炎炎夏日擋不住大家的學(xué)習(xí)熱情首先道聲各位老師辛苦市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

小學(xué)英語18班級學(xué)習(xí)簡報第二期主編：宋志敏1/21

我們網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)已開展一個多月，炎炎夏日擋不住大家學(xué)習(xí)熱情。首先道聲：各位老師辛勞了！當(dāng)前咱班注冊共有183位老師，已完成學(xué)習(xí)時間要求（20小時）有82位，占注冊總?cè)藬?shù)44.8%。開始登錄學(xué)習(xí)時間還未統(tǒng)計有21位，占注冊總?cè)藬?shù)11.5%。作業(yè)和實踐結(jié)果展示提交數(shù)量總和不足50份，希望大家再接在勵，克服困難，迎難而上，過好假期同時認真把作業(yè)按要求完成！卷首告知2/21精品作業(yè)展示作業(yè)一：提交者：郝蕊紅

一、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寫技能一級目標(biāo)要求“能仿照范例寫詞句”，要求四年級學(xué)生能依據(jù)例子寫句子。二、教學(xué)內(nèi)容：仿照范例，看圖寫話。(給出一幅貓吃魚圖片)

（給出一幅猴子吃香蕉圖片）

Thisisacat.

Thisisamonkey.It’smypet.

________________.HernameisLylie.

_________________.Shelikesfish.

_________________.Ilikeherverymuch.

_________________.本案例適合一級水平，考查學(xué)生仿照例子看圖寫話能力。我認為小學(xué)階段雖是學(xué)習(xí)英語起始階段,但同時也正是訓(xùn)練學(xué)生寫作最正確時期，基本功不可忽略?！氨鶅鋈?非一日之寒”，英語寫作能力并非是一蹴而就，它必須由淺入深,由簡到繁,由易到難,循序漸進,一環(huán)緊緊圍繞一環(huán)地進行訓(xùn)練。所以教師必須抓好基本功訓(xùn)練。本案例對我班四年級學(xué)生來說難度不大，學(xué)生很順利地就能完成五句話練習(xí)。而且這么仿照例子寫話訓(xùn)練,學(xué)生所犯錯誤比較少,而且還能提升學(xué)生英語寫作興趣,打消學(xué)生一貫對作文恐懼心理。3/21精品作業(yè)展示作業(yè)二：Myfamily寫作教學(xué)設(shè)計課型：寫作

年級：六年級

設(shè)計思緒:新課程理念下英語課堂教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，強調(diào)學(xué)生參加，強調(diào)學(xué)生發(fā)展。依據(jù)這一理念，在設(shè)計本課時，重視以學(xué)生為中心，重視學(xué)生知識與能力共同發(fā)展。

本課是我自己選擇，適合六年級學(xué)生學(xué)情，是學(xué)生比較感興趣寫作課。我主要采取啟發(fā)式和任務(wù)型教學(xué)方式相結(jié)合教法。寫作前，經(jīng)過閱讀一封電子郵件引出話題；寫作過程中，采取循序漸進標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了總結(jié)歸納到模仿口頭練習(xí)，小組討論到寫作與展示。其間利用了小組合作探究等方式，提升學(xué)生參加度。教學(xué)內(nèi)容分析：我家庭這一話題，它非常貼近學(xué)生生活實際，輕易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生經(jīng)過閱讀電子郵件，能夠了解怎樣描述自己家庭，從哪幾個方面著手去寫。經(jīng)過談?wù)撟约杭彝ィ瑢W(xué)生還能夠復(fù)習(xí)普通現(xiàn)在時這一主要時態(tài)，另外還能夠靈活利用一些主要詞組及句型，如wouldlike,havegot,therebe,likedoing，can+動詞原形，等等。所以，在閱讀了電子郵件之后安排學(xué)生描述他們自己家庭，最終幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。4/21精品作業(yè)展示學(xué)情分析：所講課班級是我校六年級學(xué)生。他們基礎(chǔ)知識普通，語言能力普通，因而寫作能力相對較弱，不過當(dāng)前學(xué)習(xí)英語主動性較高。所以，在開展寫作前先閱讀電子郵件，總結(jié)和歸納本話題寫作框架，從口頭練習(xí)開始，再到筆頭訓(xùn)練落實。同時，勉勵基礎(chǔ)好學(xué)生用所學(xué)過各種句式及豐富詞匯來描述我家庭以發(fā)掘優(yōu)異生寫作潛力，提升其寫作水平。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)1、能利用所學(xué)wouldlike,havegot,therebe,likedoing，

can+動詞原形等句型簡單介紹自己家庭。2、并能正確利用大小寫，以及句號和問號。3、能面向全班展示自我，做相關(guān)家庭介紹。二、情感目標(biāo)

