大學英語四級長篇閱讀匹配技巧ppt名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎課件

年12月大學英語四級考試

長篇閱讀（匹配）第1頁Contents一：測試目標二：測試形式三：基本要求四：選材起源五：體裁與題材六：閱讀步驟七：怎樣提升快速閱讀技能八：總結(jié)第2頁一：測試目標

就改革前考試來看，占據(jù)超出400分閱讀題目，普通都是考生得分重點，不論是前7題判斷還是后8題填空補充，較整體試卷來說，都是考生較為擅長部分。此次改變之后，不但要求考生對于文章全篇能夠有所了解，還要求學生對于文章一些細節(jié)能夠把握，對學生宏觀概括總結(jié)能力則有較為顯著提升要求，要求學生要將知識賦予利用轉(zhuǎn)換能力，不但要讀懂，更強調(diào)測試考生在實踐語言環(huán)境中查詢有效信息能力。還要對所掌握信息主動性加工處理。

第3頁二：測試形式

調(diào)整后，原來選擇加填空調(diào)整為匹配題。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含信息出自篇章某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配段落。有段落可能對應兩題，有段落可能不對應任何一題。第4頁三：基本要求1.長篇閱讀文章基本都是專業(yè)題材文章，很多考生可能會以為很陌生，不要求完全了解只要求能夠經(jīng)過略讀或查讀方式找到題干信息并依據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。只是有題干和答案簡單同義詞替換。

2.略讀(Skimming)和尋讀(Scanning)能力在大學英語四級考試中顯得尤為主要。

3.快速閱讀要求考生閱讀速度是每分鐘110-140詞。第5頁四：選材起源NewScientistNewsweekTheNewYorkTimesTimeTheWashingtonPost

第6頁

五：

體裁方面題材方面

議論文說明文新聞評述記敘文人文科學自然科學第7頁

六：閱讀步驟:Step1（1min）

第一步：閱讀題目預測文章內(nèi)容，在題目中劃出定位詞（1min）1.預測題目目標：是指在閱讀正文前，正確了解題目所表示內(nèi)容,對文章進行預測性主動思維。應該先讀題目，后看文章，同時依據(jù)題目構(gòu)想一下文章可能包括內(nèi)容，以及所使用詞匯量類型與范圍。第8頁

六：閱讀步驟:Step1（1min）

第一步：閱讀題目預測文章內(nèi)容，在題目中劃出定位詞（1min）

2.什么是定位詞(與眾不一樣單詞和短語)當你在火車站接一個陌生人，他可能會告訴你他手里有一束鮮花，那么定位詞就是那束鮮花。Thatistosay,youwillmeetastrangepersonwithabunchofflowerinhishands?；疖囌咎幪幨悄吧耍詀strangeperson不是定位詞，而修飾限定這個人abunchofflower是定位詞。定位詞是一個locationmark，它幫助你找到題目在原文所對應信息第9頁

六：閱讀步驟:Step1（1min）

定位詞本質(zhì)：特殊性和細節(jié)性。文章中屢次出現(xiàn)語匯不是定位詞。越細節(jié)越特殊詞，在文章中出現(xiàn)頻率越低，一旦找到，它旁邊信息應該就是答案。第10頁

六：閱讀步驟:Step1（1min）

3.定位詞確實定：A.不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說是它。B.時間、數(shù)字、地點、大寫字母單詞輕易定位。C.句子中比較生僻詞，往往會幫助你定位原文信息。D.定位詞找2—3個就行，多了也記不住。最好是位置不一樣兩個詞。第11頁

六：閱讀步驟:Step1（1min）

E.題干中定語和狀語。定語能夠使一個概括性概念愈加細節(jié)化，狀語能夠使一個普通性動作愈加特殊化。所以，假如題干較長，又沒有特殊印刷體文字情況下，選取定語和狀語中有代表性詞作為定位詞，比較可靠。當然不排除主語和謂語本身就很特殊。。※尋找定位詞應優(yōu)先考慮專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數(shù)詞，然后找名詞、名詞詞組、動詞、動詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文章中位置。

查找關鍵詞次序以下:題干主語中名詞→謂語動詞（行為動詞）→賓語部分名詞

第12頁

六：閱讀步驟:Step2(10mins)

