2021-2022錦州市第二學期期末考試試卷高二語文答案

2021-2022學年度第二學期期末考試高二語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）1?B【解析】“商業(yè)文化這只‘看不見的手’，對文學批評產(chǎn)生的直接或間接影響最大”于文無據(jù)，由材料一第二段“只是在現(xiàn)實中,商業(yè)文化這只‘看不見的手’，已經(jīng)成為不少文學批評活動直接或間接的主宰”可知，原文的意思是商業(yè)文化已經(jīng)直接或間接地主宰了不少文學批評活動，而沒有說商業(yè)文化對文學批評產(chǎn)生的影響大還是小。（3分）2.A【解析】B.“大多數(shù)都來自經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”偷換概念，材料一第三段說的是“文學評價偏向社會文化的中心地帶”。C.“首先要從語言藝術的獨特形式特征出發(fā)”曲解文意，由材料一第五段“在這種情況下，讓文學批評回歸文學本體的懷抱，顯得非常必要。精神內(nèi)涵是文學本體的重要內(nèi)容是評價一位作家、一部作品是否優(yōu)秀的關鍵所在”“同樣，從作為語言藝術的獨特形式特征出發(fā)來評價文學的藝術性,也是文學批評的重要要求”可知，原文沒有說讓文學批評回歸文學本體的懷抱首先要從語言藝術的獨特形式特征出發(fā)。D.“以期讓讀者和研究者引起共鳴”于文無據(jù)。材料二第一段舉李健吾的例子是為了論證“好的文學批評，一定是批評家對作家所創(chuàng)造的藝術世界‘含英咀華’、藝術再創(chuàng)造的過程”。（3分）.D【解析】A.強調(diào)文學批評對以往有著繼承關系。B.強調(diào)評論家的見解、情懷等素養(yǎng)。C.強調(diào)評論家要有大格局。D.強調(diào)批評家對作家文本的感受思考和對藝術的再創(chuàng)造，所以D項與材料二觀點相符。（3分）.①作者首先指出了當前影響文學批評正常運行的外部因素，②然后歸納受這些因素影響的文學評論的特征，③指出文學評論受這些外部因素影響的危害；④在此基礎上，水到渠成地提出了“讓文學批評回歸文學本體的懷抱”的觀點,⑤并論述了如何讓文學批評回歸文學本體的懷抱，⑥最后照應開頭，總結全文，深化論證。（每點1分，共6分。參照下面解析，意思對即可）【解析】材料一共有7段。第1、2段“當前，一些外部因素已經(jīng)開始影響到文學批評的正常運行”“除了文學內(nèi)部因素的影響，文學外部的影響也很突出，其中的代表就是商業(yè)文化”指出了當前影響文學批評正常運行的外部因素；第3段“非文學因素的介入，使當前文學批評呈現(xiàn)出這樣幾個特征”“一是”“二是”“三是”歸納受這些因素影響的文學評論的特征；第4段”這樣的結果是，文學批評逐漸喪失了基本功能，并對整個文學生態(tài)產(chǎn)生嚴重的負面影響”指出文學評論受這些外部因素影響的危害；第5、6段“在這種情況下，讓文學批評回歸文學本體的懷抱，顯然非常必要”“關注文學的敘事、節(jié)奏和韻律等，是文學批評不可忽略的內(nèi)容”“在文學批評的內(nèi)在層面，還要始終以文學為中心，堅持以文學為主的基本原則，以及遵循文學的標準”提出了“讓文學批評回歸文學本體的懷抱”的觀點，并論述了如何讓文學批評回歸文學本體的懷抱；第7段“要改變文學批評的非文學現(xiàn)狀，讓它真正回歸文學本體，需要批評家乃至整個文學界長期的自覺和努力”照應開頭，總結全文，深化論證。.①批評家和作家之間，就像“鏡與燈”一樣，他們能夠相互照亮，相互鼓舞，實現(xiàn)某種內(nèi)在的精神互證，并且對各自美學品質和意味相互詮釋。②批評家作出的批評就是一種審美的再創(chuàng)造，像“鏡與燈”一樣，能洞燭幽微，以“隱曲之心”顯露出對人性、存在世界深刻的把握。（每點2分，共4分。參照下面解析，意思對即可）【解析】結合“批評家以其激情和才情對文本進行‘不遺余力’的傾情闡釋和解析”“評論的激情在文本世界中，對應著作家的性情，同時捕捉那些令人激動的細部和美妙的心理、精神的瞬間”可知，批評家和作家之間，就像“鏡與燈”一樣，他們能夠相互照亮，相互鼓舞，實現(xiàn)某種內(nèi)在的精神互證，并且對各自美學品質和意味相互詮釋。