五年級道德經(jīng)

目錄目錄第1課道的源淵…………第2頁第2課道的辯證關(guān)系…………第4頁第3課無為之道………………第6頁第4課道的作用………………第8頁第5課天長地久………………第10頁第6課上善若水………………第12頁第7課功成身退………………第14頁第8課有和無的統(tǒng)一…………第16頁第9課安足清靜………………第18頁第10課寵辱不驚………………第20頁第11課曲則全枉則直………第22頁第12課修養(yǎng)身心…………第24頁第13課為人處事…………第26頁第14課人格………………第28頁第15課德………第30頁第16課和………第32頁第17課人貴有自知之名………第34頁第18課道德的標(biāo)準(zhǔn)…………第36頁第19課為人之道……………第38頁第20課個人修養(yǎng)………………第40頁第一課：道的淵源道可道，非常道。名可名，非常名。無名，天地之始。有名，萬物之母。故常無,欲以觀其妙。常有,欲以觀其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。【注釋】一個“道”是名詞，指的是宇宙的本原和實質(zhì)，引申為原理、原則、真理、規(guī)律等。第二個“道”是動詞。指解說、表述的意思，猶言“說得出”。②第一個“名”是名詞，指“道”的形態(tài)。第二個“名”是動詞，說明的意思。③無名：指無形。④有名：指有形。⑤母：母體，根源⑥眇（miao）：通妙，微妙的意思。⑦徼（jiao）：邊際、邊界。引申端倪的意思。⑧謂：稱謂。此為“指稱”。⑨玄：深黑色，玄妙深遠(yuǎn)的含義。⑩門：之門,一切奧妙變化的總門徑，此用來比喻宇宙萬物的唯一原“道”的門徑。【譯文】“道”如果可以用言語來表述，那它就是?！暗馈?“道”是可以用言語來表述的，它并非一般的“道”)；“名”如果可以用文辭去命名，那它就是常“名”(“名”也是可以說明的，它并非普通的“名”)。“無”可以用來表述天地渾沌未開之際的狀況；而“有”，則是宇宙萬物產(chǎn)生之本原的命名。因此，要常從“無”中去觀察領(lǐng)悟“道”的奧妙；要常從“有”中去觀察體會“道”的端倪。無與有這兩者，來源相同而名稱相異，都可以稱之為玄妙、深遠(yuǎn)。它不是一般的玄妙、深奧，而是玄妙又玄妙、深遠(yuǎn)又深遠(yuǎn)，是宇宙天地萬物之奧妙的總門(從“有名”的奧妙到達(dá)無形的奧妙，“道”是洞悉一切奧妙變化的門徑)。道德經(jīng)的介紹《道德經(jīng)》，又稱《》《老子》《五千言》《老子五千文》，是中國古代分家前的一部著作，為其時諸子所共仰，傳說是春秋時期的老子（似是作者、注釋者、傳抄者的集合體）所撰寫，是思想的重要來源。道德經(jīng)分上下兩篇，原文上篇《德經(jīng)》、下篇《道經(jīng)》，不分章，后改為《道經(jīng)》37章在前，第38章之后為《德經(jīng)》，并分為81章。是上首部完整的哲學(xué)著作。評析與實踐評析與實踐☆☆在這一章里，老子重點介紹了他的哲學(xué)范疇——“道”。道的屬性是唯物的還是唯心的？這是早已存在的一個問題，自古及今，它引起許多學(xué)者的濃厚興趣。在歷史上，韓非子生活的時代距離老子比較近，而且他是第一個為《道德經(jīng)》作注的學(xué)者。關(guān)于什么是道，在《解老》中，韓非子這樣說：“道者，萬物之所（以）然也。萬理之所稽也。理者成物之文也。道者萬物之所以成也。故曰道，理之者也。”這表明，韓非子是從唯物的方面來理解老子的“道”的。在《史記》中，司馬遷把老子與韓非子列入同傳（還附有莊子、申不害），即認(rèn)為韓、莊、申“皆原于道德之意，而老子深遠(yuǎn)矣。”漢代的王充在《論衡》一書中，同樣認(rèn)為老子的“道”的思想是唯物論的。但是從東漢末年到魏晉時代，情形有了變化。一些學(xué)者體會老子哲學(xué)所謂“天下萬物生于有，有生于無”的妙義，肯定宇宙的本體只有一個“無”，號稱玄學(xué)。隨后佛學(xué)傳入中國并漸漸興盛起來，玄與佛合流，因而對“道”的解釋，便倒向唯心論方面。宋明時期的理學(xué)家同樣吸取了佛學(xué)與玄學(xué)思想，對老子的“道”，仍舊作了唯心主義解釋?？傊暗馈笔俏ㄎ镞€是唯心論，學(xué)者們一直有根本不同的看法☆在班內(nèi)和同學(xué)們，一起交流自己的學(xué)習(xí)體會和感受。第二課道的辯證關(guān)系[注釋]①惡已：惡、丑。已，通“矣”。②斯：這。③相：互相。④刑：通“形”，此指比較、對照中顯現(xiàn)出來的意思。⑤盈：充實、補(bǔ)充、依存。⑥音聲：漢代鄭玄為《禮記·樂記》作注時說，合奏出的樂音叫做“音”，單一發(fā)出的音響叫做“聲”。⑦圣人居無為之事：圣人，古時人所推崇的最高層次的典范人物。居，擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任。無為，順應(yīng)自然，不加干涉、不必管束，任憑人們?nèi)ジ墒隆＂嘧鳎号d起、發(fā)生、創(chuàng)造。⑨弗志：弗，不。志，指個人的志向、意志、傾向。[譯文]天下人都知道美之所以為美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以為善，那是因為有惡的存在。所以有和無互相轉(zhuǎn)化，難和易互相形成，長和短互相顯現(xiàn)，高和下互相充實，音與聲互相諧和，前和后互相接隨——這是永恒的。因此圣人用無為的觀點對待世事，用不言的方式施行教化：聽任萬物自然興起而不為其創(chuàng)始，有所施為，但不加自己的傾向，功成業(yè)就而不自居。正由于不居功，就無所謂失去。拓展資料：老子簡介拓展資料：老子簡介，姓李名耳，字聃，一字或曰謚伯陽。華夏族，楚國厲鄉(xiāng)曲仁里人（今河南鹿邑地區(qū)），約生活于前571年至471年之間。是我國古代偉大的和、學(xué)派創(chuàng)始人，被帝王追認(rèn)為李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位歷史名人之一，存世有《》（又稱《》），其作品的精華是樸素的辯證法，主張無為而治，其學(xué)說對發(fā)展具有深刻影響。