第二步：利用定位詞詞,在文章中查找答案

---查讀+略讀（10mins）

查讀(Scanning):又稱尋讀,目標主要是為了從大量資料中快速查找某一項詳細事實或某一項特定信息,如數(shù)字、時間、人名、地名等。在查讀時,目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與答題內(nèi)容相關詞句,與此無關內(nèi)容要很快略過（略讀）。在最短時間內(nèi)擦過盡可能多印刷材料,找到所需要信息。

比如:

在車站尋找某次列車運行時刻,在機場尋找某次班機起飛時間,在圖書館查找書刊目錄,在文件中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等,都是這方法利用。第13頁

六：閱讀步驟:Step2(10mins)

查讀可利用以下技巧:

1)利用材料編排形式

按字母次序排列，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料等。按日期和時間排列，如電視節(jié)目,歷史資料。報紙上體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。2)利用章節(jié)標題：Title（標題）、Subtitle（副標題）和Sectionheading（段落標題）和說明查讀時,從題干中定位信息能夠快速找到相關標題(含糊定位)，再在標題下內(nèi)容中查找就能夠了(準確定位)

。因為小標題作用如同字典前面目錄，能夠幫助考生宏觀把握文章框架，快速尋找到有效信息范圍。第14頁

六：閱讀步驟:Step2(10mins)

3）無小標題文章解題技巧：對于沒有小標題文章，瀏覽每段段首和段尾,此處是段落主題出沒地方，對每一段主題和內(nèi)容取得一個粗略印象。提議考生在瀏覽時將本段主題句用筆圈出。這些起到小標題作用。

4)能夠利用標點符號(如破折號、小括號、冒號)

：因為這些標點符號出現(xiàn)就是為了更深入地解釋其前面信息，了解抽象和不認識詞匯或句子含義。但同時，因為長篇閱讀用詞相對比較簡單，很輕易了解和把握標點前被解釋信息，所以，能夠?qū)⑦@些標點符號后面信息刪除，從而愈加緊速地把握文章內(nèi)容，提升閱讀速度及效率。第15頁

六：閱讀步驟:Step2(10mins)

5.注意邏輯關系利用(顯性信息)

邏輯關系分布在文章句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間，最基本邏輯關系有以下幾個：(1)因果關系：asaresult,therefore,hence,consequently,because,for,dueto,hence,等等(2)并列、遞進關系：and,or,then,what’smore,inaddition,besides,inotherwords,moreover等(3)轉(zhuǎn)折關系：however,nevertheless,while,whereas,but,yet,infact等等。在處理文章時候，有一條清楚思緒，不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取一些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關系簡化閱讀。第16頁6.留心時間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很尤其信息點處7.注意作者表示觀點處以及引言處第17頁

六：閱讀步驟:Step2(10mins)

確定好定位詞,快速準確查讀定位詞所在段落。一旦發(fā)覺相關內(nèi)容，就要稍作停留并把相關信息underline,判斷是否是要找內(nèi)容。假如兩部分在這些方面是等價,就能夠確定答案。在長篇閱讀考試中,能否準確找出正確答案在很大程度上取決于對字句形式改變認識能力，比較題目與文中句子是否有同義詞，同義短語和同義結(jié)構(gòu)。假如是等價,就確定答案。如題目中可能出現(xiàn)staffselection,但在文章中可能recruitment;在題目中是vehicles,在文章中出現(xiàn)時可能是cars,trucks或者vans。所以在閱讀過程中應多加比較.然后馬上把選項寫在題當前方，盡可能確定一個位置，標一個答案第18頁

六：閱讀步驟:Step3（2mins）

第三步：查漏補缺(2mins)

用最快速度通讀文章后，找到自己需要信息，并在相關句子下做出各種記憶符號后，把沒有回答出來問題，重新回鍋，并檢驗已答出來題目是否正確。

?先確定起源顯著句子?第一遍無法確定起源句子，注意結(jié)合每段主題、話題詞、態(tài)度方向篩選(已對應兩個句子段落，可不用再閱讀)?普通有約7個句子起源顯著第19頁閱讀體會總結(jié)不求甚解：重點是看到，而非看懂先題后文：先定句子定位詞勻速掃讀：無需慢速精讀，也莫過快略讀;保持適中速度，時刻關注對應有取有舍：優(yōu)先確定起源顯著句子第20頁七：平時怎樣提升快速閱讀技能1.擁有扎實語言基本功

1）一定詞匯量量標準即綱領中所要求4200個單詞（以及由這些詞組成慣用詞組1600條和按基本構(gòu)詞法組成生詞）。切實掌握好綱領所要求這4200個單詞及其詞組是有效閱讀基本確保。沒有一定詞匯量，任何技巧都無法實現(xiàn)它應有效果2）扎實語法知識