結合“好的文學批評，一定是批評家對作家所創(chuàng)造的藝術世界‘含英咀華’、藝術再創(chuàng)造的過程”“批評就是一種審美的再創(chuàng)造，因為真正的文學批評，其最高的境界都應該是洞燭幽微，以‘隱曲之心’顯露出對人性、存在世界深刻的把握”可知，批評家作出的批評就是一種審美的再創(chuàng)造，像“鏡與燈”一樣，能洞燭幽微，以“隱曲之心”顯露出對人性、存在世界深刻的把握。（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）.D【解析】“對先生家道沒落的惋惜”分析不正確，根據(jù)后文，作者多方搜集黃晦聞先生的遺物手稿，并說“想保存一點先師手澤的愿望總算實現(xiàn)了"可見，作者惋惜的不是先生家道沒落，而是惋惜沒能保存先師的遺物。（3分）.D【解析】“在作者獨坐求‘博弈’不得時”錯誤，根據(jù)原文“設想有的人有時也許一人枯坐蕭齋，求博弈不得，那就以此代替博弈，或者不是毫無用處的吧”可見，文中“求博弈不得”的不是作者，而是讀者，作者希望自己的作品能夠對讀者有用處。（3分）.要點:①文本一以未得先生手跡的遺憾開始，后寫錯過先生圖章，再寫兩次幸運得到手跡，最后以送同學手跡結尾，圍繞尋求先生手跡來行文；②這樣寫使內(nèi)容組織有序，重點突出，首尾呼應。（共4分。答對1個要點給2分，參照下面解析，意思接近即可給分。）【解析】以尋求先生手跡為線索來組織材料，能夠讓文章內(nèi)容有序，前后呼應；借搜集手跡來表達作者對先師的深切懷念之情，重點突出。開始遺憾于未得手跡，結尾喜得手跡并與朋友共享，首尾呼應。.①以作者對先生學問人品的敬仰與追思之情貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩；②記錄先生學問人品和愛國之情的事跡，真實可信，對讀者有價值；③全文將抒情和寫實有機融合，既表現(xiàn)先生是“可傳之人”，也記敘了先生的“可感之事”，更表達了對先生的“可念之情”。（共6分，每點2分。參照下面解析，意思接近即可給分。）【解析】“詩”，重在抒情。作者在文中二三段分別追憶先生的學問與人品，流露出對先生無限的敬仰之情；隨后敘述自己多方搜集先生遺留的手跡聊以慰藉，體現(xiàn)了對先師的追思之情，這些情感情貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩。“史”，重在記錄事實以供后人參照，文中第二段詳細記錄了黃先生的人品“有不少可傳的事跡，如與章太炎等創(chuàng)立國學保存會，參加南社，用詩歌鼓吹革命，與孫中山先生合作，任廣東省教育廳長”，學問“舊學很精……詩寫得很好”等；第三段則寫黃先生憂國憂民的愛國之情，真實可信，對讀者有價值。文本二說“選這一點點，是考慮到兩方面的條件。一是可感，就是昔日曾經(jīng)使我感動或至少是感興趣，今天想到仍然有些懷念的。二是可傳，就是讓來者知道并不是毫無意義的”，文本一記錄了先生使“我”感動的值得懷念的事跡，將抒情和寫實有機融合，表現(xiàn)先生是“可傳之人”，也記敘了先生的“可感之事”，更表達了作者對先生的“可念之情”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）.D（3分）.C（3分）【解析】陛辭：一是指朝官離開朝廷，上殿辭別皇帝；二是指面見皇帝辭官。此處指前者。.B（3分）【解析】太祖認可賈誼的觀點“秦之亡，不行仁義之道”，秦不“知此”才滅亡的。）.（1）交戰(zhàn)對陣之際，橫遭殺害的百姓很多，（我）心中常為之悲傷。（罹：遭受；鋒鏑：兵器，引申為殺害；惻然：悲傷的樣子；語句通順各1分。共4分）（2）如今天下依次平定，思考使百姓休養(yǎng)生息的辦法，應該怎么做？ （次第：依次；所以：用來…的；生息：休養(yǎng)生息；語句通順各1分。共4分）.道理：天下初定，民力衰弱；應休養(yǎng)生息，減輕百姓負擔,不傷民力。目的：警戒官員們要廉潔自守，不剝削百姓。 （道理2分，目的1分）【參考譯文】太祖聽朝結束，隨口對劉基、章溢說：“我起自淮西，由此擁有天下。