在中，老子被尊為道教始祖。評析與實踐評析與實踐§老子認(rèn)識到，宇宙間的事物都處在變化運動之中的，事物從產(chǎn)生到消亡，都是有始有終的、經(jīng)常變的，宇宙間沒有永恒不變的東西。事物都有自身的對立面，都是以對立的方面為自己存在的前提，沒有“有”也就沒有“無”，沒有“長”也就沒有“短”；反之亦然。這就是中國古典哲學(xué)中所謂的“相反相成”。本章所用“相生、相成、相形、相盈、相和、相隨”等，是指相比較而存在，相依靠而生成。無為不是無所作為，而是要按照自然界的“無為”的規(guī)律辦事。老子非常重視矛盾的對立和轉(zhuǎn)化，他的這一見解，恰好是樸素辯證法思想的具體運用。他幻想著有所謂“圣人”能夠依照客觀規(guī)律，以無為的方式去化解矛盾，促進(jìn)自然的改造和社會的發(fā)展。在這里，老子并非夸大了人的被動性，而是主張發(fā)揮人的創(chuàng)造性，像“圣人”那樣，用無為的手段達(dá)到有為的目的。顯然，在老子哲學(xué)中有發(fā)揮主觀能動性，去貢獻(xiàn)自己的力量，去成就大眾的事業(yè)的積極進(jìn)取的因素?！鞂α⒚嬖谌祟惿鐣钪须S處可見如虛實，善惡，美丑、是非、強(qiáng)弱、成敗、禍福等。從對立面中感受蘊(yùn)含著豐富的辯證法。第三課無為之道[注釋]①尚賢：即崇尚，尊崇。賢：有德行、有才能的人。②貴：重視，珍貴。貨：財物。③盜：竊取財物。④見（xian）：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露。此是顯示，炫耀的意思。⑤虛其心：虛，空虛。心：古人以為心主思維，此指思想，頭腦。虛其心，使他們心里空虛，無思無欲。⑥弱其志：使他們減弱志氣。削弱他們競爭的意圖。⑦敢：進(jìn)取。⑧治：治理，此意是治理得天下太平。[譯文]不推崇有才德的人，導(dǎo)使老百姓不互相爭奪；不珍愛難得的財物，導(dǎo)使老百姓不去偷竊；不顯耀足以引起貪心的事物，導(dǎo)使民心不被迷亂。因此，圣人的治理原則是：排空百姓的心機(jī)，填飽百姓的肚腹，減弱百姓的競爭意圖，增強(qiáng)百姓的筋骨體魄，經(jīng)常使老百姓沒有智巧，沒有欲望。致使那些有才智的人也不敢妄為造事。圣人按照“無為”的原則去做，辦事順應(yīng)自然，那么，天才就不會不太平了。評析解讀在上一章里，老子提出了“無為”的概念，認(rèn)為要順應(yīng)自然規(guī)律，做到“無為”。本章里，老子進(jìn)一步闡述了他的社會政治思想。老子所說的無為，并非不為，而是不妄為，不非為。他認(rèn)為，體現(xiàn)“道”的“圣人”，要治理百姓，就應(yīng)當(dāng)不尊尚賢才異能，以使人民不要爭奪權(quán)位功名利祿。前面說到，先秦時代關(guān)于選賢用能的學(xué)說已成強(qiáng)大的社會輿論，各諸侯國爭用賢才也形成必然的趨勢。老子在這種背景下，敢于提出“不尚賢”的觀點，與百家諸子形成對立，似乎不合時宜。不過，在老子的觀點中，不包含貶低人才，否定人才的意思。而是說，統(tǒng)治者不要給賢才過分優(yōu)越的地位、權(quán)勢和功名，以免使“賢才”成為一種誘惑，引起人們紛紛爭權(quán)奪利。思考與實踐思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)，你是怎樣理解無為的，談?wù)勀愕目捶ǎ?、通過學(xué)習(xí)，你是怎樣理解無為的，談?wù)勀愕目捶ǎ?、在繼續(xù)搜集老子道德經(jīng)的名言與同學(xué)交流。第四課道的作用道沖，而用之或不盈。淵兮，似萬物之宗；挫其銳，解其紛；和其光，同其塵；湛兮，似或存。吾不知誰之子，象帝之先。[注釋]①沖：通盅（chong)，器物虛空，比喻空虛。②盈：有，通又。盈：滿，引申為盡。③淵：深遠(yuǎn)。④宗：祖宗，祖先。⑤湛（zhan）：沉沒，引申為隱約的意思。段玉裁在《說文解字注》中說，古書中“浮沉”的“沉”多寫作“湛”。“湛”、“沉”古代讀音相同。這里用來形容“道”隱沒于冥暗之中，不見形跡。⑥似或存：似乎存在。連同上文“湛呵”，形容“道”若無若存。參見第十四章“無狀之狀，無物之象，是謂惚恍”等句，理解其意。⑦象：似。[譯文]道，空虛無形，其大能卻無窮無盡，淵遠(yuǎn)深奧啊，像是萬物的祖宗。放棄自以為是的銳氣，擺脫紛紜萬象的迷惑，和于你生命的光中，認(rèn)同你塵土的本相，你便能在幽幽之中，看到他那似有似無的存在。我不知道有誰產(chǎn)生他，他先于一切有形之帝。評析與解讀評析與解讀在本章里，老子通過形容和比喻，給“道”具體作以描述。本來老子認(rèn)為“道”是不可以名狀的，實際上“道可道，非常道”就是“道”的一種寫狀，這里又接著描寫“道”的形象。老子說，道是空虛無形的，但它所能發(fā)揮的作用卻是無法限量的，是無窮無盡而且永遠(yuǎn)不會枯竭。它是萬事萬物的宗主，支配著一切事物，是宇宙天地存在和發(fā)展變化必須依賴的力量。在這里，老子自問：“道”是從哪里產(chǎn)生出來的呢？他沒有作出正面回答，而是說它存在于天帝現(xiàn)相之前。既然在天帝產(chǎn)生以前，那么天帝也就無疑是由“道”產(chǎn)生出來的。由此，研究者們得出結(jié)論，認(rèn)為老子確實提出了無神論的思想。老子說：老子說：“人法天，天法道，道法自然。”道家思想主張人與自然關(guān)系的諧合，追求個人的生活方式、思想、道德和行為準(zhǔn)則與道、自然、天地相契合的最高境界?！肚f子·德充符》寫了好幾個奇丑無比的得道之士，如斷腳的叔山無趾，生著瘤子的甕大癭，彎腰駝背又沒有嘴唇的支離無胯，等等。可這樣的人，偏偏國君看其順眼，男人們樂于相處，女人們甚至爭著相嫁。究其緣由，就因為這些人悟道天然，形顯而德美，內(nèi)在的道德美勝過了外在的形體丑。小故小故事大智慧第五章天長地久天長地久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其無私邪？故能成其私。[注釋]①天長地久；長、久：均指時間長久。②以其不自生也：因為它不為自己生存。以，因為。③身：自身，自己。以下三個“身”字同。先：居先，占據(jù)了前位。此是高居人上的意思。