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年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）語

文第1頁A．修葺/提要挈領

拮據(jù)/佶屈聱牙

翹楚/翹首以待B．慳吝/草菅人命

喘息/不揣冒昧

蹊蹺/另辟蹊徑C．糟糠/沆瀣一氣

沮喪/含英咀華

紕繆/未雨綢繆D．熨貼/鐘靈毓秀

瑕疵/睚眥必報

伺候/伺機而動1．以下詞語中加點字，每對讀音都不相同一組是Ａ.qì/qiè，jié/jí，qiáo。B.qiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。Ｃ.kānɡ/hànɡ，jǔ，miù/móu。Ｄ.yù，cī/zì，cì/sì。

B第2頁2．下面語段中畫線詞語，使用不正確一項是

19世紀末20世紀初，英國橡膠冒險家和金融掮客手拉手走進上海十里洋場。他們先找到之前從未打過交道上海外資銀行，得心應手地說服他們?yōu)樽约汗善睋?，然后在報紙上大事渲染“朝陽產(chǎn)業(yè)”——橡膠業(yè)，聲稱“買橡膠股票就是買明天”。他們還在報紙廣告上信誓旦旦地表示，橡膠股票能夠在外國銀行直接抵押，置換銀兩或外鈔貸款，這不是天上掉餡餅嗎？

A．得心應手

B．大事

C．信誓旦旦

D．天上掉餡餅A.得心應手：心里怎么樣，手就能怎么做，形容利用自如。本成語應用于“利用”方面，不適合用于“說服”。Ｂ．大事：大力從事。Ｃ．信誓旦旦：誓言說得極其誠懇可信。Ｄ．天上掉餡餅：比喻不勞而獲或不現(xiàn)實事情。A第3頁3．以下句子中，沒有語病一項是A．蘋果企業(yè)前首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯名字對每一個熱愛蘋果人都不陌生，喬布斯有著過人智慧，是計算機業(yè)界標志性人物。B．辛亥革命暴發(fā)，是當初中國人民爭取民族獨立、振興中華這一愿望集中反應，也是中國人民為救亡圖存而前赴后繼頑強斗爭集中表達。C．公眾人物在被默許公眾擁戴、媒體追捧、廣告收入等公共資源同時，也理所應該要成為公眾知情權和媒體批評監(jiān)督權所直接包括對象。D．調(diào)查顯示，老年人跌倒有二分之一以上是在家中發(fā)生。所以，家庭環(huán)境改進和家庭組員悉心照料，能夠有效降低老年人跌倒發(fā)生。A．不合邏輯，主客體顛倒，應在“每一個熱愛蘋果人”后加上“來說”。C．成份殘缺，狀語中“公共資源”謂語殘缺，應在“默許”后加上“擁有”。D．搭配不妥，應將“發(fā)生”改為“發(fā)生率”。B第4頁4．依次填入下面一段文字橫線處語句，銜接最恰當一組是初秋蘆葦蕩別有情趣。你看，

，如綠透了海；

，那是陽光愛意下羞澀點綴。霧靄溶溶、柔柔。葦穗已在拔節(jié)，

，如同待開待展高粱穗。蘆葦蕩里

、

、

，在陽光里變幻著奇彩。你驚嘆大自然萬千神奇，但眼前一切只不過是大自然隨心所欲。①無邊無際綠在晨曦下浩浩蕩蕩

②新穗抹了淺淺綠③葦尖上掛上了一層淡淡亮色

④紅敷抹⑤黃點染

⑥綠底色A.①②③⑥⑤④

B.②①③⑥④⑤C.①③②⑥④⑤

D.②③①⑥⑤④語段是由“整體到局部再到整體”描述蘆葦蕩。“無邊……蕩蕩”與下文“如綠透了?！苯M成比喻句，是描述“整體”，故第一處選①；“淡淡亮色”與“陽光愛意下羞澀點綴”相銜接，因而第二處選③；“新穗”與上文“葦穗拔節(jié)”及下文“待開待展高粱穗”相銜接，所以第三處選②；“底色”“敷抹”“點染”是畫畫先后次序，所以第四、五、六處依次選⑥④⑤。C第5頁閱讀文言文第6頁拜住，安童孫也。五歲而孤，太夫人教養(yǎng)之。至大二年，襲為宿衛(wèi)長。英宗在東宮，問宿衛(wèi)之臣于左右，咸稱拜住賢。遣使召之，欲與語。拜住謂使者曰：“嫌疑之際，君子所慎。我長天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來，我固得罪，豈太子福耶？”竟不往。拜住是安童孫子。五歲喪父，母親獨自教育和撫養(yǎng)他。至大二年，承襲祖上職位擔任宿衛(wèi)長。英宗做太子時，向身邊侍衛(wèi)問詢宿衛(wèi)情況，侍衛(wèi)們都說拜住這個人很賢能。英宗派人去召他前來，要和他交談。拜住對使者說：“在可能產(chǎn)生嫌疑時候，君子應該小心對待。我擔任天子宿衛(wèi)長，假如與太子私自往來，我當然會獲罪，大約也不是太子幸事吧？”他最終也沒有去見太子。第7頁至治元年正月，帝欲結(jié)彩樓于禁中，元夕張燈設宴。時居先帝喪，參議張養(yǎng)浩上疏，拜住謂當進諫，即袖其疏入奏，帝悅而止，仍賜養(yǎng)浩帛，以旌直言。三月，從幸上都,帝以行宮亨麗殿制度卑隘，欲更廣之。奏曰：“陛下初登大寶，不求民瘼，而遽興大役以妨農(nóng)務，恐失民望?！睆闹５蹏L謂拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖木華黎從太祖開拓土宇，安童相世祖克成善治也?！敝林卧暾?，英宗想在宮中搭建彩樓，元宵節(jié)夜晚張燈設宴。當初英宗還處于為先帝服喪期間，參議張養(yǎng)浩上書勸諫，拜住認為應該進諫，便帶著張養(yǎng)浩奏疏向英宗上奏，英宗高興地接收了勸諫，停頓了喜慶活動，并賞賜錦帛給張養(yǎng)浩，來表彰他勇于直言。三月，拜住跟隨皇帝出巡上都，皇帝認為當?shù)匦袑m亨麗殿規(guī)模狹小，想再加以擴建。拜住上奏說：“陛下剛登上大位，不去了解民間疾苦，卻急于大興土木造成影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，恐怕會讓老百姓失望?！庇⒆诼犎×税葑∫庖?。英宗曾對拜住說：“我把重擔委托給你，是因為你先祖木華黎跟隨太祖開拓疆土，你祖父安童輔佐世祖能夠很好地治理天下?！钡?頁時右丞相鐵木迭兒屢殺大臣，鬻獄賣官，廣立朋黨，凡不附己者必以事去之。尤惡平章王毅右丞高昉因京諸倉糧儲失陷欲奏誅之拜住密言于帝論道經(jīng)邦宰相事也以金谷細務責之可乎帝然之俱得不死。鐵木迭兒復引參知政事張思明為左丞以助己。

