小康家庭（說課稿）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 粵教版

小康家庭（說課稿）一、活動背景小康家庭是一個能夠保證家庭經(jīng)濟相對富裕、家庭文化程度較高、家庭社會關系相對穩(wěn)定、家庭成員身心健康的家庭。實現(xiàn)小康家庭是國家整體建設進步的重要組成部分。學校綜合實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，通過實際操作讓學生在實踐中學習，提升掌握知識的能力，了解社會的發(fā)展和適應能力，更好地為未來的學習和工作做準備。在小康社會的大背景下，學校綜合實踐活動應該更加注重培養(yǎng)學生的小康思維意識和小康生活能力。本活動所涉及的學科為語文、數(shù)學、品德與生活、科學，是適合三年級下冊學習的內(nèi)容，能夠幫助學生從多方面理解小康家庭的生活和意義。二、活動目標本活動旨在：幫助學生了解小康家庭的定義、特征和意義，培養(yǎng)小康思維意識讓學生在實踐中理解生活中的數(shù)學、語文、品德與生活、科學內(nèi)容和方法培養(yǎng)學生解決生活中遇到問題的能力和合作意識，增進同學間的友誼提升學生的動手能力，促進學生的全面發(fā)展三、活動內(nèi)容1.了解小康家庭的意義和特征（語文、品德與生活）在學生已知的前提下，教師向?qū)W生引導探討什么是小康家庭以及小康家庭的特征和意義，并結合小組合作進行口語表達和腦圖繪制。教師需要注意到以小組合作的方式進行，讓每個孩子都能有表達自己的機會。2.小康家庭的書法裝飾（語文）讓學生運用學習過的書法基礎元素，根據(jù)小康家庭的特征，設計小康家庭的書法裝飾畫。3.調(diào)查小康家庭的消費水平（數(shù)學、品德與生活）讓學生在家長的幫助下，制作家庭收支記賬表，記錄家庭的收入和支出明細，了解家庭的消費水平。在家長同意的情況下，讓學生根據(jù)自己的消費需求制定一份自己的消費預算，從衣、食、住、行四個方面考慮，讓學生感受生活必須要合理規(guī)劃。教師可以就此引導學生討論什么樣的消費是必要的，什么樣的消費是可以削減的，更是希望通過這個活動引導學生正確地態(tài)度消費。4.小康家庭的水源保護（科學、品德與生活）讓學生通過實地考察等方式了解家庭中的自來水來源和用水情況，引導學生關注自來水的使用方式和環(huán)境保護，提升學生的綠色環(huán)保意識。5.設計小康家庭的幸福時光（語文）讓學生從兒童視角出發(fā)，設計自己期望中小康家庭的場景，使用適合孩子的創(chuàng)意素材與手法，畫出屬于小康家庭的幸福時光。四、活動步驟1.活動前（1周）教師向?qū)W生講解活動的背景、意義和目標，介紹所需材料和設備，讓學生準備好所需的材料。2.第一次活動（1節(jié)課）讓學生圍繞小康家庭的特征和意義進行探討，分組進行口語表達和腦圖繪制。3.第二次活動（1節(jié)課）讓學生根據(jù)自己掌握的書法基礎元素，設計小康家庭的書法裝飾畫。4.第三次活動（3節(jié)課）讓學生制作家庭收支記賬表和消費預算表，在小組之間互相學習分享和討論。5.第四次活動（2節(jié)課）讓學生通過實地考察了解家庭的自來水來源和用水情況，引導學生規(guī)范用水。6.第五次活動（2節(jié)課）讓學生設計自己期望中小康家庭的場景，畫出屬于小康家庭的幸福時光。7.活動后（1周）教師收集學生的作品和學習資料，展示作品，互相學習和交流。五、活動評價從活動目標、流程和效果三個方面，對本次活動進行評價。從目標方面評價，本活動達到了各項目標，幫助學生了解小康家庭的特征和意義，加深學生對生活中的數(shù)學、語文、品德與生活、科學內(nèi)容和方法的理解，提升學生的動手能力，促進學生的全面發(fā)展。從流程方面評價，本活動環(huán)節(jié)設計合理，步驟清晰，教師和學生的角色分明，讓學生在實踐中學習，提升掌握知識的能力，增強實踐能力，培養(yǎng)學生解決生活中遇到問題的能力和合作意識。從效果方面評價，本活動有