④外其身：外，是方位名詞作動詞用，使動用法，這里是置之度外的意思。⑤邪（ye）：同“耶”，助詞，表示疑問的語氣。[譯文]天長地久，天地所以能長久存在，是因為它們不為了自己的生存而自然地運行著，所以能夠長久生存。因此，有道的圣人遇事謙退無爭，反而能在眾人之中領(lǐng)先；將自己置于度外，反而能保全自身生存。這不正是因為他無私嗎？所以能成就他的自身。評析解讀評析解讀這一章是歌頌天地。天地是客觀存在的自然，是“道”所產(chǎn)生并依“道”的規(guī)律運行而生存，從而真正地體現(xiàn)道。老子贊美天地，同時以天道推及人道，希望人道效法天道。在老子的觀念中，所謂人道，既以天道為依歸，也就是天道在具體問題上的具體運用。這一點，是老子書中經(jīng)常發(fā)揮的觀點，在本章里，他就表達(dá)了這種觀點。接下來，老子以“圣人”來說明人道的問題。圣人是處于最高地位的理想的治者，對他而言，人道既要用于為政治世，又要用于修身養(yǎng)性，而且要切實效法天地的無私無為。對天地來說，“以其不自生也，故能長生。”對圣人來說，“不以其無私邪？故能成其私?！边@其中包含有辯證法的因素，不自生故能長生；不自私故能成其私，說明對立著的雙方在互相轉(zhuǎn)化。通俗地講，老子所贊美的圣人能謙居人后，能置身度外，他不是對什么事都插手，而是從旁邊把事情看清了再幫一把，反而能夠站得住腳。這種思想，有人認(rèn)為是為人處世的智慧，以無爭爭，以無私私，以無為為；老子的名言老子的名言人法地，地法天，天法道，道法自然。（人以地為法則，地以天為法則，天以道為法則，道以自然而然為法則）大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形。（最方正的東西，反而沒有棱角；最貴重的器物，總是最后制成；最大的聲音，恰恰是沒有什么聲音；最大的形象，看來反而無形）為學(xué)日益，為道日損，損之又損，以至于無為，無為而無不為。（從事學(xué)問，知識要天天增加；致力于提高境界，知識要天天減少。減少了再減少，最后達(dá)到無為，雖然無為，但一切事情又自然而然地成功第六課上善若水上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。[注釋]①上善若水：上，最的意思。上善即最善。這里老子以水的形象來說明"圣人"是道的體現(xiàn)者，因為圣人的言行有類于水，而水德是近于道的。②處眾人之所惡：即居處于眾人所不愿去的地方。③幾于道：幾，接近。即接近于道。④淵：沉靜、深沉。⑤與，善仁：與，指與別人相交相接。善仁，指有修養(yǎng)之人。⑥政，善治：為政善于治理國家，從而取得治績。⑦動，善時：行為動作善于把握有利的時機(jī)。⑧尤：怨咎、過失、罪過。[譯文]最善的人好像水一樣。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”。最善的人，居處最善于選擇地方，心胸善于保持沉靜而深不可測，待人善于真誠、友愛和無私，說話善于格守信用，為政善于精簡處理，能把國家治理好，處事能夠善于發(fā)揮所長，行動善于把握時機(jī)。最善的人所作所為正因為有不爭的美德，所以沒有過失，也就沒有怨咎。評析解讀評析解讀思考與實踐老子在自然界萬事萬物中最贊美水，認(rèn)為水德是近于道的。而理想中的"圣人"是道的體現(xiàn)者，因為他的言行有類于水。為什么說水德近于道呢？王夫之解釋說："五行之體，水為最微。善居道者，為其微，不為其著；處眾之后，而常德眾之先。"以不爭爭，以無私私，這就是水的最顯著特性。水滋潤萬物而無取于萬物，而且甘心停留在最低洼、最潮濕的地方。在此后的七個并列排比句中，都具有關(guān)水德的寫狀，同時也是介紹善之人所應(yīng)具備的品格。老子并列舉出七個"善"字，都是受到水的啟發(fā)。最后的結(jié)論是：為人處世的要旨，即為"不爭"。也就是說，寧處別人之所惡也不去與人爭利，所以別人也沒有什么怨尤。思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為老子主張做一個怎樣的人，談?wù)勀愕目捶ǎ?、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為老子主張做一個怎樣的人，談?wù)勀愕目捶ǎ?、上善若水你是怎樣理解的，與同學(xué)交流。第七課功成身退淡泊名利[注釋]①持而盈之：持，手執(zhí)、手棒。此句意為持執(zhí)盈滿，自滿自驕。②不如其已：已，止。不如適可而止。③揣而銳之：把鐵器磨得又尖又利。揣，捶擊的意思。④長保：不能長久保存。⑤咎：過失、災(zāi)禍。⑥功成身退：功成名就之后，不再身居其位，而應(yīng)適時退下。"身退"并不是退隱山林，而是不居功貪位。⑦天之道：指自然規(guī)律。[譯文]端的滿滿的，不如適可而止。磨的尖尖的，銳利難保長久。金玉滿堂，不可能長期守住。因富貴而產(chǎn)生驕傲，就會給自己帶來災(zāi)害。成功了就急流勇退，這才合乎自然的道理。拓展資料拓展資料本章論述的重點是“盈”和“功成身退”。貪慕權(quán)位利祿的人，往往得寸進(jìn)尺；恃才傲物的人，總是鋒芒畢露，耀人眼目，這些是應(yīng)該引以為戒的。否則，富貴而驕，便會招來禍患。就普通人而言，建立功名是相當(dāng)困難的，但功成名就之后如何去對待它，那就更不容易了。老子勸人功成而不居，急流勇退，結(jié)果可以保全天年。然而有些人則貪心不足，居功自傲，忘乎所以，結(jié)果身敗名裂。比如秦國丞相李斯即是如此。李斯在秦國為官，已經(jīng)做到丞相之職，可謂富貴功史于一身，權(quán)大勢重不可一世。然而最終卻做了階下囚。臨刑時，他對兒子說，“吾欲與若復(fù)牽黃犬，出上蔡東門，逐狡兔，豈可得乎？”不僅丞相做不成了，連做一個布衣百姓與兒子外出狩獵的機(jī)會也沒有了，這是多么典型的一個事例?。∪欢?，對普通人而言，如果他沒有身敗名裂之時，是不大可能領(lǐng)會“功成身退”的真諦的。作為普通人要做到淡泊名利與地位，才有可能“功成身退”。事物的發(fā)展本來就是向著自己的作為普通人要做到淡泊名利與地位，才有可能“功成身退”。