人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案

人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案下面是小編為大家整理的人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內(nèi)容請關注教案欄目。人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案教學目標1.1知識與技能：能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，能正確使用刻度尺測長度。能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區(qū)別。了解計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程。1.2過程與方法：通過具體的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解，對長度和時間單位大小形成具體概念。通過實際測量活動使學生正確使用刻度尺測量長度，使用計時工具測量時間。1.3情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合長度和時間的測量，培養(yǎng)學生觀察、實驗的興趣和習慣，養(yǎng)成認真細心、實事求是的科學態(tài)度。通過根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度和時間，體會物理與生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學習物理的興趣。教學重難點2.1教學重點長度的單位、長度的測量。2.2教學難點測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數(shù)。教學工具多媒體設備教學過程6.1引入新課【師】看下圖，同學們覺得中心的兩個圓面積一樣大嗎?【生】不一樣大?！編煛繎{感覺看，是不一樣大，那么大家拿出手頭的尺子或者選擇一根繩子作為參照物，來測量測量兩個圓的大小?！旧績蓚€圓原來是一樣大的。6.2新知介紹一、長度的單位【師】在之前的學習中，我們學習了長度的單位——米，也學習了米的相關進率。下面我們來總結(jié)：在國際單位制中長度的單位是米，符號為m，常用長度單位還有千米(符號為km)、分米(符號為dm)、厘米(符號為cm)、毫米(符號為mm)、微米(符號為μm)、納米(符號為nm)。它們同米的換算關系為：1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;25px=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m;1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m【師】下面是小亮同學做的長度單位換算的幾個算式，請指出他在換算過程中的錯誤，并寫出正確的算式。5.2m=5.2m×100=13000px【生】5.2m=5.2×2500px=13000px【師】對，進行單位換算時，正確的格式是數(shù)字不變，把相應的單位作等量代換。二、長度的測量常用的長度測量工具：【師】從這幅圖里可以看到，我們熟悉的常用的直尺，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為0～200px，也就是說它最多能測200px的長度，它的分度值(最小刻度)是0.25px?！編煛渴褂每潭瘸叩姆椒ǎ簬煟菏紫日埻瑢W們測量一下物理課本的長度和寬度，在測量過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法。A：使用前：要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準確程度)。B：使用中：刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。讀數(shù)時，視線與尺面垂直。要估讀到分度值的下一位。記錄時，結(jié)果應包括讀數(shù)和單位兩部分。對于較厚的刻度尺，應使刻度線貼近被測物體(如圖丙所示)。零刻度線磨損時，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如下圖所示)。讀數(shù)：視線要正對刻度線(如下圖所示);除讀出分度值以上的準確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值(估讀值)。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估讀值。4.記，指記錄。記錄測量結(jié)果應包括數(shù)值和單位?！編煛肯聢D中木塊長度是多少?【生】答：2.1925px。測量誤差【師】在剛才的測量過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家的測量結(jié)果有稍微的差別，但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在，是因為我們最后需要進行估讀，估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。