當初右丞相鐵木迭兒屢次殺害大臣，買賣官司，賣官鬻爵，大肆結(jié)黨營私，凡是不愿依附自己一定借故除掉。尤其憎厭平章王毅和右丞高昉，以京城各糧倉儲備糧食缺失為理由，要上奏英宗將二人殺掉。拜住私下對皇帝說：“討論治國大計，是丞相職責，假如用錢糧上小事來責罰他們，適當嗎？”英宗認為他說得對，于是王毅和高昉都得以活命。鐵木迭兒又推薦參知政事張思明擔任左丞來幫助自己。第9頁思明忌拜住方正，謀中害之。左右得其情，乘間以告，且請備之。拜住曰：“大臣協(xié)和，國之利也。今以右相讎我，我求報之，非特吾二人之不幸，亦國家之不幸。汝輩毋復言。”張思明忌恨拜住為人正直，陰謀中傷陷害拜住。拜住身邊人得知內(nèi)情后，就找機會把這些情況告訴了拜住，而且提請拜住防范他們。拜住說：“大臣合作協(xié)調(diào)，是國家幸事?，F(xiàn)在因為右宰相仇視我，我便想法報復，這不只是我們二人不幸，也是國家不幸。你們無須再說了。”第10頁夏六月，拜住以海運糧視世祖時頓增數(shù)倍，今江南民力困極，而京倉充滿，奏請歲減二十萬石，帝遂免之。時鐵木迭兒過惡日彰，拜住悉以奏聞。帝悟，奪其官，仆其碑。奸黨鐵失等甚懼，乃生異謀。晉王也孫帖木兒時鎮(zhèn)北邊，鐵失潛遣人至王所，告以逆謀，約事成推王為帝。夏季六月，拜住因為從江南海運來糧食比起世祖時代劇增了好幾倍，現(xiàn)在江南百姓困苦到極點，而京師糧食又很充分，便上奏請求每年降低二十萬石海運糧食。英宗于是減免了運糧。這時，鐵木迭兒過去罪惡一天天地暴露出來，拜住將他全部罪惡都上奏英宗。英宗醒悟過來，于是剝奪了鐵木迭兒官爵，并推倒了他墓碑。鐵木迭兒黨羽鐵失等人十分害怕，于是便萌生了謀反之心。當初晉王也孫帖木兒鎮(zhèn)守北方邊境，鐵失暗地里派人到晉王那里，把造反陰謀告訴他，相約事成后推舉晉王做皇帝。第11頁王命囚之，遣使赴上都告變。未至，車駕南還，次南坡，鐵失等夜以所領阿速衛(wèi)兵為外應，殺拜住，遂弒帝于行幄。晉王即位，鐵失等伏誅。詔有司備儀衛(wèi)，百官耆宿前導，輿拜住畫相于海云寺，大作佛事。觀者萬數(shù)，無不嘆惜泣下。晉王下令將報信人囚禁起來，派使者到上都舉報奸黨陰謀。使者還沒有抵達上都，英宗皇帝已經(jīng)返回南方，停留在南坡，鐵失等人在夜間用他們統(tǒng)領阿速衛(wèi)兵作為外應，殺死拜住，又在營帳中殺死英宗。晉王登上皇位，鐵失等人被處死。晉王下令相關部門安排儀仗隊，由百官和有才德老人在前面引路，抬著拜住畫像送到海云寺，在那里舉行大規(guī)模佛事。參觀儀式有一萬多人，沒有不感嘆惋惜而流下眼淚。第12頁５．對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是

Ａ．陛下初登大寶，不求民瘼

疾苦Ｂ．安童相世祖克成善治也

輔助Ｃ．屢殺大臣，鬻獄賣官

官司Ｄ．拜住以海運糧視世祖時頓增數(shù)倍

觀察視：比照，與……比。D考查文言實詞含義:文言實詞：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義、偏義副詞等解題方法：字形辨析法、代入法等第13頁６．以下各組句子中，加點詞意義和使用方法都相同一組是

A.問宿衛(wèi)之臣于左右

輿拜住畫相于海云寺B.帝悅而止

而遽興大役以妨農(nóng)務C.朕委卿以大任者

告以逆謀D.以乃祖木華黎從太祖開拓土宇

乃生異謀C.把，介詞。A．向，介詞/到，介詞。B．表承接或修飾，連詞。／卻，表轉(zhuǎn)折，連詞。D．你，代詞／于是，連詞。C①要熟悉18個文言虛詞常見意義和使用方法。②判斷文言虛詞使用方法，要學會分析句子語法結(jié)構(gòu)。第14頁７．以下各句編為四組，都能直接表現(xiàn)拜住“賢”一組是