讓學(xué)生感知家人愛，從而產(chǎn)生自己對家庭愛和對家庭組員關(guān)心。三、能力目標(biāo)

經(jīng)過學(xué)生合作交流，小組合作互助，獨立完成英語寫作任務(wù)。5/21精品作業(yè)展示教學(xué)重難點：重點：能利用所學(xué)wouldlike,havegot,therebe,likedoing，can+動詞原形等句型簡單介紹自己家庭。難點：能靈活正確地利用普通現(xiàn)在時以及一些簡單語法知識。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，作文稿紙教學(xué)過程：Step1:WarmingupT:Howoldareyou?Howoldisyourgrandfather/grandmother/father/mother…?T:What’syourfather’s/mother’s…job?T:Whatdoesyourfather/motherlike?T:Whatdoesyourfather/motherlikedoing?（設(shè)計意圖：經(jīng)過問詢學(xué)生一些簡單問題，一來為寫作做鋪墊，二來又激發(fā)了學(xué)生參加熱情和主動性。）6/21精品作業(yè)展示Step2:Pre-writing1.AskSswhatkindofwordstheycanthinkofarerelatedtofamily.技巧點撥2.T:IlikesurfingtheInternet,soIhavesomefriendsontheInternet.Look,I’vegotane-mailfrommyfriend.Doyouwanttohavealook?T：readthee-mailandhowtowriteaboutfamily.（設(shè)計意圖：學(xué)生思索描述家庭所包括方面，為后面寫作做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生從文章中提煉信息能力,并對寫作框架有感性認識。）3.Talkaboutyourfamilyingroups.

(設(shè)計意圖：在寫作之前，使學(xué)生就寫作內(nèi)容能朗朗上口，為后面書面表示做深入鋪墊．)Step3：While-writingwriteacompositionabouttheirfamily.（設(shè)計意圖：留給學(xué)生充分時間，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。）7/21精品作業(yè)展示Step4：Post-writing1.Correctbythemselves.（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗習(xí)慣）2.Sharethecompositionsandtrytomakeimprovementaboutitingroups.（設(shè)計意圖：為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)和分享機會，培養(yǎng)合作探究精神。）Step5：ShowTimeCollectsomeofthecompositions,showthemtothewholeclass,evaluatethemandcorrectmistakeswiththewholeclass.（設(shè)計意圖：討論和講評使學(xué)生對寫作中詳細問題愈加明確，同時提升修改作文能力。）Step6:情感升華Watchacartoon(設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知家人愛，從而產(chǎn)生自己對家庭愛和對家庭組員關(guān)心。)Step7：HomeworkFinishyourcompositionandmakeitbetter．8/21精品作業(yè)展示教學(xué)反思：從3年級開始我就堅持每個單元進行一次話題寫作訓(xùn)練，將每個單元重點句型整合起來，培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一話題連續(xù)寫句子能力，目標(biāo)是為高年級寫作打基礎(chǔ)，回顧寫過作文，基本都是描述類型文體，myfamily，mybedroom，myhouse,mypet等，從孩子們身邊熟悉事物開始練習(xí)寫作，難度不會太大，孩子們接收度也高，經(jīng)過三年訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)基本有了作文意識，對于這一類文體慣用句型也比較了解。這節(jié)課以Myfamily為題談?wù)撟约杭胰?，這么一個話題就能夠引出人物描寫作文，能夠整合包含人物姓名、外貌特征、衣著、興趣興趣等多方面信息，反思這一節(jié)作文課，有進步地方是：1、寫前準(zhǔn)備針對性更強：學(xué)生思索描述家庭所包括方面，為后面寫作做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生從文章中提煉信息能力，并對寫作框架有感性認識。在寫作之前，使學(xué)生就寫作內(nèi)容能朗朗上口，為后面書面表示做深入鋪墊．2、寫作中能留給學(xué)生充分時間，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。9/21精品作業(yè)展示3、寫作完成后能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗習(xí)慣，同時為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)和分享機會，培養(yǎng)合作探究精神。4、堅持從3年級開始寫句訓(xùn)練對于寫作確實有幫助：在上一屆6年級時，也曾開展人物描寫作文訓(xùn)練，但因為之前3年沒有這么寫句子訓(xùn)練，孩子們對于作文意識很弱，寫出來句子也往往有多重語病，語篇能力也很弱。這一屆學(xué)生經(jīng)過3年堅持，到6年級就已經(jīng)有了一定作文能力，所以以后這么話題作文訓(xùn)練要一直堅持下去。反思日常作文訓(xùn)練課，還有不足地方就是話題類型比較局限，大都是描寫類型，在以后知識不停積累過程中，我還應(yīng)該適當(dāng)加入敘述類或其它類型話題作文。多年寫作教學(xué)經(jīng)驗告訴我：只要不停探索，豐富寫作教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生個性差異，主動引導(dǎo)學(xué)生做生活有心人，勉勵學(xué)生平時多閱讀，切實調(diào)動學(xué)生寫作興趣，相信學(xué)生英語寫作能力一定能提升，一篇篇好英語“話題”作文會在他們筆下誕生。

