初一政治復(fù)習(xí)資料上學(xué)期期末(新人教版)-

七年級《思想品德》復(fù)習(xí)資料（上冊）班級： 姓名：第一單元：笑迎新生活1、與新朋友結(jié)伴成長對我們有什么意義？（1）我們將在一起共同學(xué)習(xí)和生活，和諧共處共同進(jìn)步，生活在團(tuán)結(jié)友愛的集體中；（2）這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精神，青春生命充滿陽光。2、作為一名中學(xué)生，你將如何做自己學(xué)習(xí)的管理者？答：做學(xué)習(xí)的管理者應(yīng)做到：（1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)（2）提高學(xué)習(xí)效率（3）科學(xué)安排時(shí)間3、為什么我們對初中學(xué)習(xí)生活會有不同感受？在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意哪些方面？（1）我們對初中學(xué)習(xí)生活會有不同感受，關(guān)鍵是我們在面對新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用了不同方法和策略。（2）在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意：①學(xué)會自主學(xué)習(xí)；②提高學(xué)習(xí)效率；③科學(xué)安排時(shí)間；④應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合于自己學(xué)習(xí)方式。4、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循哪些原則？答：（1）彈性原則：制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留出部分時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整，修改和完善。（2）自然原則：制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式選擇適當(dāng)內(nèi)容，合理安排。（3）增強(qiáng)原則：當(dāng)高效執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。5、你想擁有一個(gè)怎樣的班集體呢，談?wù)勀闳绾谓ㄔO(shè)好新的班集體？答：我想擁有一個(gè)優(yōu)秀的班集體。建設(shè)我理想中的班集體應(yīng)該做到：（1）共同目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。我們有了共同目標(biāo)后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。（2）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。每個(gè)人都能在班級中找到自己的位置，把自己熱情和智慧，奉獻(xiàn)給集體建設(shè)，促進(jìn)班級發(fā)展、和諧。（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前進(jìn)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)美的樂章。6、如何看待學(xué)習(xí)中的苦與樂？學(xué)習(xí)對我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的：（1）學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。在這一個(gè)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能，不斷超越自我，獲得快樂。（2）學(xué)習(xí)中有苦更有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難中選擇，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，是快樂的。（3）面對因戰(zhàn)爭，貧窮和疾病等原因而失去上學(xué)機(jī)會的同齡人，我們更應(yīng)該享有學(xué)習(xí)的快樂。（4）當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘，好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中?？傊?，在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。所以，學(xué)習(xí)是快樂的。7、怎樣找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法？（1）根據(jù)自己學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師教學(xué)實(shí)際，找到適合于自己學(xué)習(xí)方法。（2）在學(xué)習(xí)深入過程中，我們可能采取不同學(xué)習(xí)方式。（3）只有摸索嘗試，不斷努力過程中，才能找到適合于自己學(xué)習(xí)方法。（4）老師的教學(xué)也是各有特點(diǎn)，我們要盡快適應(yīng)老師教學(xué)方式，感受老師獨(dú)特魅力。第二單元：認(rèn)識自我1、人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？它給我們什么啟示？答：（1）人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。（2）每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。2、法律保護(hù)每個(gè)公民生命，我們應(yīng)該怎樣珍愛生命？（1）永不放棄生命希望；（2）肯定生命、尊重生命；（3）延伸生命價(jià)值。3、怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢（如何演繹生命）？怎樣才能使生命價(jià)值得以延伸？答：（1）生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；（2）有的人生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣髫暙I(xiàn)，使他們生命價(jià)值得以延伸；（3）很多為社會作出貢獻(xiàn)人們，其生命價(jià)值獲得更長延伸，更充分體現(xiàn)；（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命價(jià)值4、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面？青春期心理呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？答：（1）身體外形的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。（2）青春期心理充滿矛盾；智力逐步發(fā)展到高峰期；自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈；情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩級性；性發(fā)育加速，性意識萌動(dòng)。5、青春的煩惱：答：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨(dú)立而不能自立；（5）否定童年又眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）6、怎樣處理好青春期的心理矛盾？ （舉例說明，青春期充滿矛盾體現(xiàn)，應(yīng)如何解決這些矛盾？）答：（1）例如富有理想，追求真理，但追求真理容易脫離現(xiàn)實(shí)；朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折容易失去自信；珍惜友誼，渴望交際；情感豐富，熱情高漲，但情緒起伏變化大。（2）當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾時(shí)，除了可以向老師、家長、親友，以及社會尋求幫助外，自己也要學(xué)會當(dāng)自己心理醫(yī)生。例如情緒不好時(shí)，聽聽音樂或打打球，轉(zhuǎn)移自己不良情緒；感到孤獨(dú)時(shí)，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信；等等。保持心理健康將有肋于我們身心協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期。7、認(rèn)識自我的途徑有哪些？答（1）通過自我觀察認(rèn)識自己（2）通過他人認(rèn)識自己（3）通過集體了解自己。8、結(jié)合初中生的實(shí)際，談?wù)勀信瑢W(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？答：第一：青青的友誼是無私的、純潔，應(yīng)該自然、大方的交往。第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。9．人有那些潛能？開發(fā)潛能的方法很多，列舉幾種發(fā)掘潛能的方法（如何發(fā)揮自己的潛能？）答：①每個(gè)人至少有七個(gè)方面的潛能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。②發(fā)掘潛能的方法主要有：a.經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。反在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志，釋放自己的潛能。c.在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。10、人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？