誤差：(測量值與真實值之間的差異)【師】我們不能消滅誤差，但應盡量減少誤差。減少誤差的方法：多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進測量方法。誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。【例題】如圖所示，用刻度尺測量一木塊的長度，測量的結(jié)果是()A.46.25pxB.96.25pxC.19mmD.47.5px【分析】使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值;測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。由圖知：刻度尺上25px之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是2.5px=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm;木塊左側(cè)與50px對齊，右側(cè)與96.25px對齊，所以木塊的長度為L=96.25px-50px=46.25px。故選A【例題】某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結(jié)果如下：308.5px、309px、308.75px、323.75px，則該物體的長度應記為()A.308.75pB.308.5pxC.312.5pxD.309px【分析】偏差較大的讀數(shù)是錯誤的，去錯誤讀數(shù)，取其余3個正確測量值的平均值值即為測量結(jié)果;在測量長度時，通常采用取多次測量求平均值的方法來減小誤差，故只要計算出四次測量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的確定時，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測量值相同;從題中提供數(shù)據(jù)可知，323.75px與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以323.75px是錯誤的，應該去掉;為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值;故物體的長度最終應記錄為：L=12.34cm+12.36cm+12.35cm=308.75px故選A三、時間的測量【師】許多同學手上都有帶一只手表，大家都知道，手表是用來看時間的，所以是時間的測量工具。那么除了手表以外，大家知道，還有哪些是用來測量時間呢?沒有手表的時候，我們可以通過怎樣的方法判斷時間呢?(不要告訴我說可以看手機時間。)【師】下面我們概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎上發(fā)展起來的。現(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒?！編煛抗糯撕同F(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法?【生】可以用日晷、沙漏計時。日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時刻，就可以用來計時了;沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計時。)【師】對，大家概括得很好，有時候在野外我們也可以根據(jù)太陽的位置確定大概的時間，接下來我們具體來學習時間。時間單位在國際單位制中，時間的單位是秒，符號為s。除了“秒”之外，常用單位還有小時(符號h)、分鐘(符號min)。它們之間的換算關系是：1h=60min，1min=60s，1h=3600s計時工具：生活中使用的各種石英鐘、電子手表;運動場和實驗室常用的機械停表、電子停表?！緦嶒灐繖C械停表的使用(1)練習停表的使用：如何開啟、停止、歸零;如何讀數(shù)。(2)用停表測量脈搏跳動10次所用時間以及1min內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)?！練w納總結(jié)】秒表的外形如上圖所示，A為歸零按鈕，B為計時秒針控制按鈕。使用時，你應該先進行調(diào)節(jié)，就是按下歸零按鈕，使秒針指在“0”處。再按動秒針控制按鈕開始計時。計時結(jié)束時，要按動秒針控制按鈕，這時秒針會停在最后計時處，就可以讀出時間值?！編煛磕敲词遣皇撬械哪景舳寄艹蔀楦軛U呢?【生】思考并作答【師】一根硬棒成為杠桿的要有如下兩個條件：①要有力的作用;②要能繞著某固定點轉(zhuǎn)動誤差處理：【師】時間的測量也會有誤差，如果減小誤差，如長度測量類似：多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進測量方法。長度和時間的測量教學設計教學目標一、知識目標1.會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度.2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別.二、能力目標1.體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力.2.