①至大二年，襲為宿衛(wèi)長②嫌疑之際，君子所慎

③大臣協(xié)和，國之利也④奏請歲減二十萬石

⑤奪其官，仆其碑

⑥觀者萬數(shù)，無不嘆惜泣下Ａ．①②⑤Ｂ．②③④Ｃ．①③⑥Ｄ．④⑤⑥①僅陳說拜住世襲祖先官職，難見其賢。⑤是皇帝所為。⑥是間接表現(xiàn)，非直接表現(xiàn)。C第15頁８．以下對原文相關內(nèi)容了解和分析，不正確一項是

Ａ．拜住是安童孫子，五歲喪父，由母親獨自撫養(yǎng)、教育成人；早年在朝廷任職，得到太子觀賞，但他一直不與太子結(jié)交。Ｂ．拜住支持張養(yǎng)浩上疏，勸阻元帝在服喪期間張燈設宴慶賀元宵，而且?guī)е鴱堭B(yǎng)浩奏章進諫，拜住直言得到了元帝獎賞。Ｃ．拜住正直遭到了右丞相鐵木迭兒助手張思明等人忌恨，面對他們密謀陷害，拜住以大局為重，沒有對他們加以報復。Ｄ．在奸黨鐵失叛亂中，拜住不幸被殺；晉王即位后，誅殺鐵失，將拜住畫像送到寺廟，并為他舉行了盛大祭奠儀式。得到元帝獎賞是張養(yǎng)浩。

B

原文“帝悅而止，仍賜養(yǎng)浩帛，以旌直言”即得到獎賞是張養(yǎng)浩。第16頁斷句和翻譯第17頁９．翻譯。(10分)(1)用“/”給下面文段斷句。(３分)尤惡平章王毅右丞高昉因京諸倉糧儲失陷欲奏誅之拜住密言于帝論道經(jīng)邦宰相事也以金谷細務責之可乎帝然之俱得不死尤惡平章王毅/右丞高昉/因京諸倉糧儲失陷/欲奏誅之/拜住密言于帝/論道經(jīng)邦/宰相事也/以金谷細務責之/可乎/帝然之/俱得不死［3分，每錯、漏三處扣1分，扣完3分為止?！捌秸峦跻?右丞高昉”中間可斷可不停。］第18頁翻譯句子當以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，力爭信、達、雅。慣用方法：留（人名地名官名帝號等；常式句結(jié)構(gòu)形式。）補（省略成份）刪（無須譯出虛詞，如發(fā)語詞、音節(jié)助詞等）調(diào)（變式句中句式調(diào)整）換（文言特殊句式換當代漢語句式）第19頁第9（2）題〖題目〗①我長天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來，我固得罪，豈太子福耶？（3分）示例1我是長天子宿衛(wèi)卻與東宮私自往來，我當然得罪太子，但這不是太子福氣嗎？示例2我擔任皇上宿衛(wèi)長，卻和東宮（太子）私自往來，我當然會遭到罪行，莫非太子會得到好處嗎？第20頁〖參考答案〗①我擔任天子宿衛(wèi)長，假如與太子私自往來，我當然會獲罪，大約也不是太子幸事吧？【滿分答案示例】：示例1我擔任天子宿衛(wèi)長，私下與太子交往話，我原來會遭受處罰，這莫非是太子福分嗎？示例2我掌管天子宿衛(wèi)隊，假如和東宮私下相互交往，我應該受處處罰，這么又怎么會是太子福氣呢？第9（2）題〖題目〗①我長天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來，我固得罪，豈太子福耶？（3分）第21頁〖題目〗②從幸上都，帝以行宮亨麗殿制度卑隘，欲更廣之。（４分）示例1和皇帝到都城，皇帝認為行宮亨麗殿設備簡陋不華美，想要擴充它。示例2拜住跟從皇上回到大都，皇上因為認為行宮不華麗且十分低微，狹隘，想使它變得更寬廣。

示例3拜住有幸跟從皇上到京都，皇帝因為他行宮亨麗殿規(guī)模小，顯得他身份低微，想要更換擴大它。第22頁〖參考答案〗②拜住跟隨皇帝出巡上都，皇帝認為當?shù)匦袑m亨麗殿規(guī)模狹小，想再加以擴建?！紳M分答案示例〗示例1拜住跟隨皇上到上都，皇上認為行宮亨麗殿規(guī)模小而狹窄，想要重新擴建它。示例2拜住跟從皇帝臨幸都城，皇帝因為宮殿規(guī)模小，想要使它擴大。示例3拜住跟從皇帝去上都，皇上因為行宮亨麗殿規(guī)模很小，想深入擴大其規(guī)模。第23頁再譯一句：鐵失潛遣人至王所，告以逆謀，約事成推王為帝?！紖⒖即鸢浮剑鸿F失暗地里派人到晉王那里，把造反陰謀告訴他，相約事成后推舉晉王做皇帝。第24頁詩歌鑒賞第25頁10．閱讀下面一首詞，然后回答下列問題。（7分）

粉蝶兒

和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨僝風僽②。向園林，鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。

【注】①晉臣：辛棄疾朋友，寫有《落梅詞》。

②雨僝（chán）風僽（zhòu）：風雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美濃酒。第26頁一、讀懂詩歌：

二、答題：

作者經(jīng)過寫眼前花落春殘，抒發(fā)了惜春情緒。

主旨：1、情景題：步驟：讀標題——作者——詩歌——注釋——情感第27頁10．閱讀下面一首詞，然后回答下列問題。（7分）粉蝶兒

和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨僝風僽②。向園林，鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。

【注】①晉臣：辛棄疾朋友，寫有《落梅詞》。

②雨僝（chán）風僽（zhòu）：風雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美濃酒。

〖詩歌解讀〗“粉蝶兒”是詞牌，“和晉臣賦落花”是題目，表明本詞是作者酬和朋友晉臣吟詠落花詞而作。這首詞大意：上闋：昨天，還是春光明媚，就像一個十三歲小姑娘，用她輕快靈巧小手，把一枝枝花繡得豐盈嬌艷；現(xiàn)在就不一樣了，夜來那一陣無情風雨，把園中花吹得滿地都是，就像給園林鋪上了一塊起著皺紋紅色地毯。第28頁10．閱讀下面一首詞，然后回答下列問題。（7分）粉蝶兒

