新課程改革下的初中英語(yǔ)命題思路與復(fù)習(xí)對(duì)策市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

新課程改革下初中英語(yǔ)命題思緒與復(fù)習(xí)對(duì)策李冬梅第1頁(yè)Testingisusedtoencouragestudents.第2頁(yè)教師話(huà)我們九年級(jí)備課組是準(zhǔn)備按兩輪復(fù)習(xí)：第一輪是復(fù)習(xí)教材，在其中穿插一些語(yǔ)法知識(shí)。第二輪是綜合復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)了幾節(jié)課后，發(fā)覺(jué)存在問(wèn)題是：好像有點(diǎn)“炒冷飯”感覺(jué)。另外對(duì)詞匯落實(shí)程度也沒(méi)什么把握。

第一輪語(yǔ)法知識(shí)，意在第二輪做語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)候少些語(yǔ)法問(wèn)題困擾。語(yǔ)法知識(shí)圍繞考試說(shuō)明展開(kāi)，無(wú)須講解太深，太多。第二輪語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，意在強(qiáng)化課文基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。第三輪模擬卷練習(xí)，感受練習(xí)量，中考難易度。幾天后迷惑是聽(tīng)力練習(xí)需要時(shí)間，短文背誦需要時(shí)間，詞匯依然不知道怎樣突破，語(yǔ)法知識(shí)顯得枯燥乏味，極難知道這么學(xué)習(xí)是否有效果，真郁悶。第3頁(yè)一、我們要求第4頁(yè)語(yǔ)言技能目標(biāo)描述聽(tīng)

能依據(jù)語(yǔ)氣和重音理講解話(huà)者意圖；

能聽(tīng)懂相關(guān)熟悉話(huà)題談話(huà)，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；

能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、了解大意；

能聽(tīng)懂靠近正常語(yǔ)速故事和記敘文，了解故事因果關(guān)系；

能在聽(tīng)過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；

能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段內(nèi)容統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單信息。

第5頁(yè)說(shuō)

能就簡(jiǎn)單話(huà)題提供信息，表示簡(jiǎn)單觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參加討論；

能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；

能在口頭表示中進(jìn)行適當(dāng)自我修正；

能有效地問(wèn)詢(xún)信息和請(qǐng)求幫助；

能依據(jù)話(huà)題進(jìn)行情景對(duì)話(huà)；

能用英語(yǔ)演出短?。?/p>

能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)氣自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。

第6頁(yè)讀

能依據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、了解生詞含義；

能了解段落中各句子之間邏輯關(guān)系；

能找出文章中主題，了解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展和可能結(jié)局；

能讀懂常見(jiàn)體裁閱讀材料；

能依據(jù)不一樣閱讀目標(biāo)利用簡(jiǎn)單閱讀策略獲取信息；

能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)15萬(wàn)詞以上。

第7頁(yè)寫(xiě)

能依據(jù)寫(xiě)作要求，搜集、準(zhǔn)備素材；

能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改；

能使用常見(jiàn)連接詞表示次序和邏輯關(guān)系；

能簡(jiǎn)單描述人物或事件；

能依據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單段落或操作說(shuō)明。

第8頁(yè)考試要求語(yǔ)言知識(shí)與技能能聽(tīng)懂相關(guān)熟悉話(huà)題陳說(shuō)。能就這些話(huà)題與他人交換信息并陳說(shuō)自己意見(jiàn)。能讀懂適應(yīng)7-9年級(jí)學(xué)生閱讀常見(jiàn)體裁閱讀材料，克服生詞障礙，了解大意。能依據(jù)提醒起草和修改小作文。情感態(tài)度有較明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。有較強(qiáng)自信心和克服困難意志，養(yǎng)成友好和健康向上品格。第9頁(yè)考試要求