----提交者：郝蕊紅10/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版教學(xué)基本信息題目Abirthdayparty學(xué)科小學(xué)英語年級三年級教材內(nèi)容Oxford3AModule2Unit2個人信息設(shè)計者姓名單位李蓉芳朔州山陰六小1.教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是上海版《牛津英語》3AModule2Unit2MyBirthdayParty第一課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三個單詞及主要句型征求對方意見并作出必定和否定回答。我設(shè)計了學(xué)生熟知生活情境，并經(jīng)過一系列聽、說、練、演等活動使學(xué)生取得了聽、說、讀、寫能力。2.學(xué)情分析三年級孩子才剛才學(xué)習(xí)英語一個多月，已經(jīng)有英語知識少之又少。不過孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，所以對孩子們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)主要。我依據(jù)孩子們心理特征和生性活潑好動等特點，設(shè)計一些符合他們教學(xué)活動。11/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)新課標(biāo)強調(diào)知識和技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維有機結(jié)合，本著這么認識，結(jié)合學(xué)生心理特征以及認知規(guī)律，我對本課設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)認知目標(biāo)：讓學(xué)生能三會掌握單詞：acake,aballoon,anapple.正確使用Acake,Ben?Yes,please./No,thankyou.Hereyouare.Thankyou.學(xué)習(xí)a/an使用方法。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在情景中靈活利用句子禮貌地招待客人，及正確地回答。學(xué)生初步感知a/an使用方法。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動中正確使用文明語言“Please”“Thankyou”，滲透中西方文化知識差異。教學(xué)重點、難點：重點：掌握三會單詞：acake.aballoon.anapple.正確使用句型A_____,_____？Yes，please.Hereyouare.Thankyou./No,thankyou.難點：a/an區(qū)分；新句型在生活中正確地利用。12/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版4.教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容和方法Presentation1.Showasceneontheblackboardandlearnthenewwords:acake,aballoon,anappleIpresentthreepicturesontheBb.2.

Coachthepupils3tospellthewordsandgoovertheletters.3.Practicethewordswiththeobjects.(1)–Whatisit?-It’sacake/anapple/aballoon.(2)Guess:Isitacake?Yesorno?4.Showanothersceneandelicitnewsentences.T:Now,boysandgirls.Thisismyhome.Letmetreatyou.Youaremylittlevisitor.(Helpthestudentsreaditcorrectly.WritethenewwordontheBb)Ss:Imitatethemwiththeaction.5.OpenyourbooksofP18.Listentothetapeandrepeat.6.ChoosethebetterSstoactoutthedialogue.Theymakesomemodelsfortheothers.7.Workinpairs.Letthestudentstaketheirobjectspracticeeachother.