和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨僝風僽②。向園林，鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。

【注】①晉臣：辛棄疾朋友，寫有《落梅詞》。

②雨僝（chán）風僽（zhòu）：風雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美濃酒。

〖詩歌解讀〗下闋：今天，春光如同那朝秦暮楚“輕薄蕩子”，盡管你對他一向情意綿綿，也是留他不住。記得上次送春歸去之后，那碧波蕩漾春水呀，都釀成了一杯醇美飄香濃酒了。約上那清愁，在楊柳岸邊，等候春歸來。辛棄疾這首詞，與普通“落花”詞一樣，其基調(diào)也是哀婉，不過，作者在寫惋春惜春同時，又經(jīng)過“候春”，表現(xiàn)出對大地春回熱切期望，失望中含有希望，感情由哀婉趨于開朗，而詞筆于柔韌中見清勁。第29頁10．閱讀下面一首詞，然后回答下列問題。（7分）粉蝶兒

和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨僝風僽②。向園林，鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。

【注】①晉臣：辛棄疾朋友，寫有《落梅詞》。

②雨僝（chán）風僽（zhòu）：風雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美濃酒。（1）“十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦”和“輕薄蕩子難久”分別寫出了春天怎樣情景？（3分）分別寫出了昨日春花爛漫、而今春天飛逝難以久留情景。［3分。第一點1分，第二點2分。意思對即可。］第30頁約清愁，楊柳岸邊相候。剪不停，理還亂，是離愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

2、句子賞析：思緒：句意+手法、技巧+情感將無形心緒“物化”——化虛為實參考答案：詞人與清愁相約，在楊柳岸邊守候春天歸來（句意，1分），將清愁和春天形象化、擬人化，生動形象地（手法，1分）表示了作者惜春感嘆之情和對春天期望之情（情感，2分）。第31頁10．閱讀下面一首詞，然后回答下列問題。（7分）粉蝶兒

和晉臣賦落花①辛棄疾昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨僝風僽②。向園林，鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸后，把春波都釀作一江醇酎③。約清愁，楊柳岸邊相候。

【注】①晉臣：辛棄疾朋友，寫有《落梅詞》。

②雨僝（chán）風僽（zhòu）：風雨交相摧折。③醇酎（zhòu）：醇美濃酒。（2）賞析詞中畫線句子。（4分）【參考答案】春天離去，詞人與凄涼愁悶情緒相約，在楊柳岸邊等候春天歸來。這句話用“約”和“候”來表現(xiàn)惜春盼春感情，化虛為實，情感表示形象生動。［4分。句意1分，情感2分，效果1分。意思對即可。］第32頁11．補寫出以下名句名篇中空缺部分。（任選3題，多項選擇只按前3題計分）（6分）

(1)騏驥一躍，不能十步；

，

。（《荀子·勸學》）(2)

，

。行路難!行路難!多歧路，今安在?（李白《行路難》）(3)

，

；各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）(4)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

，

。（1）駑馬十駕功在不舍（2）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊（3）廊腰縵回檐牙高啄（4）舞榭歌臺風流總被雨打風吹去［6分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多項選擇只按前3題給分。其中第（4）小題，前4個字為一空，后9個字為一空。］第33頁11．補寫出以下名句名篇中空缺部分。（任選3題，多項選擇只按前3題計分）（6分）

(1)騏驥一躍，不能十步；

，

。（《荀子·勸學》）(2)

，

。行路難!行路難!多歧路，今安在?（李白《行路難》）(3)

，

；各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）(4)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

，

。駑（奴、努）馬十駕（架），功（公、攻、弓）在不舍閑（閉）來垂釣（鉤）碧溪上勿復（夫）乘（沉）舟猛日邊狼（欄）腰縵（曼）回檐牙（芽）高啄舞（武）榭（謝、械、懈）歌（哥）臺（苔）風流總被（輩、背）雨打風吹（催）去第34頁文藝上寬容周作人第35頁12．依據(jù)文意，以下說法正確兩項是

（５分）Ａ．文藝本性是表現(xiàn)自我，表達個性。唯我獨尊而阻遏他人自我表現(xiàn)，是為不寬容，它有違文藝本性。Ｂ．文藝最終都要統(tǒng)一，統(tǒng)一為表現(xiàn)人性，不過這種統(tǒng)一不應該采取伎倆，而應該采取寬容態(tài)度。Ｃ．新興流派在尋求文藝上自由發(fā)展時，對于迫壓勢力，不應采取忍受態(tài)度，而應采取寬容態(tài)度。Ｄ．無韻詩提倡是一次文藝上激變與發(fā)展，它改變了有韻詩原有狹隘范圍，并取代了有韻詩地位。Ｅ．在中國當初文藝界，應該重視問題并非對傳統(tǒng)文藝應否寬容，而是新興流派應否忍受傳統(tǒng)文藝阻遏。ＡＥ（Ｂ．文藝是不應實現(xiàn)、而且也不可能實現(xiàn)統(tǒng)一。Ｃ．當自己成了已成勢力之后，對于他人自由發(fā)展，才應“采取寬容態(tài)度”，而非對“迫壓勢力”采取寬容態(tài)度。Ｄ．無韻詩只是放大了詩歌范圍，并沒有“取代了有韻詩地位”。）［5分，答對一項給2分，兩項給5分，多項選擇不給分。］第36頁13．下面說法，與文中作者觀點不相符一項是Ａ．五四時期無韻新詩，不應忍受“詩必須有韻”法令。Ｂ．在五四時期，對全部唐宋詩詞，都不存在寬容問題。Ｃ．五四時期新文學運動，對傳統(tǒng)文言文應持寬容態(tài)度。Ｄ．當下新興網(wǎng)絡文學，即使瑕瑜互見，也應該寬容對待。Ｃ（寬容是已成勢力對新興文藝而言，傳統(tǒng)文言文，“既然不是新興更深入流派，當然不在寬容之列”。Ａ．五四時期無韻新詩是新興文藝，“當自己求自由發(fā)展時對于迫壓勢力，不應取忍受態(tài)度”。Ｂ．在五四時期，唐宋詩詞屬于傳統(tǒng)文藝，“當然不在寬容之列”。Ｄ．當下網(wǎng)絡文學既然是新興文藝，當然應該寬容對待。）第37頁14．本文敘述話題是“文藝上寬容”，為何還要談“忍受”問題？請簡明說明。（４分）