通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力.三、德育目標1.認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛.2.通過學習簡單的測量知識.體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膶W習習慣.教學重難點教學重點正確使用測量工具測量時間和長度.教學難點正確記錄測量結(jié)果.教學工具多媒體教學過程一、引入新課[師]同學們閉上眼睛，估計十秒鐘以后舉手睜開眼睛，我來計時，看誰估計的最準確。開始![生]按照指令操作[師]誰能估計一下課桌的長和寬各是多少?[生]學生回答.[師]指出正確得數(shù)，要想得出準確的數(shù)據(jù)，我們要學會使用儀器來測量長度和時間，這節(jié)課我們在小學和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎上繼續(xù)學習。二、新課教學1.長度的測量[師]大家都知道長度可以用尺子來測量.同學們能說說都有些什么樣的尺子嗎?[生]直尺、三角板、卷尺.[生]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺……[師]還有在精確測量或特殊測量時常用的游標卡尺、千分尺(也叫螺旋測微器).(教師可以在列舉尺子的過程中.將這些尺子一一展示給學生，增強他們的感性認識)[師]同學們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度?人體哪些部位的長度具有特殊的關系?[生]人伸開兩臂的長度大約等于身高;伸開手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”.如能知道自己“一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度.[生]人的頭長和腳長相同;身高等于9.5倍頭長;人握住拳頭的大小和心臟一樣大.[生]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等.[師]同學們知道這么多關于人體尺寸的知識，真讓老師吃驚.大家也一定還記得長度的單位都有哪些?(同學們列舉單位的過程中，教師投影長度的單位及換算，鞏固記憶)[投影]長度的單位及換算：單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm).換算關系：1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m[師]國際單位制中長度的單位是米(meter)，符號是m.[師]大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎?請同學們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學們交流測量方法及發(fā)現(xiàn)的問題.(同學們操作，教師巡視.注意發(fā)現(xiàn)測量過程中存在的問題，和學生討論解決)[生]測書的長度的時候，要選擇較長的刻度尺;刻度尺平行地放在被測的長度上，尺子上的零刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊(學生示范說明);讀出刻度尺上的數(shù)值，記下來.這樣就測完了.[生]我的尺子用的時間長了，前面零刻線的地方看不清楚，我將能看清楚的一條刻線和被測長度的一端對齊，讀出另一端刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測出物體的長度.[生]我發(fā)現(xiàn)將刻度尺上的刻線緊貼在被測物體上(學生示范)，讀數(shù)時容易看清楚、讀準確.[生]我用刻度尺測量書的寬度的時候，零刻線和一端對齊了，可是另一端和刻度尺上的刻線對不齊，該怎樣算長度呢?[師]是不是其他同學也有同樣的問題?實際上類似的問題我們在測量中經(jīng)常遇到.[師]同學們一起來討論如何解決這個問題.[生]刻度尺上的一小格是1mm，可以根據(jù)被測物的邊緣所對的位置估計一下是零點幾毫米就行了.[師]請大家看看被測物邊緣對應的是刻度尺上多大的值.[生]我覺得是6.35cm.[生]我看是6.38cm.[生]被測物的邊緣對應的位置超過了小格的中間，靠右，我認為是6.36cm.[師]三位同學讀出了三個數(shù)字，數(shù)字中前兩位完全相同，只有第三位不同，為什么呢?[生]前兩位數(shù)是從尺子上讀出來的，當然都相同，而最后一位是根據(jù)個人的感覺估計出來的，就可能不相同.[師]回答得非常好.直接從尺子上讀出來的數(shù)值，我們稱它為準確值;估計出來的值我們稱它為估計值.因此，一個測量出來的數(shù)值就包括兩部分.[生]一部分是準確值，另一部分是估計值.[生]測量結(jié)果上還必須說明單位.所以測量結(jié)果應包括三部分：準確值、估計值和單位.[師]如果被測物的邊緣和刻度尺的某一條刻線對齊了，還用估計嗎?[生]被測物邊緣和刻線對齊時，就不用估計，也可以說估計值是零.[師]說得非常好.在書寫測量結(jié)果的時候，為了說明你的估計值是“零”.在準確值的后面應該寫上“0”.[生]用最小刻度是mm的尺測量時，能估計到零點幾毫米;如果是用最小刻度是cm的尺濺量，就只能估計出零點幾厘米，用mm尺測出來的結(jié)果肯定就比用cm尺測出來的準確.