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美國幼兒園科學課程簡介美國歷來把培養(yǎng)科技人才，尤其是培養(yǎng)高科技人才看作是促進經濟發(fā)展、進行經濟競爭的重要條件，因此，他們非常重視向兒童進行社交學和科學的早期教一、科學教育的目的通過科學知識教育，使兒童獲得基本的科學概念，激發(fā)兒二、科學教育的主要內容美國幼兒園科學教育的內容豐富多樣，包括有關于動物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對不同年齡班兒童進行的教學則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進行連續(xù)性教夏季：比較一年中人的衣著、活動，植物生長，動物習慣的變化。包括許多方面，諸如準備各種動植物以及非生物的實物或標本，教學用的工具、圖片及容器等，提供一塊供兒童進行種植活動的園地，等等。一般是每個班開辟有一個便于進行科學教學和供兒童活動的科學中心，中心里設有動物角和植物角。動物角為兒童提供照料動物的機會，并讓他們通過喂食、換水、洗籠等，學到飼養(yǎng)動物的基本常識，從中了解動物的特點和習性。主要是通過玩沙、玩水游戲活動，不僅使兒童玩得愉快，而且還能從中學到許兒童很樂意自己烹調出可口的食物，通過烹調能發(fā)揮兒童的綜合能力。通過實際操作與觀察，兒童得到了科學結論，理解快，印象深，教學效果明（一）無統(tǒng)一的兒童科學教育大綱。教師可自由選擇科學教育方案，制定適合（二）兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，其中教師的指導很少。（三）非正式教育機構為兒童科學教育提供條件、形成了學校、家庭、社會三

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