①為了指出“寬容”與“忍受”區(qū)分，②以免將“忍受”誤作“寬容”，③因為新興文藝在遭到舊派迫壓時若采取忍受而不反抗態(tài)度，④將不利于新興文藝自由發(fā)展。［４分。區(qū)分1分，誤作1分，若采取……態(tài)度1分，不利于1分。意思對即可。］第38頁15．文藝為何需要寬容？請從文藝多樣性和文藝進化兩個方面簡明回答。（４分）（1）文藝以表現(xiàn)自我而展現(xiàn)多樣性，假如對表現(xiàn)自我不寬容而強迫統(tǒng)一，文藝就難以生存和發(fā)展（或只有對表現(xiàn)自我采取寬容而不是強迫統(tǒng)一態(tài)度，文藝才能生存和發(fā)展）。（2）歷代文藝成就，在全體上只是一個過程，新興流派則是全體上延續(xù)和發(fā)展，只有對新興流派采取寬容態(tài)度，文藝才能不停進化。［４分。每點２分。意思對即可。］第39頁（一）文學類文本閱讀兩個老人陳毓第40頁16．看到外公醉相，“我”為何會“無故聯(lián)想朱自清《背影》父親”？（4分）A.高考考點：【內(nèi)容分析】B.解題思緒：找出相同點——外在形象+內(nèi)在品質(zhì)《背影》片段：可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。C.答題模式：結(jié)合文本分析（不雅、難堪，表達出父親對我“愛”）第41頁16．參考答案【內(nèi)容分析】（4分）①朱自清《背影》中父親有著笨胖身軀，難以爬上月臺，顯得不雅、難堪，而此時“我”外公倒在地上起不來，也顯得很不雅、難堪（2分）②“我”外公也像《背影》中父親愛兒子普通地愛“我”，才會發(fā)生這么事情。（2分）

［４分。每點２分］第42頁16．看到外公醉相，“我”為何會“無故聯(lián)想朱自清《背影》父親”？（4分）

①“外公”此時形象就如朱自清“父親”在爬月臺時那樣不雅，那樣讓“我”難堪；②外公“不雅、難堪”形象內(nèi)里，也如朱自清“父親”一樣，有一顆疼愛“我”滾燙之心。［４分。每點２分?！叭缰熳郧甯赣H那樣不雅”１分，“那樣讓我難看”１分；“內(nèi)里如朱自清父親一樣”１分，“疼愛我”１分。意思對即可。］第43頁17．請分點概括外婆形象特點，并就其中一點作簡明分析。（5分）形象概括：外婆是一個關愛體貼家人、知恩圖報、寬容大度、以日常心對待人生傳統(tǒng)婦女形象。［3分。答對一點給1分，任答對其中三點即可得3分。意思對即可。］分析示例：[示例1]關愛體貼家人：丈夫每次喝醉酒回來，她不但毫無怨言，而且還悉心照料——幫丈夫脫鞋抹襪，拿熱水袋為丈夫暖腳，趕快生火煮醒酒湯，說話也低聲細氣。[示例2]知恩圖報：因為外公娶了她，使她不致于嫁不出，所以她心存感激，一輩子都悉心照料著外公。第44頁17．請分點概括外婆形象特點，并就其中一點作簡明分析。（5分）

[示例3]寬容大度：她認為自己婚姻是嫁接在丈夫和另一個婦女痛苦之上，所以，她對丈夫經(jīng)常進城，而且進城必喝醉酒舉動能夠?qū)捜蒹w諒，從不阻攔、埋怨。[示例4]以日常心對待人生：她能坦然對待生死，要后輩們無須號哭。［2分。能夠結(jié)合文本對所概括人物形象其中一點進行分析，言之成理即可。］第45頁17．請分點概括外婆形象特點，并就其中一點作簡明分析。（5分）A.高考考點：【分析人物形象】

B.解題思緒：分析人物形象能夠從以下幾方面入手：①經(jīng)過人物外貌、神態(tài)、語言、行動、心理等描寫揭示人物思想感情和性格特征。（言行舉止）②重視小說中人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物言行，影響著人物性格。③放在一定社會歷史背景下。C.答題模式：XX是一個……人/XX是一個……形象第46頁知識鏈接：小說中次要人物作用《孔乙己》在酒店這么一個場景里，小伙計“我”是主要線索。經(jīng)過“我”耳聞目睹和感受，從正面、側(cè)面幾個方面來描寫孔乙己個性和悲慘遭遇。突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊性格。推進了故事情節(jié)發(fā)展。第47頁18．文學作品中任何一個人物形象都有其存在價值，都能在整體中發(fā)揮作用。請以文中“我”為例，從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡明闡述以上觀點。（6分）A.高考考點：【分析人物作用】

C.答題模式：（內(nèi)容上）經(jīng)過寫“我”塑造了XX……形象，揭示了……主題（結(jié)構(gòu)上）“我”主要起了線索作用，經(jīng)過寫“我”引出了XX，為……做鋪墊，推進了故事情節(jié)發(fā)展。B.解題思緒：（內(nèi)容上）

