五年級(jí)書香相伴-夢想同行征文

書香相伴伴我成長虹山中心校五年級(jí)杜清紅指導(dǎo)老師彭水生女兒靠在媽媽的懷中，聽著媽媽講那動(dòng)人的故事。我因?yàn)橘u火柴的小女孩的悲慘故事而流淚，又因?yàn)樽罱K找到幸福的白雪公主而驚喜萬分，無比高興。童年的夢是多彩的。在夢中，我和安徒生一起看童話故事；與李白、杜甫一起暢談詩歌；和鄭成功一起收復(fù)臺(tái)灣；和魯濱遜一起冒險(xiǎn)；和太平天國的洪秀全一起替天行道。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，想起了李白曾說起：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”于是，信心和勇氣在我心里油然而生；當(dāng)我與好朋友感傷離別時(shí)，又想起王勃也對(duì)我說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”于是，我擦掉了憂愁的淚水，國在四海之內(nèi)都是兄弟；當(dāng)我無所事事時(shí)，，《樂府詩集》啟發(fā)我：“少壯不努力，老在徒傷悲?！庇谑?，我再次拿起了闊別已久的書本。書，是你在我灰心的時(shí)候給了我奮進(jìn)的力量！昏黃的燈光放射出不是很耀眼的燈光，在下面，我抽出一本《天方夜譚》慢慢咀嚼著。書香，伴著我進(jìn)入夢鄉(xiāng)，邀請(qǐng)我一起迎來清晨的第一縷陽光。書，為我插上理想的翅膀，自由地飛翔在藍(lán)天白云下；書，帶我走進(jìn)夢想中的金鑾殿；書，又化作一場及時(shí)雨，澆灌了我枯竭的心田。朋友們，請(qǐng)多看一點(diǎn)書吧！當(dāng)你剛開始讀書時(shí)，可能覺得實(shí)在是太無聊了，可是當(dāng)你忍耐一點(diǎn)，慢慢往下讀時(shí)，你就忽然覺得書的內(nèi)容原來是這么精彩。我喜歡看許多書，比如說：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《昆蟲記》、《小王子》、……就是這些書使我增長了不少見識(shí)。請(qǐng)讓我們一同走進(jìn)書的世界吧！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧！評(píng)析：從習(xí)作中反映了小作者的課外閱讀量很多，記住了也不少。作品特色在于把書擬人化，讓自己與書對(duì)話來敘述自己的收獲。讀來耐人尋味。人情冷與熱虹山中心校五年級(jí)彭塵浪指導(dǎo)老師彭水生世態(tài)炎涼，萬花筒里，紙醉金迷。感慨于，花開時(shí)，蜂擁蝶撲爭先恐后；花謝時(shí)，風(fēng)吹雨打無人問津。在我猶豫不決有家難歸時(shí)，是你微笑著啟開小憩的茅草房；在我荒漠孤煙絕望潦倒時(shí)，是你掏出癟癟的水囊；在我迷途困窘百無舉措時(shí)，是你在迷茫的夜空里燃燈為我把握住了航向；在我瑟瑟發(fā)抖于冰山雪域時(shí)，是你捧來的炭火為我送來無盡的溫情……“水暖水寒魚自知，失意事休向人言。”不經(jīng)世間冷寒，如何會(huì)有如此感嘆和發(fā)自內(nèi)心的悲傷。良言一句三冬暖。對(duì)于陷在苦難的人來說，一句幫助的暖話，一點(diǎn)滴露般的施與，這不啻于斷崖處伸出的援手，更是雪夜中送與炭火的溫情。見利忘義和舍生取義是多么大的反差，父子和朋友間熟重熟輕？無須多辯。仁愛心懷的施與和殘暴兇狠的鞭策，得到的是芬芳或詛咒，美好和丑惡的界限就是如此分明。時(shí)代的浮躁，人情的菲?。辉谀愕靡鈺r(shí)，朋友認(rèn)識(shí)了你；在你落難時(shí)你看到了朋友。而現(xiàn)在這個(gè)世界，人們?cè)跓嶂杂阱\上添花的諂媚，卻不屑于雪中送炭的施與。而我真正的朋友，在我那絢爛如錦的園林中，你不必錦上添花；而在你生命的冷域雪原里，我要贈(zèng)你于火……評(píng)析：小作者對(duì)于“人情”有深刻的體會(huì)。從“見利忘義”到