鑒賞詩歌形象(田丹萍上課用)市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞之1/68詩歌明確詩人、詩歌、生活、寓意關(guān)系生活詩人意義讀者提供資源含情創(chuàng)作巧妙鑒賞凝結(jié)寓意2/68考試說明①鑒賞古代詩歌形象、語言、表示技巧；②評價古代詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。3/68學習關(guān)鍵點1、什么是詩歌形象2、怎樣鑒賞詩中抒情主人公形象3、怎樣分析人物形象4、怎樣鑒賞詩歌景物描寫5、怎樣鑒賞詩歌物象(意象)4/68什么是詩歌形象？形象（意象）人（詩中塑造人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中物象）景（寫景詩或雜詩中景象）詩歌作品形象指是詩歌作品創(chuàng)造出來生動詳細、寄寓作者生活理想和思想感情藝術(shù)形象。5/68（1）人物形象。詩中詩人形象“我”，普通指就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中“我”（非作者本人）。（2）景物形象。詩中景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來主觀感情形象，也就是含有“意”形象，即“意象”。詩人普通借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定聯(lián)絡(luò)。（3）事物形象。詩人借助含有某種特定內(nèi)涵事物來表明自己心跡或某種情感。如詠物詩。6/68一、鑒賞詩歌人物形象閱讀李白《獨坐敬亭山》,分析詩中所塑造詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一個山頭，一座亭子，一個人，全部鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者凄涼，最終“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心感受。

眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人與世無爭，自由而閑適孤身一人生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求高興，忘懷得失思想感情。全詩塑造了一個與世無爭，自由、閑適又有點孤傲詩人形象。

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（1）什么形象；（2）形象基本特征；（3）形象意義。怎樣鑒賞詩中抒情主人公形象?8/68簡析下面這首宋詞人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。

這首詞前兩句回想當年在抗金前線戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時穿貂皮大衣。下片表示敵人還未毀滅，自己衰鬢先斑慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表示了壯志未酬、報國無門幽憤。

詩歌描寫了一個被閑置不用抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌經(jīng)過這一形象塑造，表示了自己壯志未酬、報國無門感嘆。

9/68南鄰杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。問題：詩中錦里先生是一個什么樣人？錦里先生是一位頭戴“烏角巾”清寒隱士。雖有“園收芋粟”，境況卻不富裕。家中兒童習慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個安貧樂道之士。他家庭院臺階上啄食鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活友好、寧靜。錦里行者居家在環(huán)境清幽江村，很滿足于樸素田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人誠懇和熱情。10/68怎樣分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公語言神態(tài)、動作、心理。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中陸鴻漸是怎樣一個人物形象？請簡明分析。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念高人逸士形象。前四句經(jīng)過對陸鴻漸幽僻、高雅隱居之地景物描寫，表現(xiàn)了他高潔不俗。最終兩句經(jīng)過西鄰對陸鴻漸行蹤敘述，側(cè)面襯托了陸鴻漸瀟灑疏放。作者經(jīng)過陸鴻漸這一形象塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活向往和追求。11/68江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。⑴這首詩前兩句描繪了怎樣環(huán)境。⑵試簡明分析“蓑笠翁”形象。（2）是一個清高孤傲形象。在這么一個嚴寒寂靜環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘記一切，專心釣魚，形體即使孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似。這個被幻化了、美化了漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外清高孤傲思想感情寄托和寫照。（1）嚴寒、寂靜（或：冷峭）12/68（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（靈巧），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩聰明（靈巧）。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象？這個形象有哪些特點，試作分析。

13/68滄茫煙雨和孤峙楚山，襯托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。讀王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。問：詩人形象是怎樣經(jīng)過詩句展現(xiàn)？14/68第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對；第二句以“鬢毛衰”詳細寫出了“老大”之態(tài)，并以不變鄉(xiāng)音映襯，這么就寫出了作者久客異鄉(xiāng)事實，也為下兩句作了鋪墊。讀賀知章《回鄉(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。問：詩中第一、二句是怎樣概括出作者久客異鄉(xiāng)事實？15/68常見人物形象類舉：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴思想，也反應(yīng)了他傲岸不羈、豪放自負性格。2．心憂天下、憂國憂民形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉坏珒H停留在個人哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民性格。16/683．寄情山水、歸隱田園隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)是悠游自在隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場厭惡，對田園喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴方?jīng)過對晚秋時節(jié)空山新雨景象描寫，表示了對山水風光喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬形象。如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展懷才不遇知識分子形象。17/685．矢志報國、慷慨憤世形象。如陸游和辛棄疾許多詩歌都反應(yīng)出他們忠心報國，而不被重用情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)形象。如李白《贈汪倫》、王維《九月九日憶山東弟兄》。18/687．獻身邊塞、反對征伐形象。如王翰《涼州詞》，王昌齡《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長形象。如柳永《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時無限憂傷和別后相思綿綿情意，塑造了一個愛恨情長藝術(shù)形象。19/68二、鑒賞詩歌景物描寫在中國古典詩歌中，考究是“一切景語皆情語”天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物形象同時，往往要聯(lián)絡(luò)鑒賞詩人形象。這二者是一致。普通有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。