①對主要人物刻畫作用②對主題作用（結(jié)構(gòu)上）主要起線索作用，推進情節(jié)發(fā)展第48頁18．文學作品中任何一個人物形象都有其存在價值，都能在整體中發(fā)揮作用。請以文中“我”為例，從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡明闡述以上觀點。（６分）[示例1]在內(nèi)容上，“我”即使不是作品主要人物，但卻是人物關系中不可缺乏一環(huán)，也是展現(xiàn)作品主題主要部分。作品正是經(jīng)過“我”與外公關系，展現(xiàn)他那“準酒鬼”形象和對“我”疼愛。也正是這既令“我”丟面、難堪，又讓“我”感動、感激矛盾沖突，塑造了一位立體而真實可感外公形象，并進而揭示了“幸?？偸怯腥秉c”（或“要知道在缺點中發(fā)覺美”）作品主題。［６分。“作用”２分，答出“人物關系”或“作品主題”均可得２分?！敖Y(jié)合作品分析”４分，“準酒鬼形象”和“對我疼愛”２分，“塑造外公形象”或“揭示作品主題”２分。］第49頁18．文學作品中任何一個人物形象都有其存在價值，都能在整體中發(fā)揮作用。請以文中“我”為例，從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡明闡述以上觀點。（６分）[示例2]結(jié)構(gòu)方面，“我”在作品結(jié)構(gòu)上起到線索作用。作品先經(jīng)過“我”，介紹出外公，寫出了外公“準酒鬼”形象和對“我”愛；再經(jīng)過“我”探尋外公愛喝酒原因而帶出外婆故事。作品就這么經(jīng)過“我”聯(lián)結(jié)作用，使外公、外婆兩個人物極其故事渾然一體。［６分?！白饔谩保卜??！敖Y(jié)合文本分析”４分，其中引出“外公”“外婆”各２分。］第50頁（二）實用類文本閱讀在墳墓中旅行威廉·伯克·米勒第51頁19．標題“在墳墓中旅行”含義是什么？（4分）

①“旅行”，指記者米勒采訪、營救行程。（或：因為行進十分艱難，讓記者有一個“旅行”感覺。）②柯林斯獲救希望非常渺茫，形如葬身墳墓中（或最終還是葬身洞穴）；③記者采訪行程中也時刻經(jīng)受死亡威脅，故記者采訪行程就如同“在墳墓中旅行”。［４分。第①點２分，第②、③點各１分。］第52頁20．這是一篇報道搶救被困者新聞，為何卻重點敘寫記者進出洞穴過程？（５分）

①以記者進出洞穴艱難險阻，突出施救困難。②并以記者切身感受，反應被困者所經(jīng)受痛苦。③能激起讀者對被困者不能得救同情心。④突出了新聞真實性，深化了作品人道主義主題。［5分。答對一點2分，二點4分，三點5分。任答三點即滿分。意思對即可。］第53頁21.在美國報界當初大量報道中，米勒這篇報道脫穎而出，取得了“普利策新聞獎”。請結(jié)合文本和新聞背景，談談你對這篇新聞社會價值了解。（6分）

①報道敘寫了記者不顧艱難危險，屢次深入洞穴進行采訪，并與被困者直接溝通，力圖幫助他脫險。在報道中，讀者看到不是死亡恐怖，而是人情溫暖和人性偉大。②客觀、真實，是新聞生命。本新聞是記者冒著生命危險、深入實地、以親見親聞采寫真實報道，它表達了該記者對新聞生命守護，對職業(yè)操守恪守。③本報道不但報道了施救艱難，更反應了社會對被困者主動施救，表達了社會對生命關愛與尊重，表達了人道主義精神。［６分。答對一點３分，答對其中兩點6分。意思對即可。］第54頁語言利用題第55頁22．在語段空缺處填上恰當內(nèi)容，使前后語意連貫，不超出25字。（6分）年3月，日本宮城縣發(fā)生了大地震及海嘯。災情非常嚴重，當?shù)鼐用裉幘呈治ｋU，但社會秩序如常。人們自覺排隊打公共電話，節(jié)約用電以保障電力供給，幾百人在廣場避震，整個過程無一人抽煙，結(jié)束之后地上沒有一片垃圾。各類社會團體都開放它事務所作為呵護中心，為災民提供食宿。商家也紛紛行動起來，打電話不要錢，手機充電處提供無償服務。在記者報道中，沒有令人恐怖死亡特寫，沒有災民呼天喊地悲慘鏡頭，沒有一線記者虛張聲勢煽情采訪，沒有任何放大和傳輸恐懼報道，有是災情信息通報，有是實用信息及時提供。這些情景讓我們看到：在大地震及海嘯面前，日本國民＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。這些獨特表現(xiàn)確實值得人們深思和學習。第56頁明確題目要求審題↓第22題第57頁1、連貫

