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中學(xué)教育學(xué)習(xí)題班主講老師：郭啟維原價400元全套視頻，現(xiàn)在只要50元了，大家能夠到

觀看無償體驗課1/351、【例題·名詞解釋題】教育目標(biāo)（狹義）：【答案】狹義教育目標(biāo)是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才總要求。第四章教育目2/352、【例題·選擇題】(

)是教育出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動最終歸宿。

A．教育目標(biāo)

B．教育媒介

C．教育理論

D．教書方法【答案】A第四章教育目3/353、【例題·填空題】[真題]教育目對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和____作用。【答案】評價第四章教育目4/354、【例題·簡答題】[真題]教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)之間關(guān)系怎樣?【答案】教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者到達要求或產(chǎn)生改變結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)之間關(guān)系是詳細與抽象關(guān)系。教育目標(biāo)是最高層次概念，它是培養(yǎng)各級各類人才總要求，培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)教育目標(biāo)制訂。培養(yǎng)目標(biāo)是指不一樣類型、不一樣層次學(xué)校培養(yǎng)人詳細要求。教學(xué)目標(biāo)是三者中最低層次概念，它更為詳細，微觀到每堂課甚至是每個知識內(nèi)容，教育目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是制訂教學(xué)目標(biāo)依據(jù)。第四章教育目5/355、【例題·選擇題】確定教育目標(biāo)客觀依據(jù)是（）A、制訂教育目標(biāo)者哲學(xué)觀念B、制訂教育目標(biāo)者人性假設(shè)C、制訂教育目標(biāo)者理想人格D、特定社會政治、經(jīng)濟、文化背景【答案】D第四章教育目6/356、【例題·填空題】[真題]我國教育目標(biāo)理論基礎(chǔ)是【答案】馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說第四章教育目7/357、【例題·敘述題】試述馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說?！敬鸢浮狂R克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩下價值學(xué)說理論基礎(chǔ)上，它把人全方面發(fā)展既看成是當(dāng)代化大生產(chǎn)客觀要求，也是對于共產(chǎn)主義新人理想藍圖描繪。馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說基本理論有以下關(guān)鍵點：（1）人全方面發(fā)展是與人片面發(fā)展相對而言，全方面發(fā)展人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展人。（2）人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件。第四章教育目8/35（3）從歷史發(fā)展進程來看，人發(fā)展受到社會分工制約。（4）當(dāng)代大工業(yè)生產(chǎn)高度發(fā)展必將對人類提出全方面發(fā)展要求，并提供全方面發(fā)展可能性。（5）馬克思預(yù)言，人類全方面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。（6）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人全方面發(fā)展唯一方法。

馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說確立了科學(xué)人發(fā)展觀，指明了人發(fā)展必定規(guī)律，并為我們制訂教育目標(biāo)提供了理論依據(jù)。第四章教育目9/358、【例題·簡答題】[真題]我國教育目標(biāo)基本精神是什么?【答案】（1）要求培養(yǎng)人是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，所以要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力統(tǒng)一。（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全方面發(fā)展，堅持腦力與體力兩方面友好發(fā)展。（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。第四章教育目10/359、【例題·敘述題】怎樣正確了解素質(zhì)教育內(nèi)涵？【答案】1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育；2、素質(zhì)教育是全方面發(fā)展教育：（1）德育；（2）智育；（3）體育；（4）美育；（5）勞動技術(shù)教育；3、素質(zhì)教育是學(xué)生個性發(fā)展教育；4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點教育：（1）創(chuàng)新能力不但是一個智力特征，更是一個人格特征，是一個精神狀態(tài)；（2）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成；（3）重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也是當(dāng)代教育與傳統(tǒng)教育根本區(qū)分所在第四章教育目11/3510、【例題·名詞解釋題】[真題]德育【答案】德育是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生含有良好道德品質(zhì)和正確政治觀念，形成學(xué)生正確思想方法教育。第四章教育目12/3511、【例題·選擇題】[真題]當(dāng)代中國教育導(dǎo)向思想是()。

A．應(yīng)試教育

B．素質(zhì)教育

C．專長教育

D．繼續(xù)教育【答案】B第四章教育目13/3512、【例題·敘述題】[真題]為何說當(dāng)代教育與傳統(tǒng)教育根本區(qū)分在于重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？【答案】傳統(tǒng)教育是以教學(xué)內(nèi)容穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點，以知識記憶和再現(xiàn)為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，它強調(diào)是掌握知識數(shù)量和準(zhǔn)確性，強調(diào)是對過去知識記憶。所以，傳統(tǒng)教育把掌握知識本身作為教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)過程了解為知識積累過程。在這么教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力培養(yǎng)沒有也不可能得到重視。第四章教育目14/35