學(xué)習(xí)策略能依據(jù)閱讀目標(biāo)利用適當(dāng)閱讀策略。能與他人合作，處理問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。文化意識(shí)能了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家歷史地理，風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，文學(xué)藝術(shù)，行為規(guī)范，價(jià)值觀念等。深入增強(qiáng)對(duì)文化差異了解與認(rèn)識(shí)。第10頁(yè)二、我們做法第11頁(yè)關(guān)注真實(shí)語(yǔ)境中語(yǔ)言知識(shí)利用第12頁(yè)

★Fourhundreddollarsforapairofshoes,you

bejoking!A.may B.can C.need D.must

★Mike,youputthebooksoclosetoyoureyesagain!Moveitabit

,OK?A.shorterB.fartherC.nearerD.longer★Ibought

ChinaDailyfromastreet-cornermachinethismorning.A.apageofB.apieceofC.acopyofD.abookof

關(guān)注真實(shí)語(yǔ)境中語(yǔ)言知識(shí)利用第13頁(yè)關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性－

doyoureadEnglishnewspapers?－Iread21stCenturyeveryday.A.HowlongB.HowoftenC.HowmanyD.Howmuch

—WhatwereyoudoingwhentheearthquakehappenedinYushu？—I

breakfastwhenIheardthenews.A.have B.hadC.amhavingD.washaving第14頁(yè)Themusicistooloud.Wouldyoumind

themusic?

A.turnup B.turningup

C.turndown D.turningdown—Wouldyoulikesomething______?—Yes,please.A.toeatB.eatingC.eatD.eaten—Excuseme,youngman.Whereisthepark,please?—It’sacross______thesupermarket.

A.inB.onC.fromD.at防止將語(yǔ)言知識(shí)公式化或放大記憶功效第15頁(yè)防止人為地給學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙—HaveyoueverseenShakespeare’splays?—Yes,Ihave.Hisplaysareseenby___people.A.millionofB.twomillions

C.millionsof D.twomillionsof—Youarenotanewmember,areyou?—_______.Ijoinedonlyyesterday.A.No,I’mnotB.Yes,IamC.No,IamD.Yes,I’mnot★

Remembertospendsometime______yourlovedones,becausethey’renotgoingtobearoundforever.A.fromB.with C.in D.on第16頁(yè)為了配合“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，學(xué)校決定對(duì)同學(xué)們體育鍛煉情況作一次調(diào)查。假如你叫Jack,請(qǐng)依據(jù)自己實(shí)際情況,完成下面調(diào)查內(nèi)容（括號(hào)中內(nèi)容供選擇）。

MynameisJack.I’minClassTwo,GradeNine.I________(always,often,sometimes,hardly)dosportsafterschool.Iusuallydosportswithmy______________.Myfavouritesportis____________________,because__________________________.

作業(yè)自己要先做，防止浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間和精力現(xiàn)象第17頁(yè)

作業(yè)自己要先做，防止浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間和精力現(xiàn)象

第18頁(yè)假設(shè)你是FutureMiddleSchool李雷,想經(jīng)過(guò)21stCentury交一位英國(guó)朋友。請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際情況向編輯簡(jiǎn)單介紹一下自己。

I’maGradeNinestudentatFutureMiddleSchool,Yiwu,China.I’ma_______boy.I’mgoodat________andswimming,and________ismyfavouritesubjectatschool.IwanttohaveanEnglishfriendbecause_____________________.