→2、壓縮（概括）→內(nèi)容——扣得緊形式——

連得上關注主要陳說對象保留主要信息點文字簡練——不超字第58頁22．在語段空缺處填上恰當內(nèi)容，使前后語意連貫，不超出25字。（6分）年3月，日本宮城縣發(fā)生了大地震及海嘯。災情非常嚴重，當?shù)鼐用裉幘呈治ｋU，但社會秩序如常。人們自覺排隊打公共電話，節(jié)約用電以保障電力供給，幾百人在廣場避震，整個過程無一人抽煙，結(jié)束之后地上沒有一片垃圾。各類社會團體都開放它事務所作為呵護中心，為災民提供食宿。商家也紛紛行動起來，打電話不要錢，手機充電處提供無償服務。在記者報道中，沒有令人恐怖死亡特寫，沒有災民呼天喊地悲慘鏡頭，沒有一線記者虛張聲勢煽情采訪，沒有任何放大和傳輸恐懼報道，有是災情信息通報，有是實用信息及時提供。這些情景讓我們看到：在大地震及海嘯面前，日本國民＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。這些獨特表現(xiàn)確實值得人們深思和學習。第59頁示例：嚴守社會秩序，社會團體無私貢獻，記者嚴守職業(yè)道德4分冷靜應對，守秩序，商家能提供無償援助3分不連貫：“日本國民"與"記者”并舉不妥不連貫：“日本國民"與"商家”并舉不妥第60頁冷靜從容，團結(jié)互助，素質(zhì)之高冷靜，善良，有社會責任感概括不妥，與“獨特表現(xiàn)”銜接不妥第61頁自覺意識高（2分），團結(jié)互助（1），含有較強社會責任心（1）（連貫2分）自覺恪守社會秩序（2），維持日常行為規(guī)范，相互幫助（1），實情報道（連貫2分）恪守社會秩序（1），眾志成城抗震救災（1），有良好心理素質(zhì)（1）（連貫2分）第62頁圖表分析題目文字轉(zhuǎn)換——表述第23題第63頁讀懂圖表→明確要求↓組織答案↓檢驗答案重視整體閱讀重視數(shù)據(jù)改變注意圖表細節(jié)表述對象修辭要求及字數(shù)解題流程確立表述對象不能遺漏信息不能出現(xiàn)語病信息是否遺漏或多出信息是否符合題目要求答案是否存在語病第64頁評分說明：健康飲食結(jié)構(gòu)說明準確2分，提議符合圖表2分，修辭1分，次序合理1分示例一：健康飲食結(jié)構(gòu)是一個金字塔，五谷類是我們生活根源，瓜菜和水果類是生命維生素，奶品肉類是生命營養(yǎng)品，油糖鹽等是生命調(diào)味劑。第65頁結(jié)構(gòu)：飲食結(jié)構(gòu)應以五谷類為基礎，瓜菜、水果類次之，奶品及豆類適量，油糖鹽雖需求量少，但必不可少。提議：合理搭配飲食，構(gòu)建健康飲食結(jié)構(gòu)。第66頁健康飲食結(jié)構(gòu)是一座金字塔。油糖鹽類置于頂層，五谷類至于底層，乃品類、肉魚及豆類和瓜果類分居第二、第三層。第67頁示例1健康飲食結(jié)構(gòu)就像是金字塔一樣，我們應以五谷類為主，其次要多食用一些瓜果蔬菜，而且適量食用奶品類、肉、魚、蛋及豆類食品，降低攝入油、糖、鹽類食物。示例2健康飲食結(jié)構(gòu)就像金字塔一樣。五谷類是基礎，位于最底層，可多吃；往上是瓜果蔬菜類，可適量多吃，再上是奶、肉等蛋白質(zhì)類食品，要適量吃，最上是油、糖、鹽類，應少吃。第68頁23．依據(jù)右圖內(nèi)容，寫一段文字，介紹健康飲食結(jié)構(gòu)并提出對應提議。

要求：利用一個修辭手法，包含標點符號不超出80字。（6分）[示例1]健康飲食結(jié)構(gòu)如同金字塔：底層是五谷類，需多吃；第二層是瓜菜水果類，也應多吃；第三層是奶品類和肉、魚、蛋、豆類，可適量吃；最頂層是油、糖、鹽類，要少吃。[示例2]健康飲食結(jié)構(gòu)是怎樣呢？它應該是：多吃五谷類和瓜菜水果類，適量吃奶品類和肉、魚、蛋、豆類，少吃油、糖、鹽類。［６分。健康飲食結(jié)構(gòu)準確２分，提議2分，修辭１分，次序合理１分。］第69頁24．閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。（60分）

梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！鄙钪?，有些人認為，放下是一個智慧，是一個境界；也有些人認為，不放下是一個堅守，是一個精神。

請以“放下”或“不放下”為標題，聯(lián)絡生活體驗與認識，寫一篇文章，自選文體，不少于800個字。第70頁【寫作】

題目由兩個部分組成，提醒語和要求?！疤嵝颜Z”先以梭羅話語引出“放下”這個主題詞，然后列出兩類不一樣看法：一是直接認同（必定）“放下”說法，另首先則是從反面，以認同“不放下”說法來對應“放下”觀點。這實際上也為考生提醒了能夠有不一樣立意角度思索，考生完全能夠依據(jù)自己寫作需要，或直接扣合梭羅“放下”運思作文，或以認同“不放下”來表示自己認識了解?？忌軌蛞罁?jù)提醒寫作，也可在提醒以外，就“放下”或“不放下”相關范圍作文章，但所寫內(nèi)容必須在既定文題范圍內(nèi)。第71頁 放下≠放棄 放下，指放下多出、有害、悲傷、暫時不需要事物。是一個有選擇放棄，而不是說要完全放棄。 放下同時亦隱含著什么是不該放棄；不放下同時亦隱含著什么是必須放下，如此方可更加好詮釋為何要放下或不放下。 放下、不放下能夠是一個價值取舍（得與失），比如放下個人名利，不放下對事業(yè)追求；放下眼前榮耀，不放下對正義執(zhí)著……也能夠是一個策略上選擇（先與后），比如對于國家發(fā)展來說，GDP很主要，可連續(xù)發(fā)展更主要，為了可連續(xù)發(fā)展，就應先放下對GDP偏面追求。對于學生個體發(fā)展來說，體育、音樂、美術、奧數(shù)、英語等都很主要，在一定時間內(nèi)要想真正有所收獲，就必須選擇最有利于本身發(fā)展，其它則必須放下……

放下與不放下對象選擇：能夠是實：財富、權力、名利……也能夠是虛：思想觀念（成見……）、情感（喜怒哀樂……）……第72頁能夠正面立意：該放下什么，比如利益、榮耀、財富……不該放下什么，比如尊嚴、正義、良知、誠信……