鑒賞這類形象，基本思緒是：以所寫景物自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)感情、表示寓意等）。1、概括景象（意境）特點；2、描摹詩歌圖景；3、剖析作者思想。20/68謁金門（唐·馮延巳）

風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼suī紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。問題：“風乍起，吹皺一池春水”情景交融，請簡析之?！帮L乍起，吹皺一池春水”寫了環(huán)境中春天景色；而且用融情于景手法，把女主人公不平靜內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來。春風攪動了池水，也攪亂了思婦內(nèi)心。光陰流逝，季節(jié)更迭交替，春天又悄悄地來到她身旁。春風乍起，春色迷人，這一切怎能叫她無動于衷而不勾起春思愁緒呢！21/68西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔bó：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表示了詩人怎樣情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨降臨前壯美景象。連天海浪伴隨陣陣雷聲洶涌而來，在北風咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊胸襟和內(nèi)心豪情。22/68（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨。（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。

（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情。南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)主旨是什么？（2）詞前三句主要是寫景，請簡述寫景作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中含義和作用是什么？請簡明回答。23/68鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為何要描寫杜鵑啼叫聲?最終兩句是什么意思?表示了作者怎樣思想感情?（04高考海南卷）古人認為杜鵑啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑啼叫聲入手。最終兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去日期。表示了作者無法主宰自己生活，浪跡天涯有家難歸感嘆。鑒賞提醒：“杜鵑”是古典詩歌中常見一個意象，它那“不如歸去”啼叫聲總會引發(fā)游子思婦無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌抒情類別。24/68（一）詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，觀賞詩畫面美。古代許多寫景詩多含有“詩中有畫”特征。觀賞詩畫面美，主要從四方面著手：一是物象組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。25/68絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：請分析這首詩畫面美。這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物組成一幅畫面，顯出蓬勃盎然春意。四種景物并列組合，組成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較詳細；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是動景。遠與近相生，概括與詳細結(jié)合，組成一幅完整春景圖。濃艷畫面色彩，諧調(diào)畫面組合，相宜動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。26/68絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這么，就景物遠近和各種色彩組成畫面。千秋雪顯得時間永恒，萬里船顯得空間遼闊。一二句是動景描寫，三四句是靜景描寫。畫面動靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這么，不但給人以畫面美感，更促人深遠聯(lián)想。

27/68（二）畫中品詩由形象畫面色調(diào)，把握詩人情感思想。讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它展現(xiàn)一個怎樣色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。普通而言，作品所描繪外在形象畫面，含有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀；反之，外在形象畫面含有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感。28/68試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)情感有什么不一樣。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。假如說那排云直上白鶴是詩人奮發(fā)進取形象寫照，那么，晴朗秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神外現(xiàn)。第二首寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡蠟燭垂淚外在形象，暗寫離人流淚內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。在這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色調(diào)截然不一樣，前者是奮發(fā)向上，后者是傷感愁苦。29/68臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡詩。詩人為何說“臺城柳”“無情”？（2）有些人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重對時事感傷情緒，你是否同意這種說法？為何？

（1）因為即使六朝繁榮已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不論人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它繁榮茂盛和臺城荒涼破敗，以它終古如斯和六朝繁榮如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,所以詩人說它“無情”。（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時唐王朝全方面走向衰落，昔日繁榮已蕩然無存，如夢一場，取而代之是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝先盛后衰命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。30/68（三）組合意象，探究內(nèi)涵注意粗知簡煉人和事，尤其是參加人活動情節(jié)。意象是意與象融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字融合與表現(xiàn)；是一首詩組成單位，是詩歌構(gòu)思關(guān)鍵。31/681、借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合整體。江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐意境。32/68怎樣體味古詩詞意境？1、抓畫面2、激起聯(lián)想與想象3、感受“此時”、“此景”中“此人”“此情”33/682、借助意象，體味情感。