事物的發(fā)展本來就是向著自己的反面在一定條件下轉(zhuǎn)化的，否泰相參、禍福相位，古今中外的歷史上常盛不衰能有幾人？“功成名就”固然是好事，但其中卻也含有引發(fā)禍水的因素。老子已經(jīng)悟出辯證法的道理，正確指出了進(jìn)退、榮辱、正反等互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系，否則便會招致災(zāi)禍。因而他奉勸人們急須趁早罷手，見好即收。在事情做好之后，不要貪婪權(quán)位名利，不要尸位其間，而要收斂意欲，含藏動力。宋代著名文學(xué)家歐陽修有這樣的詩句：“定冊功成身退勇，辭榮辱，歸來白首笙歌擁”（《漁家傲》），這正體現(xiàn)了“功成身退”的精神。思考與實踐思考與實踐☆☆讀中感悟名句，體會淡泊明利和功成身退的精內(nèi)涵。☆在班內(nèi)和同學(xué)們一起交流自己的體會。第八課學(xué)習(xí)和思考篇第八課“有”與“無”的統(tǒng)一[注釋]：①輻：車輪中連接軸心和輪圈的木條，古時代的車輪由三十根輻條所構(gòu)成。此數(shù)取法于每月三十日的歷次。②轂：音gu，是車輪中心的木制圓圈，中有圓孔，即插軸的地方。③當(dāng)其無，有車之用：有了車轂中空的地方，才有車的作用。"無"指轂的中間空的地方。④埏植：埏，和；植，土。即和陶土做成供人飲食使用的器皿。⑤戶牖：門窗。⑥有之以為利，無之以為用："有"給人便利，"無"也發(fā)揮了作用。[譯文]三十根輻條匯集到一根轂中的孔洞當(dāng)中，有了車轂中空的地方，才有車的作用。揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。開鑿門窗建造房屋，有了門窗四壁內(nèi)的空虛部分，才有房屋的作用。所以，“有”給人便利，“無”發(fā)揮了它的作用。拓展資料拓展資料在《道德經(jīng)》一開始，老子用大部分篇章，通過認(rèn)識天地、芻狗、風(fēng)箱、山谷、水、土、容器、銳器、車輪、房屋等具體的東西去發(fā)現(xiàn)抽象的道理。他的學(xué)說往往是從具體到抽象、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，而并非總在故弄玄虛。馮友蘭先生曾說：“老子所說的‘道’，是‘有’與‘無’的統(tǒng)一，因此它雖然是以‘無’為主，但是也不輕視‘有’，它實在也很重視‘有’，不過不把它放在第一位就是了。老子第二篇說‘有無相生’，第十一章說‘三十輻共一轂，當(dāng)其無，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用?！@一段話很巧妙地說明‘有’和‘無’的辯證關(guān)系。一個碗或茶盅中間是空的，可正是那個空的部分起了碗或茶盅的作用。房子里面是空的，可正是那個空的部分起了碗或茶盅的作用。如果是實的，人怎么住進(jìn)去呢？老子作出結(jié)論說‘有之以為利，無之以為用’，它把“無”作為主要的對立面。老子認(rèn)為碗、茶盅、房子等思考與實踐思考與實踐通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為“有”與“無”是什么樣的關(guān)系，談?wù)勀愕目捶?？第九課安足清靜五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此?！咀⑨尅浚孩傥迳褐盖唷ⅫS、赤、白、黑。此指色彩多樣。②目盲：比喻眼花繚亂。③五音：指宮、商、角、徵、羽。這里指多種多樣的音樂聲。④耳聾：比喻聽覺不靈敏，分不清五音。⑤五味：指酸、苦、甘、辛、咸，這里指多種多樣的美味。⑥口爽：意思是味覺失靈，生了口病。古代以"爽"為口病的專用名詞。⑦馳騁：縱橫奔走，比喻縱情放蕩。⑧畋獵：打獵獲取動物。畋，音tian，打獵的意思。⑨心發(fā)狂：心旌放蕩而不可制止。⑩行妨：傷害操行。妨，妨害、傷害。⑾為腹不為目：只求溫飽安寧，而不為縱情聲色之娛。"腹"在這里代表一種簡樸寧靜的生活方式；"目"代表一種巧偽多欲的生活方式。⑿去彼取此：摒棄物欲的誘惑，而保持安定知足的生活。"彼"指"為目"的生活；"此"指"為腹"的生活【譯文】：繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。拓展資料拓展資料老子生活的時代，正處于新舊制度相交替、社會動蕩不安之際，奴隸主貴族生活日趨腐朽糜爛。他目擊了上層社會的生活狀況，因而他認(rèn)為社會的正常生活應(yīng)當(dāng)是為“腹”不為“目”，務(wù)內(nèi)而不逐外，但求安飽，不求縱情聲色之娛。在此，老子所反對的奴隸主貴族的腐朽生活方式，并不是普通勞動民眾的，因為“五色”、“五味”、“五聲”、打獵游戲、珍貴物品并不是一般勞動者可以擁有的，而是貴族生活的組成部分。他希望人們能夠豐衣足食，建立內(nèi)在寧靜恬淡的生活方式，而不是外在貪俗的生活。一個人越是投入外在化的漩渦里，則越會流連忘返，產(chǎn)生自我疏離感，而心靈則會日益空虛。所以，老子才提醒人們要摒棄外界物欲的誘惑，保持內(nèi)心的安足清靜，確保固有的天性。如今，現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)，許多人只求聲色物欲的滿足，價值觀、道德觀嚴(yán)重扭曲，在許多場合可以普遍看到人心發(fā)狂的事例。讀了本章，令人感慨不已。人類社會的精神文明應(yīng)與物質(zhì)文明同步發(fā)展，而不是物質(zhì)文明水平提高了，精神文明就自然而然地緊跟其后。思考與實踐思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)，你是怎么認(rèn)識內(nèi)在的清靜與外在的貪欲？談?wù)勛约旱母惺堋?、通過學(xué)習(xí)，你是怎么認(rèn)識內(nèi)在的清靜與外在的貪欲？談?wù)勛约旱母惺堋?、收集有關(guān)老子名言，在小組進(jìn)行比賽。 第十課寵辱不驚寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚？寵為下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身？吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患？故貴以身為天下，若可寄天下；愛以身為天下，若可托天下。【注釋】①寵辱：榮寵和侮辱。②貴大患若身：貴，珍貴、重視。重視大患就像珍貴自己的身體一樣。③寵為下：受到寵愛是光榮的、下等的。④及吾無身，吾有何患：意為如果我沒有身體，有什么大患可言呢？⑤此句意為以貴身的態(tài)度去為天下，才可以把天下托付給他；以愛身的態(tài)度去為天下，才可以把天下托付給他。【譯文】受到寵愛和受到侮辱都好像受到驚恐，把榮辱這樣的大患看得與自身生命一樣珍貴。什么叫做得寵和受辱都感到驚慌失措？得寵是卑下的，得到寵愛感到格外驚喜，失去寵愛則令人驚慌不安。這就叫做得寵和受辱都感到驚恐。什么叫做重視大患像重視自身生命一樣？我之所以有大患，是因為我有身體；如果我沒有身體，我還會有什么禍患呢？所以，珍貴自己的身體是為了治理天下，天下就可以托付他；愛惜自己的身體是為了治理天下，天下就可以依靠他了。拓展資料拓展資料本章所講關(guān)于“貴身”和人的尊嚴(yán)問題，大意是說“圣人”不以寵辱榮患等身外之事易其身，凡能夠真正做到“為腹不為目”，不為外界榮辱亂心分神者，才有能力擔(dān)負(fù)治理天下的重責(zé)。對于本章主旨，王夫之作過如下精辟的發(fā)揮。他說：“眾人納天下于身，至人外其身于天下。夫不見納天下者，有必至之憂患乎？寵至若驚，辱來若驚，則是納天下者，納驚以自滑也。大患在天下，納而貴之與身等。夫身且為患，而貴患以為重累之身，是納患以自梏也。惟無身者，以耳任耳，不為天下聽；以目任目，不為天下視；吾之耳目靜，而天下之視聽不熒，驚患去已，而消于天下，是以百姓履籍而不匹傾?！保ㄍ醴蛑?《老子衍》）結(jié)合本課，談?wù)勆钪心阍鯓硬拍芾斫鈽s辱不驚？一般人對于身體的寵辱榮患十分看重，甚至于許多人重視身外的寵辱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身的生命。人生在世，難免要與功名利祿、榮辱得失打交道。許多人是以榮龐和功利名祿為人生最高理想，目的就是為享榮華富貴、福祐子孫?？傊嘶钪褪菫榱藟?、名、位、貨等身邊之物。對于功名利祿，可說是人人都需要。但是，把它擺在什么位置上，人與人的態(tài)度就不同了。如果你把它擺在比生命還要寶貴的位置之上，那就大錯特錯了。老子從“貴身”結(jié)合本課，談?wù)勆钪心阍鯓硬拍芾斫鈽s辱不驚？第十一課曲則全枉則直曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則多，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。古之所謂“曲則全”者，豈虛言哉！誠全而歸之。[注釋]1、枉：屈、彎曲。2、敝：凋敝。3、抱一：抱，守。一，即道。此意為守道4、式：法式，范式。5、見：音xian，同現(xiàn)。6、明：彰明。7、伐：夸。[譯文]委曲便會保全，屈枉便會直伸；低洼便會充盈，陳舊便會更新；少取便會獲得，貪多便會迷惑。所以有道的人堅守這一原則作為天下事理的范式，不自我表揚(yáng)，反能顯明；不自以為是，反能是非彰明；不自己夸耀，反能得有功勞；不自我矜持，所以才能長久。正因為不與人爭，所以遍天下沒有人能與他爭。古時所謂“委曲便會保全”的話，怎么會是空話呢？它實實在在能夠達(dá)到。拓展資料拓展資料普通人所看到的只是事物的表象，看不到事物實質(zhì)。老子從自己豐富的生活經(jīng)驗中總結(jié)出帶有智慧的思想，給人們以深深的啟迪。生活在現(xiàn)實社會的人們，不可能做任何事情都一帆風(fēng)順，極有可能遇到各種困難，在這種情況下，老子告訴人們，可以先采取退讓的辦法，等待，靜觀以待變，然后再采取行動，從而達(dá)到自己的目標(biāo)。在《莊子?天下》篇中，莊子說老子之道是“人皆求福，已獨曲全。曰，‘茍免于咎’。”這里說的“曲全”，便是“茍免于咎”。老子認(rèn)為，事物常在對立的關(guān)系中產(chǎn)生，人們對事物的兩端都應(yīng)當(dāng)觀察，從正面去透視負(fù)面的狀況，對于負(fù)面的把握，更能顯現(xiàn)出正面的內(nèi)涵。事實上，正面與負(fù)面，并非截然不同的東西，而是經(jīng)常儲存的關(guān)系。普通人只知道貪圖眼前的利益，急功近利，這未必是好事。老子告誡人們，要開闊視野，要虛懷若谷，堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。但是如果不考慮客觀情況，一味蠻干，其結(jié)果只能適得其反。正確理解委曲求全，茍免于咎，要開闊視野，要虛懷若谷，堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。。在“曲”里存在首“全”的道理，在“枉”里存在著“直”的道理，在“洼”里存在著“盈”的道理，在“敝”里存在著“新”的道理，因而把握了其中的奧秘，就可以做到“不爭正確理解委曲求全，茍免于咎，要開闊視野，要虛懷若谷，堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。。第十二課修養(yǎng)身心重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輜重。雖有榮觀，燕處超然。奈何萬乘之主，而以身輕天下？輕則失根，躁則失君。【注釋】①躁：動。君：主宰。②君子：一本作“圣人”。指理想之主。③輜重：軍中載運器械、糧食的車輛。④榮觀：貴族游玩的地方。指華麗的生活。⑤燕處：安居之地；安然處之。⑥萬乘之主：乘指車子的數(shù)量?！叭f乘”指擁有兵車萬輛的大國。⑦以身輕天下：治天下而輕視自己的生命。⑧輕則失根：輕浮縱欲，則失治身之根。【譯文】厚重是輕率的根本，靜定是躁動的主宰。因此君子終日行走，不離開載裝行李的車輛，雖然有美食勝景吸引著他，卻能安然處之。為什么大國的君主，還要輕率躁動以治天下呢？輕率就會失去根本；急躁就會喪失主導(dǎo)。重是輕的根基，靜是躁的主人。輕浮就會失根，驕躁就會失控。