青少年學(xué)生該怎么做？答：（1）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，它們是與我們同住地球家園的朋友。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。（2）青少年學(xué)生應(yīng)該樹立尊重、關(guān)愛我們周圍生命的思想，樹立保護(hù)環(huán)境的意識，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，善待生命。例如，愛護(hù)校園的花草樹木，積極宣傳環(huán)境對人類的意義。11、怎樣才能使生命的價(jià)值得以延伸？生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。（2）有的人生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)，使他們的生命價(jià)值得以延伸。（3）有很多為社會作出突出貢獻(xiàn)的人們，其生命價(jià)值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。12、如何正確看待追星的行為？喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?、大方的舉止，其中一些人還有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。但是，人無完人，偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。第三單元：過富有情趣的生活1．情緒的基本分為：喜、怒、哀、懼。2.情緒對人會產(chǎn)生什么不同的作用？（為什么要學(xué)會調(diào)控情緒？）（教材p63）答：情緒猶如雙刃劍，有積極作用和消極作用：一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力.提高個(gè)人的活動(dòng)的效率和能力，促使我們健康成長（情緒的積極作用）。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（情緒的消極作用）所以情緒需要調(diào)控，對任何人都一樣，對情緒多變青少年來說，則更應(yīng)如此。3、情緒是可以調(diào)適的，不良的情緒是可以排解的。4.調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？（注意應(yīng)用）答：（1）注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動(dòng)上去。（改變注意力焦點(diǎn)法，改變環(huán)境法）（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時(shí)，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。（在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?，向他人宣泄，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，放聲歌唱或大聲叫喊）（3）理智控制法：在陷入不良情緒時(shí)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵(lì)法，心理換位法，升華法）.情趣源于興趣，情趣有高雅和庸俗之分。.高雅情趣的作用是什么？庸俗情趣的危害是什么？答：（1）高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感官快樂。低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。7．怎樣追尋高雅的生活情趣？（青少年怎樣培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？）答：（1）培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度。這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂觀的人，思想活躍，活潑開朗，富有幽默感，對學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心。（2）善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，還要學(xué)會鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。（3）豐富自己的文化生活。這是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。我們應(yīng)該在學(xué)好課堂知識的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識面，拓展活動(dòng)領(lǐng)域?？梢愿鶕?jù)自己的興趣愛好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。（4）在追求生活情趣的過程中，學(xué)會提升情趣，陶冶情感。（如熱愛祖國、愛護(hù)集體、承擔(dān)責(zé)任、匡扶正義等情感，這些情感都是高尚情操的表現(xiàn)。）中學(xué)生為什么要調(diào)控情緒？（1）中學(xué)生正處于少年期，處在這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生的情緒特點(diǎn)是：情緒豐富而強(qiáng)烈，可是起伏變化也很大，很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，有時(shí)可能會為一點(diǎn)小事而激動(dòng)或灰心喪氣。（2）因?yàn)橹袑W(xué)生的以上情緒特點(diǎn)使他們在遇到問題時(shí)，往往不善于調(diào)節(jié)自己的情緒，常使中學(xué)生難以專心地做好每一件事。有時(shí)，放任的情緒還會影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，甚至?xí)龀鲆恍┻`背道德和法律的事情來。所以情緒需要調(diào)控，對我們情緒多變的青少年來說，則更應(yīng)如此。第四單元：過健康、安全的生活1、我們身邊的各種誘惑有那些？答：金錢的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑等。2、我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？答：不良的誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。方法如下：（1）聯(lián)想后果抵制誘惑法；（2）主動(dòng)請人幫助法；（3）避開誘因法；（4）婉言謝絕法；（5）專時(shí)專用法。3、青少年可能受到哪些侵害？原因是什么？答：（1）青少年在學(xué)習(xí)、生活中可能受到來自家庭、學(xué)校、社會等方面的侵害；如家庭中強(qiáng)迫輟學(xué)對受教育權(quán)的侵害；學(xué)校中教室、宿舍建筑不安全對生命健康權(quán)的侵害；社會上的不良場所，消費(fèi)時(shí)對我們合法權(quán)益的侵害；等等。(2)原因：青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。4、國家為什么高度重視未成年人的安全問題？(國家為什么要制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？或青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)意識？或青少年為什么要學(xué)會自我保護(hù)？)答：第一，青少年身心尚未成熟、社會經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)的能力，易受到侵害。第二，社會環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。第三、青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。5、青少年應(yīng)該怎樣防范侵害，保護(hù)自己？(青少年應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力)(教材p94-p98)答：(1)提高警惕性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；(保持高度警惕是避免侵害的前提)對于女生來說保持高度警惕、文明的行為舉止，得體衣著打扮，是自我保護(hù)的“防護(hù)衣”。(2)我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。(3)要學(xué)會正確對待學(xué)校和家庭的教育，善于借助外界力量來保護(hù)自己。(4)面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。(5)遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法。青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。6、少年在遭到不法侵害時(shí)、實(shí)施有效自我保護(hù)的時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么?答：(1)力量的對比；(2)周圍環(huán)境的利用；(3)機(jī)智求助他人；(4)主觀心理的調(diào)節(jié)；(5)人身安全第一；(6)避免無謂地激怒對方；(7)暫時(shí)妥協(xié)、事后報(bào)案。7、如果遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)你應(yīng)怎樣做?答：(1)遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會有效的自救方法。(2)遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；(3)沒有能力將其制服