也能夠反面立意：面對形形色色誘惑，把本不該放下東西放下了，比如貪官放下正義、奸商放下了誠信、知識分子放下了尊嚴、普通人放下了良知……該放下卻沒有放下，比如對名利熱衷、對權力迷戀、對金錢貪婪、對眼前既得利益不舍…… 1.符合題意 “放下”——含義了解正確，對象明確，選點準確，觀點鮮明，立意深刻。“放下”理由充分；“放下”過程清楚；“放下”方法正確；“放下”情節(jié)構(gòu)置合理。 “不放下”——含義了解正確，“不放下”對象明確，選點準確。觀點鮮明，立意深刻?！安环畔隆崩碛沙浞?；“不放下”過程清楚；“不放下”方法正確；“不放下”情節(jié)構(gòu)置合理。第73頁

“放下”含義了解基本正確，指向基本明確，選點基本合理，觀點正確，立意明確。“放下”理由比較充分；“放下”過程基本清楚；“放下”方法基本正確；“放下”情節(jié)構(gòu)置基本合理。 “不放下”含義了解基本正確，指向基本明確，選點基本合理，觀點正確，立意明確?！安环畔隆崩碛杀容^充分；“不放下”過程基本清楚；“不放下”方法基本正確；“不放下”情節(jié)構(gòu)置基本合理。第74頁

3.偏離題意

A．“放下”含義了解部分正確，指向不夠明確，選點不完全合理，觀點含糊，立意不明?！胺畔隆崩碛刹怀浞郑弧胺畔隆边^程不清楚。 “不放下”含義了解部分正確，指向不夠明確，選點不完全合理，觀點含糊，立意不明?！安环畔隆崩碛刹怀浞?；“不放下”過程不清楚。

B．完全脫離“放下”或“不放下”含義作文。第75頁其它⑴缺題目扣2分；⑵出現(xiàn)錯別字，1—2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分，重復不計；⑶套作、文體不明確適當扣分。⑷字數(shù)不足800字，每少50字扣1分；不足300字，“基礎等級”在四等內(nèi)評分，發(fā)展等級不給分；⑸全文200字以內(nèi)，得分不超出10分，400字以內(nèi)，得分不超出18分，不再分等級評分。第76頁作文樣卷第77頁1號文放下 握緊拳頭，你抓住只有空氣；張開手掌，你便擁有了一切。 很小時候，我們總會伸手抓住面前一切，漸漸地，我們發(fā)覺，要抓住太多，手卻只有一對，要想擁有，必先放手?？墒侨缃?，我們?nèi)晕磳W會放下，我們會放不下流逝時間、緣盡感情和曾經(jīng)愛。它們，如同指觸流沙，指間輕風和手心雨絲，你放下，便收獲釋然；你放不下，卻也留不下，只剩下無盡痛苦與哀婉給你作無用慰藉。 朋友，學會放下吧。放過它，也放過你自己；撫慰自己，也成全了它。

第78頁

放下，有三境界。 痛后放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用勁，它越痛卻吸得更緊，最終只能在火中蜷縮自己熾熱難熬身軀，化作一陣云煙，漸遠漸散。倘若水蛭痛而后放下，想必不會落得如斯結(jié)局吧。痛覺與生俱來，它不是對你折磨而是對你保護。可能它不是你，有更加好值得你追逐。堅持是中性詞，當你堅持應放下，你就是固執(zhí)。痛了就放，是對自己保護，是對時間珍惜，是為更加好到來而準備。有些人問佛：“大師，我放不下。”佛拿了一杯熱水倒在他手上。他手一燙，杯子墜地。佛曰：“痛了你就會放手?！睜C傷很快恢復，放不下而荒廢青春卻一去不復返。第79頁

主動放下乃第二境界。低姿態(tài)高貴遠比高姿態(tài)高貴漂亮，圓潤而不刺眼。放下姿態(tài)，收獲高貴，低微到塵埃里，然后開出花來。痛了才放是被動，主動放下是有意識，覺悟自然更高。倉央嘉措既恐損梵行又恐負傾城，留下一句“世間安得雙全法，不負如來不負卿”后，從此入山終成高僧。李嘉誠之子李澤楷并無仰仗父親敵國之財，而是放下“華人首富之子”身份艱辛打拼，最終一手開創(chuàng)“電訊盈科”王國，人稱“小超人”。路易威登從匠師愛徒到御用捆箱師，再到創(chuàng)業(yè)，一路放下一路成功，留下“LV”讓萬千女性為之瘋狂追逐。主動放下，你會收獲更多。第80頁

放下第三境界是從不抓緊。原來無一物，何處惹塵埃？不帶一物而來，不帶一物而去，緣至則來，緣盡則去。這是一個“百花叢中過，片葉不沾身”瀟灑，一個“漫看天際云卷云舒”恬然，一個“日起而作，日落而息”睿智。它不是“放下吧，是你會回來，不回來是因為你值得更加好”自我撫慰，是“天地與我并生，而萬物與我為一”豁達與大氣。這么人，才是擁有一切。他不需放下，因為他一無全部；他能夠放不下，因為放下后還是他。 梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！狈畔掳桑銜亲罡挥?。第81頁【簡評】

本文對題意了解準確，將“放下”分為“被動”、“主動”和“從不抓緊”三個境界，由淺入深，逐層敘述。文章內(nèi)容豐富，水蛭、商界精英、禪宗故事等很多材料利用恰當，顯示出作者豐厚知識貯備。文章思緒嚴謹而不呆板，看法深刻而又獨到，表達出作者富有個性思索。即使語言上略有欠缺，不夠流暢，倉央嘉措例子分析稍嫌空洞，但仍不失為一篇難得考場佳作。 評分：24+23+10=57分第82頁2號文

放下

有些人說：真正智者，勇于辭讓整個天下。是怎樣胸襟和氣度讓他面對天下紛繁萬家都舉重若輕，在心中放下名利，放下浮華，放下凡夫俗子割舍不下羈絆，合心于淡，乘物以游心？ 放下，不是一次輕率舍棄，更非戲謔逃避。恰恰相反，它是一次生命負重。放下是熙熙攘攘身外之物，而在心靈之深處，“放下”二字讓人知道何為生命本初重量。與天地精神共往來莊子，無疑參透了“放下”二子真正玄機。他拒絕