防止復(fù)習(xí)階段知識(shí)與能力脫節(jié)現(xiàn)象第19頁(yè)防止復(fù)習(xí)階段知識(shí)與能力脫節(jié)現(xiàn)象第20頁(yè)防止復(fù)習(xí)中無(wú)謂地拔高教學(xué)要求現(xiàn)象以下內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容九年級(jí)全一冊(cè)P32-33：Whatwouldyoudoif…?P116-117：He’salreadyvisitedtheplacewherehisancestorslived.第21頁(yè)防止復(fù)習(xí)中無(wú)謂地拔高教學(xué)要求現(xiàn)象以下內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級(jí)下冊(cè)P47-52：第八單元中would作為虛擬語(yǔ)氣相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)P7-12：第二單元中should/shouldn’t作為虛擬語(yǔ)氣相關(guān)知識(shí)。P65-70：第十一單元中could作為虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)P10-17：第二單元中could，should作為虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)。P44-51：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)知識(shí)。P52-59：動(dòng)名詞作為非謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法原理及其衍生使用方法。九年級(jí)全一冊(cè)P2-9：動(dòng)名詞作為非謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法原理及其衍生使用方法。P18-25：第三單元中should作為虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)。P26-31：虛擬語(yǔ)氣相關(guān)知識(shí)。P34-39：第五單元中might，could作為虛擬語(yǔ)氣相關(guān)知識(shí)。P52-59：第七單元中would作為虛擬語(yǔ)氣相關(guān)知識(shí)。第22頁(yè)三、我們提議第23頁(yè)聽(tīng)力——話(huà)題入手，分散訓(xùn)練語(yǔ)言真實(shí)、地道;圖片要符合情景需要；材料盡可能簡(jiǎn)練明了;同一大題中A、B角色要一致；題干中指代要規(guī)范；題干與選項(xiàng)要一致。第24頁(yè)Excuseme.CanIhavealookatthetrousersforchildren?Allright.Children’strousersareoverthere.

Hello,everyone.Welcometothisbeautifulcity.Iamyourtourguide.Myname’sLilyBrown.YoucancallmeLily,L-I-L-Y,Lily…What’sthemanmostprobablygoingtodonext? A.Dosomesports.B.Gotoamovie. C.Havearest.

第25頁(yè)語(yǔ)法——關(guān)注情景，強(qiáng)調(diào)使用題干簡(jiǎn)練，情景有效；選項(xiàng)簡(jiǎn)練，降低閱讀量；考點(diǎn)包括面合理不重復(fù)；超標(biāo)知識(shí)不考、沒(méi)有講過(guò)不考。第26頁(yè)Simonis_________tomakeusall_________.A.enoughfunny;laughB.funnyenough;laughC.enoughfunny;tolaughD.funnyenough;tolaughYou________betiredafterworkingforeighthourswithoutarest.A.can

B.may

C.must

D.need第27頁(yè)完形填空——基于閱讀，突出能力篇章長(zhǎng)度要適宜；首句、末句普通不設(shè)空；空格分布盡可能均勻；多從篇章結(jié)構(gòu)考查學(xué)生綜合語(yǔ)言利用能力；重點(diǎn)考查名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等實(shí)義詞；盡可能防止考查純語(yǔ)法知識(shí)。

例題第28頁(yè)閱讀——解讀文本，點(diǎn)面兼顧材料特點(diǎn)●主題得當(dāng)；●語(yǔ)言地道；●難度適度；●長(zhǎng)短適宜；●條理清楚、結(jié)構(gòu)緊湊?？疾殛P(guān)鍵點(diǎn)●了解主旨要義；●了解文中詳細(xì)信息；●依據(jù)上下文推測(cè)生詞含義；●作出簡(jiǎn)單判斷和推理；●了解文章基本結(jié)構(gòu)；●了解作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

例題第29頁(yè)書(shū)面表示——依靠閱讀，提升能力情景真實(shí)，有一定涉外性；主動(dòng)發(fā)揮試題育人功效；突出試題價(jià)值立意；培養(yǎng)探究能力，適度開(kāi)放試題；合理選取題材，貼近學(xué)生實(shí)際。第30頁(yè)

第31頁(yè)IhadaveryunusualexperienceonSunday.(總述)(SceneOne)Ataround10o’clockinthemorning,IwaswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfrontofme.Youcanimaginehowstrangeitwas!(SceneTwo)AnaliengotoutandwalkeddowntheCenterStreet,Ifollowedittoseewhereitwasgoing,and…(SceneThree)Iwassurprisedwhenitwentintoaso