[師]這就是說我們在讀數(shù)的時候只能估計到最小刻度值(也叫分度值)的下一位.在測量時應根據(jù)測量的要求選擇合適的尺子.[生]測足球場的長度時用最小刻度是1m的尺子就行，測玻璃時就需要用最小刻度是1mm的尺子測.2.時間的測量[想想議議][師]同學們了解的表都有哪些?你認為古代人和現(xiàn)代人測量時間的方法一樣嗎?[生]現(xiàn)在的表的種類很多，如鐘表、手表、懷表、小鬧鐘等.[生]也可將表分為石英表、機械表、電子表等.[師]大家都同意他們的說法嗎?[生]他們的分類標準不一樣，但是都可以.[生]手表、鐘表、鬧鐘都是平時生活中計時用的.還有一種表是在運動會上跑步計時時才用的.叫秒表或停表.[師]按照使用人群的不同，我們還可以將表分成兒童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各種表：按照安裝位置的不同，還能將表分成吊鐘、座鐘、落地鐘等等.同學們說可以嗎?[師]現(xiàn)在我們的生活中各種各樣的表實在是太多了，不論將它們分成多少種、劃為多少類，它們都是現(xiàn)代人的計時工具.同學們有沒有想過在古代還沒有表的時候，人們是如何計時的呢?[生]我認為是用太陽或影子計時的.因為我見過老家農(nóng)村的老奶奶決定干活或做飯都不看表，而是看“日頭”或看院子里墻的影子.古代人沒有表，可能和她們一樣.[生]古代人用“燃香”來計時，我聽老人們說過“一炷香的功夫”，指的就是燒完一根香的時間.在古裝電視劇里也看見過用“火”計時間.[生]我認為古代人是用時辰來計時的.[生]我在書上看到過古代有水鐘.可以用流水來計時.[生]網(wǎng)上說最早的計時工具是日晷，是埃及人最先使用的.[師]同學們從聽到的、看到的、想到的、猜到的，說出了這么多種古代人可能的計時方法.不論對不對，你們都是最棒的.請同學們看下面的資料片.[投影]人類計時儀器的發(fā)展史[師]看了上面的內(nèi)容，同學們有什么感想嗎?[生]計時器的發(fā)展經(jīng)歷了很長的時間，經(jīng)過了許多人的努力.[生]我們今天用的表也是從古至今許多人共同努力的結(jié)果，是他們智慧的結(jié)晶.[師]同學們說得太好了.今天的計時器——“表”.大家都會用嗎?想不想試一試呢?(教師將課前準備的鬧鐘、停表等發(fā)給同學，也可以讓同學們使用自己的手表)[師]請同學們用你們手上的表測量自己寫10個字用多少時間，然后介紹你的測量方法.[生]我是用自己的手表測量的.在寫字前看看是幾點了，寫完后再看是幾點幾分，前后兩次時間的差，就是我寫10個字所用的時間.[生]我用小鬧鐘測量時間，方法和前一位同學相同.[師]哪些同學是用停表測量的，會用嗎?誰能給大家講一講呢?[生]我知道怎么用.停表有兩種，和書上圖11.3-2中的一樣，一種是機械停表，一種是電子停表.機械停表上有兩個按鈕，按下中間較大的按鈕，表開始走，再按一下表停，表針停在某一位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會回到零;大表盤上還有一個小表盤，大表盤上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤上的指針就轉(zhuǎn)過一小格，表示1分.使用前應讓兩個表針都指零.開始寫字的同時按一下中間按鈕，寫完字的同時再按一下，從表中指引的位置就可以直接讀出寫10個字所用的時間了.[生]電子停表的使用和機械停表的使用基本相同，但我認為電子停表讀數(shù)更簡單.使用機械停表時，如果測量的時間超過1min，則需要從小表盤上讀出多少分鐘，再從大表盤上讀出多少秒.而使用電子停表時，直接讀出顯示的時間即可.[師]大家認為他們講得清楚嗎?老師認為他們非常棒.現(xiàn)在請拿著停表的同學和拿著手表及鬧鐘的同學互相交換，將剛才寫過的10個字按相同的速度再重寫一次，測量經(jīng)過的時間，和第一次測量的時間比較.[生]我發(fā)現(xiàn)按相同的速度寫同樣的字用停表測出的時間比用手表測出的時間短.[生]我覺得用停表測出的時間較準.用停表測量時可以用左手操作停表，和寫字同時開始，同時結(jié)束.而用手表測時要先看了表再寫字，寫完后再看表，所以測出的時間長，并且手表不停走動，也不容易記準時間.[師]同學們通過自己比較，一定已經(jīng)明白了為什么徑賽場上和實驗中測時間一般用停表的道理.[生]使用停表測一段時間間隔操作方便也更準確.[師]請同學們利用你們手中拿著的表再測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù).課后放學或上學的路上用脈搏估算需要的時間并和用表測量出來的時間進行比較，看看相差多少，差得多不多.(同學們認真測自己的脈搏，教室內(nèi)非常安靜)[師]同學們剛才在測脈搏的時候，拿著鐘表或機械停表的同學，一定聽到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢?請看下面內(nèi)容.[投影]滴答響的時鐘[師]看了上面的內(nèi)容，老師相信同學們自己也一定會做一個擺，怎么做呢?[生]用一根細線，下端拴一個小重物就能做成一個擺.(教師利用長約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學們展示.教師將細線和另一端系在鐵架上，拉開一個小角度，鐵鎖便擺動起來)[師]類似這樣的裝置叫單擺.請同學們利用手中的表測量這個擺擺動一個來回所用的時間，看怎樣才能測得更準確.(學生進行測量，