詩歌情和景是水乳交融。清代王夫之有云：“情景名為二，而實不能離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。

34/68一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。墜落夕陽、無聲落花、尋舊壘歸燕幾個意象，可體會到全詞感情基調(diào)是抒寫對人事變遷無比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺閣與去年毫無二致；就其變者而言，夕陽雖美好，但終究要淹沒。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生雖美好，終將消亡。但“似曾相識燕歸來”寓意著消亡中又含有存在而令人欣慰。35/68寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白食。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡?！奥淙~滿空山”景象里蘊含著怎樣情感？“落葉滿空山”，秋風蕭瑟，落葉滿山，杳無人跡，蕭索而凄清環(huán)境，詩人想到他道士朋友修行清苦，對朋友深切關(guān)心；路徑難辨，欲行無路，無以對朋友給予慰藉惆悵；詩人自己在”清冷中無以遣懷寂寞?！奥淙~滿空山”形象和這些情聯(lián)絡(luò)起來，便組成了情韻深長、耐人尋味意境。36/68三、鑒賞詩歌物象(意象)物象，即被作者人格化了描寫對象。詩人經(jīng)過這種象征性物象描寫來波折地表現(xiàn)他品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思緒：提煉所寫物象描寫特征詞語，挖掘物象內(nèi)在品格、精神，抓物與志“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。37/68

詩歌意象：有單一比喻性意象、襯托性意象、象征性意象，還有組合意象等。

38/68讀曹植《七步詩》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？比喻性意象用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞弟兄迫害。39/68讀王翰《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？問：精美酒杯和美酒襯托什么？將士將暢飲時，戰(zhàn)事告急。用美好事物襯托戰(zhàn)事悲壯。襯托性意象40/68“朝雨”襯托出詩人送別友人時憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚離別情意。象征性意象讀王維《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表示了哪些言外之意？41/68意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊審美習慣：“望月懷遠”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。42/68年全國高考古詩鑒賞試題：閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩關(guān)鍵。詩中“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為何？意象之情感43/68望月懷遠

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。懷遠：思念正在遠方親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶。露滋：露珠打濕。還寢：回臥室再睡。意象之情感44/68皎潔明月從海上升起，遠在天涯親人與我一樣望月，思念對方。多情人，埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。屋里光照刺眼，于是將燭熄滅，披衣步出門庭，月明夜深，露珠濕衣，寒意襲人，此刻，恨不能捧一把月光送給遠方親人。不過月光又怎么能抓在手里呢，還是回去再睡吧，可能能在夢中與親人相會。

這是一首望月懷人詩。由望月引發(fā)相思，竟通宵難眠，月光是引發(fā)相思原因，又是相思見證。詩人經(jīng)過寫主人公動作表示主人公內(nèi)心情感。望月懷遠[唐]張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。45/68閱讀下面唐詩，完成①——②題。聞雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。寒塘趙嘏jiǎ曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。問：這兩首詩為何都寫到雁？（這就是要求對大雁意象進行鑒賞）答案：雁是候鳥，春秋遷徙，秋天，大雁好像在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)之情，所以使人經(jīng)常借雁抒情，寄寓自己濃濃鄉(xiāng)愁。46/68在獄詠蟬駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？1、由露重等景物描寫能夠推知寫是秋季?！奥吨仫w難進，風多響易沉”采取是虛實結(jié)合（或比喻、象征）表現(xiàn)手法，既寫了蟬受到露珠、風摧殘而無法高飛、無法高歌處境，也表現(xiàn)了作者因為受到陷害而無法施展個人理想（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達心聲）處境。

2、作者“高潔”象蟬一樣無人了解，那么你認為作者“予心”是什么？

作者“予心”是有滿腹冤屈無處申訴，即使申訴也無人了解憤慨，當然也包含著即使不被了解也絕不放棄自己追求高潔情操。

47/681、上片開頭兩句寫夜深人靜。其中“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者幽獨凄清心境。第三句中“幽人”是指作者自己。2、下片“揀盡寒枝不愿棲”采取是擬人修辭方法和虛實結(jié)合（或比喻）表現(xiàn)手法，表面上寫是不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和嚴寒孤鴻，但實際上卻表現(xiàn)了作者自己遭到貶官后內(nèi)心孤苦和清高思想感情。卜算子

蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不愿棲，寂寞沙洲冷。

48/68江

漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，無須取長途。問：⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融意境。⑵有些人認為這首詩洋溢著詩人自強不息精神，也有些人認為這首詩表示了詩人怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（年高考廣東卷）⑴“第二聯(lián)中‘片云’‘孤月’既為實景，也有喻義?！啤诳罩懈∈帲拖笞约浩串愢l(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此孤獨；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之‘落日’喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一個天高道遠，孤月獨照冷清意境?！雹脾偻獾谝粋€說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中能夠詩人不怕病，不服老，希望為國效力。②同意第二種說法。詩中寫到“思歸客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，尤其是結(jié)尾兩句：莫非我這腐儒，連一匹老馬都不如了嗎？表示了詩人醫(yī)生漂泊滄桑之感和報國無門怨憤之情。49/68高考古典詩詞常見意象集釋1、月亮：在我國古代詩歌中，用月亮襯托情思是慣用筆法。普通說來，古詩中月亮是思鄉(xiāng)代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中月亮就不再是純客觀物象，而是浸染了詩人感情意象了。2、菊花：作為傲霜之花，它一直得到文人墨客青睞，被賦予了堅強品格、清高氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸懈呱泻图儩崱?0/683、梅花：梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出芳香，所以梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先品質(zhì)，陸游著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埐恍以庥龊筒辉竿骱衔鄹呱星椴佟?、松：松樹是傲霜斗雪典范，所以松柏象征著堅貞和在任何情況下保持高潔品質(zhì)。5、蓮：因為“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮詩句，借以表示愛情。51/686、梧桐：梧桐則是凄涼悲傷象征。7、杜鵑鳥：古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中杜鵑也就成為凄涼、哀傷象征了。8、鷓鴣鳥：鷓鴣形象在古詩詞里也有特定內(nèi)蘊。鷓鴣鳴聲極輕易勾起旅途艱險聯(lián)想和滿腔離愁別緒。9、寒蟬：秋后蟬是活不了多久，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)哀鳴了，命折旦夕。所以，寒蟬就成為悲涼同義詞。52/6810、鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，經(jīng)常引發(fā)游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。以后也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書典故大家比較熟悉。11、梅子：以梅子成熟比喻少女懷春。12、竹：生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。13、長亭：送別之意。如：長亭外，古道邊，芳草碧連天。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。53/6814、浮云：比喻在外漂泊游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；15、鴛鴦：指恩愛夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；16、丁香：指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）……54/68是詩人主觀思想感情與詩中所描繪生活圖景有機融合而形成一個耐人尋味藝術(shù)境界。意境55/68楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這幅楓橋夜泊圖情調(diào)是孤寂，但因為作者豐富、濃烈設(shè)色和興致盎然景物描繪，并不引人進入“愁”境，反而能使人得到一個美感。56/68登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩不但能夠使人們看到一幅登樓遠眺無限遼闊藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”思想愿望，提升人們精神境界。57/68結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)意境了解，100字左右。（6分）聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠廣袖”是一個高冠寬袖窄腰南方貴族女裝。②砌竹，階沿下修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟習慣。③清歌一曲，即吟歌一首。示例：這首詩創(chuàng)造了一個清雅幽靜意境（2分）。暗藍色天幕上一輪秋月高懸，清涼閑庭中女詩人依階低吟。清泠吟詩聲和著玉釵敲竹節(jié)拍浮蕩在寂靜夜空，冰涼如霜月光勾勒出一個峨冠廣袖少女徘徊身影。（2分）意境是情與景融合。讀者只要領(lǐng)會清雅幽靜之境，便能走進女詩人超塵拔俗，淡雅清純內(nèi)心世界。（2分）58/68閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。菩薩蠻晏幾道哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳，當筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時，春山眉黛低。①這首詞描寫是一個什么景象？主要內(nèi)容寫是什么？這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏情景；主要內(nèi)容是描寫彈奏樂曲和彈箏女神情、動作。59/68一是集中描寫音樂。上闕由曲名寫起，令人聯(lián)想起湘水蕩漾綠波?！皩懕M”二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。二是集中描寫彈箏女子，這里用是特寫鏡頭?！袄w指”突出了彈箏女孩年輕秀美特征。下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰明靈巧、從容專注神態(tài)，又暗寫出彈箏女柔和自重性情，而且利用鏡頭剪接手法轉(zhuǎn)寫“玉柱”。“春山眉黛低”，用貼切比喻描寫女子神情，和樂曲巧妙融為一體。②詞里集中對什么做了描寫？精妙之處于哪里？就你有體會一點談?wù)勛约嚎捶?。哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，