、要熟練掌握語法知識和習慣使用方法，在此基礎之上培養(yǎng)在語篇水平上利用語法知識能力，只有這么才不會一碰到難句、長句、復雜句或慣使用方法就難以順利、準確、快速閱讀下去。扎實語法知識及其利用能力是有效閱讀基本前提。第21頁七：怎樣提升快速閱讀技能2.克服不良閱讀習慣我們在閱讀過程中經(jīng)常以為時間不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞意思也都知道，卻不明白這個句子或整篇文章講了些什么這主要是因為不良閱讀習慣,如：1）“指讀”,

即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀；這往往以字、詞為閱讀單位，對每一個詞都給與同等重視程度（不一樣詞、句子在句子、篇章中作用和地位是不一樣，必須要區(qū)分開，才能快速、有效地把握住重點信息和非重點信息），而且通常一碰到生詞便停了下來，這么既極大地影響了閱讀速度，更不用說在語篇層次上、在上下文中去了解詞、句子了。第22頁七：怎樣提升快速閱讀技能

2）“回讀”,

即在閱讀中碰到生詞或不熟悉短語時,返回到句首甚至段首重讀；假如碰到長句,經(jīng)常重復屢次。適當“返讀”是必要；但并不是全部詞短語和句子都需要非常準確了解，這時就不需要“返讀”。頻繁返讀不但降低了閱讀速度，而且會影響了解準確度，因為頻繁返讀會干擾、打斷讀者閱讀時思維過程。所以我們應該盡可能降低返讀次數(shù)。第23頁七：怎樣提升快速閱讀技能3）“譯讀”，即在閱讀過程中,不停把詞,短語,以致句子譯成母語來了解。這么既影響了閱讀速度，又影響了正確了解，因為這個詞、詞組或句子在整個篇章中含義很可能與你“譯文”又很大偏差，而且它們其它意義（隱含意義、聯(lián)想意義、文體意義等）往往在你翻譯過程中便丟失了。尤為主要是，“譯讀”難以培養(yǎng)出英語語感，更不用說培養(yǎng)用英文思維習慣了。所以我們要逐步降低。第24頁七：怎樣提升快速閱讀技能4）默讀或出聲讀，閱讀時不論是默讀還是出聲讀，都要逐一拼讀單詞，這么勢必會降低閱讀速度，同時因為默讀或出聲讀時，我們注意力不得不集中在詞上，而不是詞或句子所傳達意義上，閱讀準確度勢必會受到影響。所以，在快速閱讀和考試時一定要戒除這種閱讀習慣。出聲閱讀是影響閱讀速度主要原因。試驗統(tǒng)計表明，朗誦速度最快每分鐘只能到達200字，而默讀每分鐘可達800字左右，是朗誦4倍。所以，提升閱讀首先要學會默讀。默讀關鍵在于防止出聲，有人在讀時即使聽不到有顯著出聲現(xiàn)象，不過仔細觀察會發(fā)覺他唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺察潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會影響到閱讀速度。第25頁七：怎樣提升閱讀技能5)糾纏語言細節(jié)，讀讀停停。即閱讀時或因作統(tǒng)計或因查生詞等屢次停下來6)另外閱讀時晃動身子，搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆。

7)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時一個字一個字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞都要加以克服。這些不良閱讀習慣都影響了閱讀速度及了解第26頁七：怎樣提升閱讀技能3.到底該怎樣快速有效閱讀1）視域要寬每一眼看詞要盡可能多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了攝影機鏡頭作用。努力使自己眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多詞能一眼“盡收眼底”。

