論知識；具備電子線路安裝與調(diào)試能發(fā)、操作能力；具有從事電子技術(shù)實驗實訓指導經(jīng)驗；具備基于行動導向教學法的設(shè)計應(yīng)用能力；具有嫻熟的教學組織與管理能力。學學習領(lǐng)域：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試1總學時：96學習情境10：集成計數(shù)器安裝與調(diào)試學時：6任務(wù)1：集成芯片CT74LS160、CT74LS161認識與組成 任意進制計數(shù)器設(shè)計方法任務(wù)2：完成用CT74LS160設(shè)計一個8進制計數(shù)器電路的接線與調(diào)試拓展能力訓練：用CT74LS160設(shè)計一個24進制計數(shù)器；并完成接線調(diào)試學習情境描述職業(yè)能力以CT74LS160、CT74LS161集成計數(shù)器組成8、24進制計數(shù)器接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過引導、討論與任務(wù)相關(guān)的集成計數(shù)器功能、設(shè)計方法、芯片接線與調(diào)試等理論與技能點，教學做一體完成。通過任務(wù)的實施，重點培養(yǎng)學生用集成計數(shù)器設(shè)計與分析能力、芯片使用與調(diào)試能力、解決問題能力，同時在學生實施任務(wù)的工作過程力與社會能力。1.學會CT74LS160、CT74LS161芯片的使用。2．能夠用CT74LS160、CT74LS161芯片組成任意進制計數(shù)器。3．具備集成計數(shù)器的設(shè)計能力。4．能夠借助集成手冊查閱其它集成計數(shù)器芯片引腳及功能。5.能夠正確在邏輯學習機面板上，完成CT74LS160、CT74LS161集成計數(shù)器組成8、24進制計數(shù)器接線與調(diào)試。6.具有故障分析、排查能力。7．獨立完成電路的查線與測試任務(wù)。 8．具有團結(jié)合作、組織能力與語言邏輯表達能力。9.具有安全操作意識。方法能力1.具備自學、分析、語言表達能力