心理健康教育智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年

第一章測試1. 關(guān)于性的說法正確的選項是〔〕。B:心理的性是以生物的性為根底的精神方面的一種反響。C:生物的性是由染色體確定的。答案:BC其次章測試大學(xué)生心理詢問就是詢問師與求助者共同解決〔〕的過程。A:心理問題B:情感問題C:現(xiàn)實問題答案:A大學(xué)生心理詢問是詢問師運用〔〕，促使來訪者自我進(jìn)展和完善。B:生理指標(biāo)C:認(rèn)知規(guī)律答案:A心理詢問的任務(wù)不是〔〕。A:轉(zhuǎn)變認(rèn)知方式B:提高心理素養(yǎng)C:強(qiáng)化適應(yīng)力量答案:A心理詢問的對象不是〔〕。A:心理不安康的C:心理不正常的D:心理安康的答案:B大學(xué)生心理詢問中使求助者增加自知之明的任務(wù)中主要有〔〕。B:不合理的生物需求C:扭曲的社會需求答案:ABCD心理詢問的對象有〔〕。B:特別對象C:心情不好的答案:ABD對大學(xué)生心理詢問來說，去往心理詢問室是正常的行為〔〕A:錯B:對答案:B心理詢問的主要任務(wù)室?guī)椭笾呓鉀Q現(xiàn)實問題〔〕A:錯B:對答案:A心理詢問中的情感問題只能通過藥物治療。〔〕A:對B:錯答案:B對正在心理詢問的人來說，要盡可能讓他知道心理詢問的任務(wù)和有效性?！病矨:錯B:對答案:B第三章測試生理自我的內(nèi)容不包括〔〕。A:身體B:風(fēng)度C:技能答案:C〔〕是人格的核心成分，它是個體進(jìn)展中漸漸形成與進(jìn)展的。A:客我B:超我C:自我答案:C美國心理學(xué)家羅杰斯依據(jù)進(jìn)展的觀點，將自我分為抱負(fù)自我和〔〕。個人自我C:現(xiàn)實自我答案:C消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和〔〕。A:自我拒絕B:自我排斥D:自我否認(rèn)答案:C樂觀悅納自己可以從以下方面進(jìn)展努力〔〕。端正態(tài)度C:善待自己短處答案:BCD大學(xué)生自我意識的進(jìn)展消滅沖突沖突，主要有〔〕。A:主我與客我的沖突B:抱負(fù)自我與現(xiàn)實自我沖突D:自信與自卑沖突答案:ABCD自我意識就是人對自己存在的覺察，即自己生疏自己的一切。〔〕A:對B:錯答案:A社會自我就是你認(rèn)為別人是如何對待你的。〔〕A:對B:錯答案:A主我和客我，抱負(fù)自我與現(xiàn)實自我的沖突不是大學(xué)生自我意識沖突中最突出、最集中的表現(xiàn)?！病矨:錯B:對答案:A通過與他人比較生疏自己是大學(xué)生客觀生疏自己的途徑之一〔〕A:對B:錯答案:A第四章測試人格構(gòu)造中包含氣質(zhì)、〔〕、動機(jī)、認(rèn)知、自我調(diào)控等成分。A:脾氣B:眼界C:思維D:性格答案:D默的態(tài)度承受現(xiàn)實和〔〕、向樂觀的普看齊。A:多唱歌B:多交朋友D:健身答案:C本課程的課程負(fù)責(zé)人是〔〕。A:張慧C:紀(jì)麗君D:徐瑾答案:B但最關(guān)鍵的還在于〔〕。A:飲食的養(yǎng)分B:大學(xué)生自身C:學(xué)會調(diào)整人際答案:B人的氣質(zhì)的根本類型有〔〕。A:抑郁質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:黏液質(zhì)D:多血質(zhì):BCD大學(xué)生性格的構(gòu)造有：〔〕。A:性格的意志特征B:性格的態(tài)度特征C:性格的心情特征答案:ABCD弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是人格選擇的歷史環(huán)境?！病矨:錯B:對答案:B當(dāng)代青年追求卓越的人生，安康的人格不是很重要〔〕A:對B:錯答案:B按著個體的心理傾向著名心理學(xué)家榮格把人分為獨立型和服從型?！病矨:對B:錯答案:B塑造和培育良好的脾氣是個體成長和進(jìn)展的關(guān)鍵?！病矨:對B:錯答案:B第五章測試，〔〕”，以輕松自然、樂觀安康的心態(tài)面對的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的要求。A:應(yīng)付學(xué)習(xí)B:歡快學(xué)習(xí)C:放縱自我答案:B大學(xué)生要完成從“包辦式”生活向〔〕生活的轉(zhuǎn)變。托管式”自主式”治理式”答案:B〔〕往往對人、對事敏感多疑。A:自尊的人B:自負(fù)的人C:猜疑的人答案:C由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于人文精神和〔〕缺乏足夠生疏。