(先3個詞為一個單位進行練習)2）視時要短第一眼和第二眼之間停頓間隙要盡可能短。我們閱讀時，若視幅相同，誰停頓時間短，誰就能讀得快。第27頁3）意群要長在每個視幅中不是讓你把很多單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義詞組，這個有意義詞組就是意群。極慢讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間停頓就多，而頻繁停頓必定妨礙正常了解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓間隙少而短，獲取都是有意義詞組，因而了解全句或全段就能做到水到渠成第28頁七：怎樣提升快速閱讀技能4）高度集中注意力，閱讀時以意群為單位單個詞本身是不會產(chǎn)生任何意義，只有與其它詞聯(lián)絡起來，才能組成一定意義，即將單個詞語按照自然語法和意義關系組織起來組成一定意義這一組詞，就是意群（ideaunitsormeaningfulunits）。閱讀時只有以意群為單位，而不是以詞為單位來了解吸收，才能提升速度和效率。意群劃分普通以語法單位為標準，即主語部分、謂語部分、狀語部分、補語部分，若各部分較長，可深入分為中心詞與修飾語、修飾語中更小意義單元（如介詞短語）第29頁七：怎樣提升閱讀技能以意群閱讀舉例：Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.假如你一個一個詞來讀這句話,你視線就要在每個詞上都要停留一次,影響閱讀速度,第30頁七：怎樣提升閱讀技能假如以意群為單位,即：Successfulimprovement\ofyourreading\dependsupon\youreagerness\toimprove\andyourwillingness\topractice.這么,你視線是在每個詞組上停留,停留次數(shù)降低,意義比較連貫,即使你視線在詞組上停留時間要比在一個單詞上停留時間稍微長一些,但因為意義輕易了解,總體時間還是要比前者短,而且閱讀質(zhì)量提升了。第31頁七：怎樣提升快速閱讀技能詞組越長,閱讀速度越快：Successfulimprovementofyourreading\dependsupon\youreagernesstoimprove\andyourwillingnesstopractice.這么閱讀效果是你感覺閱讀時,你視線在跳躍,你腦子來不及將英語翻譯成漢字,就已經(jīng)了解了。第32頁七：怎樣提升快速閱讀技能5）(timedreading)課余要養(yǎng)成計時閱大量實踐，計時閱讀讀習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，輕易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(startingtime)，閱讀完成，記下“止讀時間”(finishingtime)，即可計算出此次閱讀速度。隨手記下，長久堅持，必定收到顯著效果第33頁七：怎樣提升快速閱讀技能8）閱讀時精力要高度集中，切不可走神，要有良好心理素質(zhì)，千萬不能有畏難情緒。即看到生詞不擔心不退縮，因為一個句子中一兩個生詞普通不會影響你對這個句子60%到70%了解。第34頁八：總結(jié)1.略讀和尋讀巧妙搭配面對長篇閱讀這么一個新題型，考生應該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來。而不要機械、孤立地使用某一個閱讀方法。略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)重點在于快速了解文章中心思想。略讀方法是首先看一下標題(在有標題情況下)。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其它段落首句和末句。最終讀完結(jié)尾段。2.除了在閱讀了解中利用略讀法和尋讀法之外，有時還需要仔細閱讀文章某一特定部分，力爭對其有較深了解，這時就需要對這部分進行仔細閱讀。就是研讀法(studyreading)，這種方法在長篇閱讀中使用并不多，但它對于快速閱讀解題方法來說絕對是一個有力補充。第35頁八：總結(jié)所以需要詳略得當對于大學英語四級長篇閱讀測試來說，依據(jù)題目標“題眼”快速在文章中找到答案是最關鍵，這么我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。對所要解釋或證實觀點細節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個名詞并列項，它們不是完整主謂賓句子，所以無法與問題對應詳細列舉處，都能夠略讀。那么題目中數(shù)字、人名等信息（題眼）在原文中對應部分必須詳讀。第36頁八：總結(jié)總來說，在試題中，長篇閱讀了解部分，因為其篇幅長，并有3%生詞，題目靈活，會讓考生感覺無從下手。不過，對于該題型，我們應該有一個清楚概念，那就是長篇閱讀測試重點就是考生在短時間取得特定信息能力，所以，它更強調(diào)了正確閱讀方法和技巧落實。只要我們巧妙地利用了略讀和尋讀，必要時候輔助以研讀方法，培養(yǎng)好閱讀習慣，還是很輕易取得滿意成績。第37頁附：意群詳細劃分現(xiàn)將句子劃分意群普通標準歸納以下：1．名詞詞組

1）冠詞+名詞，例：acountry2）名詞+名詞，例：coumradeLi3）指示代詞+名詞，例：thisbook4）形容詞+名詞，例：naturalscience5）作形容詞用名詞或分詞+名詞，例：NewYear’sDaytheworkingclass第38頁附：意群詳細劃分6）數(shù)詞+名詞，例：thirty-twonote-books7）數(shù)詞+數(shù)詞，例：223--twohundredandtwenty-three8）不定代詞+名詞，例：someink第39頁附：意群詳細劃分2．介詞短語，例：fromnowonwithaneffort3．副詞短語，例：dayandnightfirstofall4．副詞+介詞短語，例：earlyinthemorningfarint