交戰(zhàn)對陣之際，橫遭殺害的百姓很多，（我）心中常為之悲傷。經(jīng)受天下動亂的百姓盼望社會安寧，就像又饑又渴時盼望喝水吃飯。如果再用法令驅使他們（服役、納稅），就好比用藥物治病，卻加進毒酒，老百姓還能依靠誰呢！”章溢叩頭說：“陛下深知民生疾苦，這是天下百姓的福分啊?！碧媾c文臣討論治國之術，陶安回答說“不明白正道，是因為受到了歪理邪說的侵害?！碧嬲f：“邪說侵害正道，猶如美味爽口、美色奪目。戰(zhàn)國之時，游說諸侯的縱橫之士，逞其口舌大肆宣揚歪理邪說。急功近利的諸侯大多聽信他們的話，（結果）往往事情尚未成功而國家就已隨之滅亡，這到底有何益處呢？歪理邪說不清除，正確的道理就不會興起，天下怎么能夠太平！”陶安回答說：“陛下所言，深深地探求到了（治國）之本?！碧嬲f：“仁義道德，是治理國家的根本。賈生論述秦朝的滅亡，在于不施行仁義。秦朝沿襲戰(zhàn)國的弊端，又哪里知道對百姓施行仁義（這個道理）呢！”天下府、州、縣官入京朝見，離開朝廷時，上殿辭別皇帝，太祖告諭他們說：“天下剛剛平定，百姓財力都困窘已極，譬如初學飛的小鳥，不能拔去它的羽毛，剛栽種的樹木，不能搖動它的根部，關鍵在于保養(yǎng)民力，增殖人口，恢復百姓的元氣而已。唯有清官廉吏才能約束自己造福他人，貪官污吏必定剝削民脂民膏中飽私囊。有的官員才思敏捷可能為私心所困，有的官員軟弱無能可能被欲望迷惑，這些都是不廉潔導致的。你們應當深以為戒！”甲申，下詔派遣周鑄等一百六十四人前往浙西，考核田畝的實數(shù)，告諭中書省大臣說：“戰(zhàn)亂之后，郡縣戶口、土地簿冊大多丟失，如今想要經(jīng)營治理，從根本上加以整頓，不要超越法度以致禍害我的子民。清明政治在于養(yǎng)育人民，養(yǎng)育人民在于減少賦稅。派遣周鑄等人前往各府各縣核實田畝之數(shù)，以此制定賦稅，此外不得隨意擾民。”太祖對劉基說：“從前群雄爭奪天下，百姓處于水深火熱之中。如今天下依次平定，思考使百姓休養(yǎng)生息的辦法，應該怎么做？”劉基回答說：“讓百姓人口增加的辦法，在于寬厚仁慈。”太祖說：“不施行實實在在的恩惠，只籠統(tǒng)地說寬厚仁慈，也是沒有益處的。據(jù)我看來，寬待百姓一定要讓百姓富裕，一定要使百姓休息。（官府）不節(jié)約用度百姓的財力就會困竭，不減省勞役百姓的人力就會疲乏，不講明政教風化百姓就不知道禮義，不禁止貪婪暴虐百姓就無法安心生活。”劉基叩頭說道：“陛下所言，就是所謂的本著仁愛之心施行仁義之政啊。”（二）古代詩歌閱讀（9分）.C【解析】“美中不足而令人惆悵”錯誤，“閑花開盡香仍在”，盡管春已深花落盡，但其香氣仍在，美好仍在；“白酒沽來厭未清”中的“厭”應理解為“饜”，“滿足”之意。且詩人又說“此味暫時猶覺勝”，可見即使是開盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風味，并非“美中不足”的“惆悵”（3分）.①蘇軾的感慨表明他厭棄官場，并對鄉(xiāng)間生活心動，有歸隱之心。②蘇轍在詩中描寫的鄉(xiāng)間人情和諧、風景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感慨的“人間多岐路”形成對比，以堅定蘇軾遠離官場、回歸田園的信念。③尾聯(lián)直接追問蘇軾何日歸耕，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。（共6分，每點2分，意思接近即可）【解析】“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問問田里耕作的農(nóng)民吧。這兩句暗用《論語?微子》中兩位隱士長沮、桀溺禍耦而耕，孔子命子路向他們問路的典故，隱喻詩人的歸隱之意?！叭碎g歧路”指官場，“知多少”一句寫出詩人覺得宦海浮沉沒有盡頭，令人厭倦；“向桑田”“問耦耕”則明顯表露出詩人對田園鄉(xiāng)間生活充滿興趣，有歸隱之心。蘇轍這首和詩，則著重描寫了鄉(xiāng)間生活的情景，“春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲”寫其閑靜，“饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦”突出鄉(xiāng)間人情和睦友善，不似官場的勾心斗角；“閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清”寫景色優(yōu)美，生活悠閑，自由自在。