根底理論C:人格培育答案:C大學(xué)生不能〔〕適應(yīng)的生活習(xí)慣、建立良好的人際關(guān)系、樂觀參與各項課外活動。A:不情愿C:主動答案:ABD成就動機(jī)是指個人或群體為取得較好成就、到達(dá)既定目標(biāo)，而不是〔〕的動機(jī)。A:消極怠工B:順其自然C:得過且過答案:ABC大學(xué)生要完成從專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)向根底學(xué)問學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變?！病矨:對B:錯答案:B急躁不是大學(xué)生中常見的不良人格品質(zhì)，表現(xiàn)為遇到不滿意的事情就不會馬上感動擔(dān)憂?！病矨:對B:錯答案:B大學(xué)生在承受客觀現(xiàn)實方面，要正視現(xiàn)實，承受現(xiàn)實?！病矨:錯B:對答案:B人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格進(jìn)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙?！病矨:錯B:對答案:B第六章測試大學(xué)生學(xué)習(xí)意識是在中學(xué)學(xué)習(xí)意識〔〕的根底上進(jìn)展過來的。B:增加C:減弱D:不變答案:B〔〕是指大腦對經(jīng)過事物的貯存和再現(xiàn)的力量。A:留意力B:觀看力C:思維力答案:D考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特別表現(xiàn)形式，也稱〔〕。A:考試障礙B:考試懼怕C:不確定答案:D情感。A:留意力B:觀看力C:記憶力答案:D〔〕的要求。D:探究性答案:ABCD還可用內(nèi)部語言進(jìn)展常常的〔〕。A:自我提問B:自我約束C:自我提示答案:AC維都離不開記憶。〔〕A:錯B:對答案:B大學(xué)生不需要提高自主學(xué)習(xí)的力量?！病矨:錯B:對答案:A家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有直接的影響?！病矨:錯B:對答案:B不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏?！病矨:錯B:對答案:B第七章測試對客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度體驗是指〔〕。A:感覺B:心情C:認(rèn)知D:態(tài)度答案:B〔ABC〕理論中，A代表的是〔〕。A:誘發(fā)大事C:行為結(jié)果D:心情反響答案:A在參與重大面試前，會心跳加速、呼吸急促，這些說明心情有其〔〕。A:行為表現(xiàn)B:生理反響C:內(nèi)心感受答案:B遇到困難和挫折時會愁容滿面，說明〔〕反映著人的心情狀態(tài)。A:體態(tài)行為B:語音語調(diào)C:面部表情答案:C保持安康心情狀態(tài)的方法與途徑，包括〔〕。B:斤斤計較C:接納自己心情變化答案:ACD以下心情中屬于樂觀心情的有〔〕。A:同學(xué)在困難的時候獲得大家?guī)椭?，感動的哭了C:失戀的苦痛使小張成天沉靜在哀思中答案:ABD跑步也是一種合理的宣泄心情的方法?！病矨:對B:錯答案:A消極心情與樂觀心情是不行以相互轉(zhuǎn)化的?！病矨:錯B:對答案:A合理宣泄可以釋放不良心情，從而緩解現(xiàn)實的緊急與憂慮?！病矨:錯B:對答案:B心情是不隨便、自動發(fā)生的，所以是無章可循的，人們對心情也無能為力〔〕A:錯B:對答案:A第八章測試影響建立人際關(guān)系的主要因素不包括〔〕C:相像因素答案:D高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較簡單，越來越留意自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性，這表達(dá)了交往的〔〕A:手段多元化B:方式開放性C:范圍擴(kuò)大化答案:D大學(xué)生人際交往的原則不包括〔〕B:敬重原則C:相像原則答案:C〔〕是指由于一些客觀條件的限制和生疏上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面體驗。