[評析]：在二章中，老子舉出美丑、善惡、有無難易、長短、高下、音聲、前后這些范疇；十三章中舉出龐辱；本章又舉出動靜、重輕的范疇加以論述，是老子樸素辯證法思想的反映。他揭示出事物存在是互相依存的，而不是孤立的，說明他確實看到客觀現(xiàn)象和思想現(xiàn)象中，矛盾是普遍存在的，存在于一切過程之中。然而，老子的辯證法思想是不徹底的。例如任繼愈說：“動與靜的矛盾，應(yīng)當(dāng)把動看做是絕對的，起決定作用的，是矛盾的主要方面。老子雖然也接觸到動靜的關(guān)系，但他把矛盾的主要方面弄顛倒了，也就是把事物性質(zhì)弄顛倒了。因此，他把靜看做起主要作用的方面。所以老子的辯證法是消極的，是不徹底的，有形而上學(xué)因素。這種宇宙觀和他所代表的沒落階級的立場完全相適應(yīng)?！保ā独献有伦g》）這個批評，點中了老子辯證法思想的局限性。不過，就本章而言，老子的觀點又是可以肯定的。他在這里論述的是萬乘之國的國主怎樣才能夠鞏固和保持自己統(tǒng)治地位的問題。他說“靜”、“重”，評“輕”、“躁”，認(rèn)為“這種輕躁的作風(fēng)就像斷了線的風(fēng)箏一樣，立身行事，草率盲動，一無效準(zhǔn)”。（陳鼓應(yīng)語）因而一國的統(tǒng)治者，應(yīng)當(dāng)“靜”、“重”，而不是輕浮躁動，才能鞏固自身的統(tǒng)治。拓展與運用拓展與運用第十三課為人處事善行無轍跡，善言無瑕讁；善數(shù)不用籌策；善閉無關(guān)楗而不可開，善結(jié)無繩約而不可解。是以圣人常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物。是謂襲明。故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙?！咀⑨尅?、撤跡：軌跡，行車時車輪留下的痕跡。2、善言：指善于采用不言之教。3、瑕謫：過失、缺點、疵病。4、數(shù)：計算。5、籌策：古時人們用作計算的器具。6、關(guān)楗：栓梢。古代家戶里的門有關(guān)，即栓；有楗，即梢，是木制的。7、繩約：繩索。約，指用繩捆物。8、襲明：內(nèi)藏智慧聰明。襲，覆蓋之意。9、資：取資、借鑒的意思10、要妙：精要玄妙，深遠(yuǎn)奧秘【譯文】善于行走的不留蹤跡，善于言辭的沒有暇疵，善于計算的不用器具。善于關(guān)門的不用門插，卻無人能開;善于捆綁的不用繩索，卻無人能解。圣人就是這樣一直善于拯救世人，無人被棄之不顧;一直善于挽救萬物，無物被棄之不顧。這就叫承襲、傳遞光明。所以說，善人是不善之人的老師，不善之人亦是善人的資財。如果不敬重老師，或者不愛惜其資財，那么，再有智慧也是大大地迷失了。這是一個至關(guān)重要的奧妙啊!拓展資料拓展資料本章所講的內(nèi)容，重在要求人們尤其是圣人要恪守“無為而治”的原則，說明有道者順任自然以待人接物，更表達(dá)了有道者無棄人無棄物的心懷。人無棄人，物無棄物，天下的善人不善人，善物不善物，都是有用處的。善者為師，惡者為資，一律加以善待，特別是對于不善的人，并不因其不善而鄙棄他，一方要勸勉他，誘導(dǎo)他，另一方面也給他一個成為善人借鑒的作用。這就考慮到事物所包涵的對立的兩個方面，不要只從一個方面看。浮皮潦草、粗枝大葉；或只知其一，不知其二，便沾沾自喜。自以為無所不通、無所不精，恃才傲氣，都是不可取的。思考與實踐思考與實踐1、搜集有關(guān)處事之道的名言與同學(xué)們一起交流。1、搜集有關(guān)處事之道的名言與同學(xué)們一起交流。2、故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資談?wù)勀愕睦斫狻５谑恼n人格第十四課人格大成①若缺，其用不弊。大盈若沖②，其用不窮。大直若屈③，大巧若拙，大辯若訥④。靜勝躁，寒勝熱⑤。清靜為天下正⑥。[注釋]1、大成：最為完滿的東西。2、沖：虛，空虛。3、屈：曲。4、訥：拙嘴笨舌。5、靜勝躁，寒勝熱：清靜克服擾動，寒冷克服暑熱。6、正：通“政”。[譯文]最完滿的東西，好似有殘缺一樣，但它的作用永遠(yuǎn)不會衰竭；最充盈的東西，好似是空虛一樣，但是它的作用是不會窮盡的。最正直的東西，好似有彎曲一樣；最靈巧的東西，好似最笨拙的；最卓越的辯才，好似不善言辭一樣。清靜克服擾動，賽冷克服暑熱。清靜無為才能統(tǒng)治天下。[引語]這一章在內(nèi)容上和行文上，都可以說是四十一章的繼續(xù)，是講內(nèi)容和形式、本質(zhì)和現(xiàn)象的辯證關(guān)系。四十一章講的是“道”，本章講的是“人格”。其中“大成”、“大盈”的人格形態(tài)；“若缺”、“若沖”、“若屈”、“若拙”、“若訥”的外在表現(xiàn)，都是說明一個完美的人格，不在外形上表露，而為內(nèi)在生命的含藏內(nèi)收。評析評析任繼愈在《老子新譯》中寫道：“這一章講的是辯證法思想。老子認(rèn)為有些事物表面看來是一種情況，實質(zhì)上卻又是一種情況。表面情況和實際情況有時完全相反。在政治上不要有為，只有貫徹了‘無為’的原則，才能取得成功?！边@個分析是準(zhǔn)確的。老子運用辯證法認(rèn)識事物、認(rèn)識人。尤其對于那些國富兵強(qiáng)，拓地千里，并國數(shù)十，成其大功的王侯將相，如果不因此而昏昏然，看到自己的缺陷和不足；豐滿充盈的如果能以細(xì)小視之，富裕卻以不足居之，再加上如屈、如拙，當(dāng)然會其用無窮。思考與實踐思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)，你認(rèn)為1、通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)，你認(rèn)為內(nèi)容和形式、本質(zhì)和現(xiàn)象的辯證關(guān)系是什么？2、你認(rèn)為怎樣做才會擁有完美的人格？第十五課德道生之，德畜之，物形之，勢①成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然②。故道生之，德畜之；長之育之，亭之毒之③，養(yǎng)④之覆⑤之。生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德⑥。