當(dāng)代社會，知識創(chuàng)造、更新速度急劇加緊，改變著以知識學(xué)習(xí)、積累為目標(biāo)教育活動。知識學(xué)習(xí)成為伎倆，成為認識科學(xué)本質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法伎倆。在教學(xué)過程中，強調(diào)是“發(fā)覺”知識過程，而不是簡單地取得結(jié)果，強調(diào)是創(chuàng)造性處理問題方法和形成探究精神。在這么教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力也就在處理問題過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。第四章教育目15/351、【例題·判斷題】[真題]學(xué)生含有發(fā)展可能性與可塑性。()【答案】正確?！窘馕觥浚簭膶W(xué)生本質(zhì)屬性可知，這句話是正確。第五章學(xué)生與教師16/352、【例題·選擇題】[真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其它欺侮學(xué)生行為，因為學(xué)生享受()A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】C第五章學(xué)生與教師17/353、【例題·填空題】[真題]教師神圣使命是（）【答案】教書育人。從教師概念可知，教師最神圣使命就是教書育人。第五章學(xué)生與教師18/354、【例題·簡答題】[真題]教師職業(yè)角色有哪些，試做簡明說明?！敬鸢浮浚?）傳道者角色（2）授業(yè)、解惑者角色（3）示范者角色

（4）管理者角色

（5）朋友角色

（6）研究者角色第五章學(xué)生與教師19/355、【例題·填空題】[真題]教師職業(yè)最大特點是（）【答案】職業(yè)角色多樣化。教師共有六種職業(yè)角色，故該職業(yè)最大特點就是職業(yè)角色多樣化。第五章學(xué)生與教師20/356、【例題·選擇題】教師勝任教學(xué)工作基礎(chǔ)性要求是，必須含有（）A．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B．教育專業(yè)素養(yǎng)C．品德專業(yè)素養(yǎng)D．職業(yè)道德素養(yǎng)【答案】A第五章學(xué)生與教師21/357、【例題·簡答題】[真題]教師專業(yè)化條件有哪些？【答案】1、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：

①精通所教學(xué)科基礎(chǔ)性知識和技能；

②了解與該學(xué)科相關(guān)知識；

③了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)；

④了解該學(xué)科領(lǐng)域思維方式和方法論。2、教師教育專業(yè)素養(yǎng)：

①含有先進教育理念；

②含有良好教育能力；

③含有一定研究能力。第五章學(xué)生與教師22/358、【例題·選擇題】[真題]從根本上說，良好師生關(guān)系首先取決于（）。

A、學(xué)校B、家長

C、學(xué)生D、教師【答案】：D【解析】：教師處于教育和教學(xué)主導(dǎo)地位。第五章學(xué)生與教師23/359、【例題·填空題】師生在教育內(nèi)容教學(xué)上組成（）關(guān)系，在社會道德上是相互促進關(guān)系?！敬鸢浮渴谑艿谖逭聦W(xué)生與教師24/351、【例題·名詞解釋題】[真題]課程【答案】指課業(yè)及其進程；廣義課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容總和及進程安排；狹義課程特指某一門學(xué)科。我們所研究課程是各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而要求學(xué)習(xí)科目及進程總和。第六章課程25/352、【例題·選擇題】依據(jù)課程制訂者不一樣，課程能夠分為國家課程、地方課程和（）A.家庭課程

B.校外課程

C.省級課程

D.學(xué)校課程【答案】D第六章課程26/353、【例題·填空題】[真題]（）是課程目標(biāo)深入詳細化，是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)基本依據(jù)?！敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo)第六章課程27/354、【例題·填空題】[真題]在我國，課程詳細表現(xiàn)為課程計劃、和教科書?！敬鸢浮空n程標(biāo)準(zhǔn)第六章課程28/355、【例題·名詞解釋題】教學(xué)綱領(lǐng)【答案】教學(xué)綱領(lǐng)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要形式編定、相關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)性文件。

第六章課程29/356、【例題·填空題】[真題]中小學(xué)教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)分類為依據(jù)，并選擇其中最普通、對青少年一代最必需科學(xué)知識組成學(xué)科。所以，開設(shè)哪些科目是____中心問題?！敬鸢浮拷虒W(xué)計劃第六章課程30/357、【例題·多項選擇題】教科書編制要遵照以下哪些標(biāo)準(zhǔn)?（）A、可讀性B、啟發(fā)性C、內(nèi)容基礎(chǔ)性D、趣味性E、科學(xué)性【答案】ABCE第六章課程31/358、【例題·多項選擇題】課程表安排應(yīng)遵照主要標(biāo)準(zhǔn)有（）。A、整體性標(biāo)準(zhǔn)B、生理適宜標(biāo)準(zhǔn)C、舒適性標(biāo)準(zhǔn)D、遷移性標(biāo)準(zhǔn)E、統(tǒng)一性【答案】ABD第六章課程32/359、【例題·填空題】[真題]（）既是課程設(shè)計與實施起點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展終點?！敬鸢浮空n程評價?！窘馕觥浚寒?dāng)編制一個教學(xué)計劃、一套教材，或提出某種教學(xué)伎倆時，馬上就應(yīng)該進行評價，以