B:大方C:自卑D:妒忌答案:B大學(xué)生人際交往類型依據(jù)親熱程度可分為〔〕A:公眾關(guān)系B:融洽關(guān)系C:冷淡關(guān)系答案:BCD以下哪些不良交談方式需要引以為戒〔〕C:打斷對方答案:BCD人們通常認(rèn)為美國人民主、熱忱，英國具有紳士風(fēng)度、保守，法國人愛好藝術(shù)、浪漫等，這種現(xiàn)象稱為暈輪效應(yīng)〔〕A:錯B:對答案:A“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟、細(xì)膩”這種區(qū)分是刻板效應(yīng)〔〕A:對B:錯答案:A造成大學(xué)生人際交往障礙的緣由從心理學(xué)方面而言包括認(rèn)知障礙、情感障礙、共性障礙〔〕A:錯B:對答案:B0.5—1.2米屬于親切區(qū)〔〕A:錯B:對答案:A第九章測試妊娠后最重要的征兆是：〔〕。心情失控C:月經(jīng)停頓D:尿頻答案:C以下行為中會感染艾滋病的有〔〕。C:一起游泳答案:A共用注射器吸食毒品會傳染以下哪種疾病〔〕。A:梅毒B:肝炎D:淋病答案:C艾滋病主要通過〔〕途徑傳播。A:握手、擁抱C:共用馬桶圈、D:蚊蟲叮咬答案:B〔STD〕是指通過性行為而傳播的疾病，包括〔〕。梅毒D:艾滋病答案:ABD艾滋病是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防范系統(tǒng)方面的疾病?！病矨:錯B:對答案:B人類可以通過制止排卵、防止受精、干擾受精卵著床來到達(dá)避孕的效果?！病矨:錯B:對答案:BTHIV病毒?！病矨:錯B:對答案:B艾滋病病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒?！病矨:對B:錯答案:B第十章測試以下不屬于壓力反響的階段的是〔〕。A:預(yù)備階段B:搏斗階段C:警覺階段答案:A關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，以下說法不正確的選項是〔〕。A:擴(kuò)大社會交往面C:向親人、朋友和教師放開你的心扉答案:B遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性心情，以完全相反的面目消滅，這種心情變化和行為反響是〔〕B:壓抑C:焦慮D:攻擊答案:B以下宣泄不良心情的途徑不正確的選項是〔〕自虐C:幽默D:升華答案:B對壓力源進(jìn)展治理，也是壓力治理的重要策略。大學(xué)生治理時間的方法主要有〔〕。A:ABC時間治理法C:四象限時間治理法D:記錄統(tǒng)計法答案:ACD一般人在受挫后，可能會消滅哪些心情變化與行為反響〔〕A:冷漠B:夢想C:自虐答案:ABCD適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。〔〕A:對B:錯答案:A自己面臨的壓力只能靠自己解決，別人無法賜予幫助?！病矨:錯B:對答案:A個體的容忍力強(qiáng)，個體產(chǎn)生的挫折感相對較弱?！病矨:錯B:對答案:B社會實踐活動是熬煉意志的根本途徑?！病矨:錯B:對答案:B第十一章測試大學(xué)生心理危機(jī)的特點是普遍性和〔〕。D:進(jìn)展性答案:D和〔〕。A:自然性心理危機(jī)B:社會性心理危機(jī)C:情感性心理危機(jī)答案:D心理危機(jī)是一種正常的生活經(jīng)受，并非疾病或〔〕。B:思維C:病理過程答案:C對于，我們能做的是〔〕。B:覺察征兆答案:ABC大學(xué)生心理危機(jī)的誘因是：〔〕。B:家庭關(guān)系不良C:戀愛和性行為問題答案:ABCD正確識別大學(xué)生的類型，包括：〔〕和威逼性。A:自我防范C:報復(fù)性D:尋求解脫答案:ABCD對大學(xué)生來說，心理危機(jī)不僅僅是消滅自毀性或攻擊性行為〔〕A:對B:錯答案:A日常學(xué)習(xí)、工作、生活狀況消滅明顯的負(fù)性轉(zhuǎn)變就是心理危機(jī)的直接表現(xiàn)〔〕A:錯B:對答案:A心理危機(jī)的解決只可以通過藥物治療?！病矨:對B:錯答案:B對處于心理危機(jī)的人，要盡可能發(fā)動更多的人關(guān)心幫扶他。〔〕A:錯B:對答案:A第十二章測試先就業(yè)、再〔〕，最終才是把自己所從事的、寵愛的工作變成自己的事業(yè)。A:職業(yè)B:上崗C:工作答案:A，〔〕較豐富。A:學(xué)科學(xué)問B:拓展學(xué)問C:專業(yè)學(xué)問答案:C在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐閱歷，又不免心高氣傲，應(yīng)當(dāng)〔〕，積存工作閱歷。D:尋求同事的幫助答案:A〔〕是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。使命感C:嚴(yán)謹(jǐn)答案:A職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的〔〕的選擇和確定。A:方向B:種類C:結(jié)果D:過程:AB應(yīng)屆畢業(yè)生的缺點也很明顯，在很多地方不盡如人意，難以適應(yīng)工作需要?！病硟?nèi)容