[注釋]勢：萬物生長的自然環(huán)境。一說：勢者，力也；一說，對立。2、莫之命而常自然：不干涉或主宰萬物，而任萬物自化自成。3、亭之毒之：一本作成之熟之。4、養(yǎng)：愛養(yǎng)、護(hù)養(yǎng)。5、覆：維護(hù)、保護(hù)。6、玄德：即上德。它產(chǎn)生萬物而不居為己有，養(yǎng)育萬物而不自恃有功。[譯文]道生成萬事萬物，德養(yǎng)育萬事萬物。萬事萬物雖現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)，環(huán)境使萬事萬物成長起來。故此，萬事萬物莫不尊崇道而珍貴德。道之所以被尊崇，德所以被珍貴，就是由于道生長萬物而不加以干涉，德畜養(yǎng)萬物而不加以主宰，順其自然。因而，道生長萬物，德養(yǎng)育萬物，使萬物生長發(fā)展，成熟結(jié)果，使其受到撫養(yǎng)、保護(hù)。生長萬物而不居為己有，撫育萬物而不自恃有功，導(dǎo)引萬物而不主宰，這就是奧妙玄遠(yuǎn)的德。評析德”即“上德”。老子認(rèn)為，“道”生長萬物，“德”養(yǎng)育萬物，但“道”和“德”并不干涉萬物的生長繁衍，而是順其自然。“德”是“道”的化身，是“道”的人世間的具體作用。萬物成長的過程是：一、萬物由“道”產(chǎn)生；二、“道”生萬物之后，又內(nèi)在于萬物，成為萬物各自的本性；三、萬物依據(jù)各自的本性而發(fā)展個別獨特的存在；四、周圍環(huán)境的培養(yǎng)，使各物生長成熟?！袄献犹岢觥蚰Ｗ匀弧囊娊猓f明萬物是在無為自然狀態(tài)中生長的。‘莫之命’，即孟子所說‘莫之為而為者天也’的意思。萬物的生長，是順應(yīng)著客觀存在的自然規(guī)律而長的，各自適應(yīng)著自己所處的具體環(huán)境而生長的，根本就不可能有所謂主持者加以安排，然后才能生長的。這一點，是老子反對鬼神術(shù)數(shù)的表現(xiàn)，反對有神論的表現(xiàn)，就萬物的生長卻需要依據(jù)著客觀自然界存在的規(guī)律來說，老子稱之為‘道生之’。就客觀自然界存在的規(guī)律具體運用于物的生長來說，老子稱之為‘德畜之’。萬物生長，既然必須依據(jù)自然界的規(guī)律，而為自然界的規(guī)律的具體運用，所以‘萬物莫不尊道而貴德’。但萬物的尊道貴德，也僅為對自然界的規(guī)律的依據(jù)與運用，不是另有什么主宰者加以命令與安排的，這種現(xiàn)象，老子認(rèn)為是無為自然的狀態(tài)，所以說‘夫莫之命而常自然’?！币驗榈乐畡?chuàng)造萬事萬物，并不含有什么主觀的意識，也不具有任何目的，而且不占居、不主宰，整個過程完全是自然而然的，萬事萬物的生長、發(fā)育、繁衍，完全是處于自然狀態(tài)下。這就是“道”在作用于人類社會時所體現(xiàn)的“德”的特有精神。顯然，這是一種勿庸置疑的無神論思想，它否定了作為世界主宰的神的存在，這在先秦時代的思想界應(yīng)該說達(dá)到了很高的水平。思考與實踐思考與實踐☆☆通過對道德經(jīng)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為萬物生長的過程是怎樣的？☆在班內(nèi)和同學(xué)們，一起交流自己的學(xué)習(xí)體會和感受。第十六課和知者不言，言者不知。塞其兌，閉其門；挫其銳，解其紛；和其光，同其塵，是謂玄同。故不可得而親，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而貴，不可得而賤；故為天下貴。[注釋]1、知者不言，言者不知：此句是說，知道的人不說，愛說的人不知道。另一種解釋是，聰明的人不多說話，到處說長論短的人不聰明。還有一種解釋是，得“道”的人不強(qiáng)施號令，一切順乎自然；強(qiáng)施號令的人卻沒有得“道”。此處采用第二種解釋。2、塞其兌，閉其門：塞堵嗜欲的孔竅，關(guān)閉起嗜欲的門徑。3、挫其銳，解其紛：和其光，同其塵：此句意為挫去其銳氣，解除其紛擾，平和其光耀，混同其塵世。4、玄同：玄妙齊同，此處也是指“道”。5、不可得而親，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而貴，不可得而賤：這幾句是說“玄同”得境界已經(jīng)超出了親疏、利害、貴賤等世俗的范疇。譯文譯文聰明的智者不多說話，而到處說長論短的人就不是聰明的智者。塞堵住嗜欲的孔竅，關(guān)閉住嗜欲的門徑。不露鋒芒，消解紛爭，挫去人們的鋒芒，解脫他們的紛爭，收斂他們的光耀，混同他們的塵世，這就是深奧的玄同。達(dá)到“玄同”境界的人，已經(jīng)超脫親疏、利害、貴賤的世俗范圍，所以就為天下人所尊重。[引語]本章講怎樣可以保持常態(tài)的和，邏輯性極強(qiáng)，向人講述了“和”的最高道德境界。不過這一章文字蘊(yùn)含很深，這就不僅僅是指執(zhí)政之人，而且也包括世間人們處事為人的人生哲理。他要求人們要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，排除私欲，不露鋒芒，超脫紛爭，混同塵世，不分親疏、利害、貴賤，以開豁的心胸與無所偏的心境去對待一切人和物。如此，天下便可以大治了。[評析]在老子看來，得“道”的圣人，即修養(yǎng)成理想人格的人，能夠“挫銳”、“解紛”、“和光”、“同塵”，這就達(dá)到了“玄同”的最高境界。尖銳的東西是容易斷折不能長保的，把尖銳的東西磨去了，可以避免斷折的危險。各人從片面的觀點出發(fā)，堅持著自己的意見，以排斥別人的意見，因而是非紛紜，無所適從，解紛的辦法，在于要大家從全面來看問題，放棄了片面的意見。凡是陽光照射到的地方，必然有照射不到的陰暗的一面存在，只看到了照射著的一面，忽略了照射不著的另一面，是不算真正懂得光的道理的，只有把‘負(fù)陰’、‘抱陽’的兩面情況都統(tǒng)一地加以掌握了，然后才能懂得‘用其光，復(fù)歸其明’的道理。