由此可見，蘇轍對于兄長歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景與“人間歧路知多少”形成對比，能讓蘇軾堅定遠離官場、回歸田園的信念?！按宋稌簳r猶覺勝，問兄何日便歸耕”，直接詢問蘇軾什么時候回歸田園耕種，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。（三）名篇名句默寫（6分）.（1）塞上長城空自許鏡中衰鬢己先斑（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（3）其蒔也若子 其置也若棄（6分，每句1分，錯一字不得分。）三、語言文字運用（20分）.D【解析】“功高望重”：功勞大而名望高?！肮Σ豢蓻]”，功勞極大，不可抹滅。此處強調(diào)金庸在“港臺新武俠小說能夠進入現(xiàn)代中國文學史并躋身于經(jīng)典行列”這件事上的功勞很大、不可抹滅，而不是說金庸其人“功高望重”，排除BCo“充盈”，充滿；豐富?！俺涑狻保錆M、塞滿（含厭惡意）。根據(jù)語境“家國情懷的文學大家的赤子之心”，此處應選“充盈”，排除A?！俺健?，超出、越過?！邦嵏病?，推翻、摧毀。金庸的小說并不是推翻了傳統(tǒng)武俠小說的做法，而是在傳統(tǒng)小說的基礎上往前進了一步。“俠”的精神品格得到了提升，變得更加崇高，而不是被推翻了。所以用“超越”?！靶袀b仗義”，講義氣，肯幫助人?！邦櫲缶帧保瑥恼w的利益著想。根據(jù)上下文語境，這里應強調(diào)大俠們“為國為民”的家國情懷、“在民族大義和國家利益”面前的大局觀念，所以選“顧全大局”。（3分）.B【解析】根據(jù)陳述對象一致性原則，括號前面的陳述對象是“江湖英雄們”，后面主語是“他們”，故所填句子主語應是這些英雄們，而A選項后一分句主語是“江湖世界"，D選項主語也是“江湖世界”，所以排除ADoB選項前半句“這些俠義英雄胸懷天下，心系黎民”承接上文，是對俠義英雄們內(nèi)在品格的進一步總結，而后半句“為冷漠血腥的江湖世界增添了不少溫暖人心的底色”與下文“他們以……在文學藝術世界樹立起一座座民族精神的豐碑”，都是對英雄們內(nèi)在品格的贊美、對其家國情懷的意義與價值的闡述，銜接緊密，符合文段邏輯，是最恰當?shù)倪x擇。而C選項順序相反，“因為他們總是胸懷天下、心系黎民”與后文銜接不流暢。（3分）.D【解析】原句共有三處語病?！捌湫≌f之所以被稱之為‘一場靜悄悄的文學革命’”句有兩處語病，“其小說”被稱為“一場靜悄悄的文學革命”，主賓搭配不當，應該是：“其小說創(chuàng)作”被稱為“一場靜悄悄的文學革命”；第二，“之”字贅余造成邏輯混亂，應改為“其小說創(chuàng)作之所以被稱為‘一場靜悄悄的文學革命’"；第三，“是因為……”和“與……息息相關”句式雜糅。應改為“與他濃郁的家國情懷及其小說中內(nèi)蘊的以家國情懷為底色的俠義精神息息相關”。全部修改正確的只有D項。（3分）.①除此之外/但遺傳之外②孩子不一定高/孩子未必高③大多數(shù)情況下/正常情況下/一般情況下/對于多數(shù)孩子（每點2分，共6分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。）.①遺傳不完全決定身高/身高不完全取決于遺傳②家長不能干預過晚/不能過晚干預孩子身高（不能采取等待態(tài)度）③不能僅補充營養(yǎng)/增高不能只補充營養(yǎng)（答對一句給1分，答對兩句給3分，答對三句給5分）四、寫作（60分）.參照2022年高考評分標準。【審題】這是一道任務驅動型作文題。材料①孔子提出管理者的用人標準：人各有其才，要揚其長處避其短；君子要委以重任，不要因小問題放棄其大德。即作為管理者就要知人善任、人盡其才；以德為重。重點是對君子要“用之以德”。材料②孟孫對秦巴西“前逐后迎”委以重任，看重的就是秦巴西的德。秦巴西的德就是對弱者的“弗忍”，為人的