宇宙間到處充滿著灰塵，人世間紛繁復(fù)雜的情況也是如此，超脫塵世的想法與做法是不現(xiàn)實的，眾人皆濁我獨清的想法與做法是行不通的，這些都是只懂得對立一面的道理，不懂得統(tǒng)一一面的道理。只有化除成見、沒有私心的人，才能對于好的方面，不加阻礙地讓它盡量發(fā)揮作用，對不好的方面，也能因勢利導(dǎo)，善于幫助它發(fā)揮應(yīng)有的作用，‘同其塵’，是對立的統(tǒng)一道理的較高運用。”思考與實踐思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)，你是怎樣理解“和”的，談?wù)勀愕目捶ǎ?、繼續(xù)搜集老子道德經(jīng)的名言與同學(xué)交流。第十七課人貴有自知之明知不知，尚矣；不知知，病也。圣人不病，以其病病。夫唯病病，是以不病。[注釋]1、知不知：注解家們一般對此句有兩種解釋。一說知道卻不自以為知道，一說知道自己有所不知。2、尚矣：“尚”通“上”。3、不知知：不知道卻自以為知道。4、病?。翰?，毛病、缺點。把病當(dāng)作病。[譯文]知道自己還有所不知，這是很高明的。不知道卻自以為知道，這就是很糟糕的。有道的圣人沒有缺點，因為他把缺點當(dāng)作缺點。正因為他把缺點當(dāng)作缺點，所以，他沒有缺點。[引語]這一章是人貴有自知之明的格言。在社會生活中，有一些人自以為是，不懂裝懂，剛剛了解了一些事物的皮毛，就以為掌握了宇宙變化與發(fā)展的規(guī)律；還有些人沒有什么知識，而是憑借權(quán)力地位，招搖過市，便擺出一副智者的架勢，用大話、假話欺人、蒙人。對于這些人，老子大不以為然，并且提出了尖銳的批評。評析在自知之明的問題上，中國古代哲人們有非常相似的觀點?？鬃佑醒栽唬骸爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！保ā墩撜Z·為政》）在老子看來，真正領(lǐng)會“道”之精髓的圣人，不輕易下斷語，即使是對已知的事物，也不會妄自臆斷，而是把已知當(dāng)作未知，這是虛心的求學(xué)態(tài)度。只有這個態(tài)度，才能使人不斷地探求真理。所以，老子認(rèn)為，“知不知”，才是最高明的。在古今社會生活中，剛愎自用、自以為是的人并不少見。這些人缺乏自知之明，剛剛學(xué)到一點兒知識，就以為了不起，從而目中無人，目空一切，甚至把自己的老師也不放在眼中。這些人肆意貶低別人：抬高自己，以為老子天下第一，這說到底，如果不是道德品質(zhì)問題，那就是沒有自知之明。我們在閱讀這一章的內(nèi)容以后，深深地感到老子的《道德經(jīng)》真是一部極富智慧的處世之作。思考與實踐思考與實踐1、通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)，你是怎樣理解1、通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)，你是怎樣理解“人貴有自知之明的”的，談?wù)勀愕目捶ǎ?、“知之為知之，不知為不知，是知也?！?，如何理解？第十八課道德標(biāo)準(zhǔn)信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多。天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。[注釋]譯文1、信言：真實可信的話。2、善者：言語行為善良的人。3、辯：巧辯、能說會道。4、博：廣博、淵博。5、圣人不積：有道的人不自私，沒有占有的欲望。6、既以為人已愈有：已經(jīng)把自己的一切用來幫助別人，自己反而更充實。7、多：與“少”相對，此處意為“豐富”。8、利而不害：使在萬物得到好處而不傷害萬物。9、圣人之道：圣人的行為準(zhǔn)則。譯文真實可信的話不漂亮，漂亮的話不真實。善良的人不巧說，巧說的人不善良。真正有知識的人不賣弄，賣弄自己懂得多的人不是真有知識。圣人是不存占有之心的，而是盡力照顧別人，他自己也更為充足；他盡力給予別人，自己反而更豐富。自然的規(guī)律是讓萬事萬物都得到好處，而不傷害它們。圣人的行為準(zhǔn)則是，做什么事都不跟別人爭奪。[引語]本章前三句講人生的主旨，后兩句講治世的要義。本章的格言，可以作為人類行為的最高準(zhǔn)則，例如信實、訥言、專精、利民而不爭。人生的最高境界是真、善、美的結(jié)合，而以真為核心。本章含有樸素的辯證法思想，是評判人類行為的道德標(biāo)準(zhǔn)。[評析]你知道嗎本章一開頭提出了三對范疇：信與美；善與辯；知與博，這實際上是真假、美丑、善惡的問題。老子試圖說明某些事物的表面現(xiàn)象和其實質(zhì)往往并不一致。這之中包含有豐富的辯證法思想，是評判人類行為的道德標(biāo)準(zhǔn)。按照這三條原則，以“信言”、“善行”、“真知”來要求自己，作到真、善、美在自身的和諧。按照老子的思想，就是重歸于“樸”，回到?jīng)]有受到偽詐、智巧、爭斗等世俗的污染之本性。張松如說：“世界上的事物多種多樣，社會現(xiàn)象更是十分復(fù)雜，如果單單認(rèn)定‘信言’都是不美的，‘美言’都是不信的；‘知者’都是不博的，‘博者’都是不知的，這就片面了。不能說世界上真、善、美的事物永遠(yuǎn)不能統(tǒng)一，而只能互相排斥。只知其一，不知其二，那就不免始于辯證法而終于形而上學(xué)?！痹谌粘Ｉ钪?，人們也往往這么說：“忠言逆耳”、“良藥苦口”。聽到這些話后，大概很少有人去鉆牛角尖，反問：難道忠言都是逆耳的嗎？難道良藥都是苦口的嗎？所以，老子的這些警句并不存在絕對化的問題。你知道嗎1、1、“信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知”,你是如何理解的？2、你還知道哪些關(guān)于誠信的格言呢？第十九課為人之道持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長保。金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。功成身退，天之道也。[注釋]①持而盈之：持，手執(zhí)、手棒。此句意為持執(zhí)盈滿，自滿自驕。②不如其已：已，止。不如適可而止。③揣而銳之：把鐵器磨得又