13/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版教學(xué)意圖用簡筆畫直觀展現(xiàn)方式，讓學(xué)生一目了然地知道我們今天要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三年級孩子,字母學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)主要，指導(dǎo)孩子們用手書空寫，而且大聲讀出來，這么既鞏固了字母，又為自然拼讀單詞打下了基礎(chǔ)。讓學(xué)生知道a/an區(qū)分。這一練習(xí)步驟分兩部分進行：1、機械操演，表示理念是“詞不離句，句不離境”。2、用猜猜看游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，利用評價杠桿激發(fā)他們參加熱情。

此步驟創(chuàng)設(shè)了一個情境學(xué)習(xí)新句型，首先讓學(xué)生整體感知情境了解句意,然后在情境中使用句子，滲透情感教育，生活中不要吝嗇對父母、朋友、同學(xué)等說“謝謝”。打開書，指導(dǎo)學(xué)生聽英語方法，學(xué)習(xí)模仿錄音中語音和語氣，加上應(yīng)有動作。選出很好學(xué)生角色飾演示范情境中對話。小組練習(xí)活動中能面向全體，讓學(xué)生都自覺自愿參加到活動中來，我分別輔導(dǎo)個別有差異學(xué)生。

14/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版Consolidation:Activity1.Playagame.Gooverthestationary,Activity2.Makeasceneofmybirthday.Sendthesegiftstothechildrenwiththesentences.Activity3.Workinginthegroups.Summaryandappraisal:T:Lookattheblackboard,canyoutellmewhattheyare?Ss:readthewordsandsentences.Trytospellandwritethewords.T:Evaluatethebestgroupandencourageothergroups.鞏固練習(xí)步驟：活動一：經(jīng)過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過文具，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

活動二：再創(chuàng)設(shè)一個生日情，先把禮品利用新句型分發(fā)到學(xué)生手里。

活動三：學(xué)生在小組中把新句子利用他們熟知文具練習(xí)。并交代最終評選優(yōu)勝組規(guī)則，這么深入調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，又有目標(biāo)性地去練習(xí)。

這一步驟是歸納總結(jié)和評價，評選出優(yōu)勝小組，勉勵其它同學(xué)加油。15/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版Homework:PartA:writethenewwordsontheexercisebooks.PartB:Usethesesentencesintheeverydaylife.作業(yè)布置是本節(jié)課又一延伸，我設(shè)計了A、B兩份套餐。學(xué)生可依據(jù)自己喜好選自己作業(yè)，表示了“以學(xué)生為本”教學(xué)思想。讓學(xué)生能在英語課后繼續(xù)保持自己學(xué)習(xí)。16/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版5．板書設(shè)計A

cake,Ben?Yes,please.Hereyouare.Thankyou.An

apple,Alice?No,thankyou.17/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版這是一節(jié)三年級英語課，孩子們剛接觸英語，學(xué)習(xí)英語主動性高，興趣也濃。本課目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會使用：”anapple,aballoon,acake”以及使用“Acake，Ben?Yes,please./No,thankyou.”等日慣用語進行交際。為此我利用了生活化教學(xué)模式，這節(jié)課整個程序采取了“有效熱身，激發(fā)興趣-----循序漸進，探索新知-----設(shè)計場境，體驗實踐-----走進生活，延伸拓展-----總結(jié)評價，布置作業(yè)”五個步驟進行教學(xué)。一、有效熱身，激發(fā)興趣。上課伊始，我采取“聽一聽，做一做”游戲，讓大家認真聽口令，做對應(yīng)動作，節(jié)奏由慢到快，調(diào)動學(xué)生主動性，讓他們盡快進入學(xué)習(xí)英語狀態(tài)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語欲望。二、循序漸進，探索新知。1、自主體驗，直觀展現(xiàn)對于新授單詞這次我全采取簡筆畫直觀展現(xiàn)：“aballoon,acake,anapple”，讓他們一目了然地知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，并在情境中使用它們。這里即使只有三個單詞，但還要指導(dǎo)孩子們用自然拼讀方法一升一降去讀單詞，既是復(fù)習(xí)了字母，也為下一步學(xué)習(xí)問句做鋪墊。孩子們在這里還簡單了解認識a/an意思及使用方法。2、多向互動，自主學(xué)習(xí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動是一個情景化互動活動，設(shè)計多元化情景能使學(xué)生心靈與心靈進行對話及撞擊。情境教學(xué)在一定程度上消除了常規(guī)教學(xué)中缺乏師生之間、同學(xué)之間及同學(xué)與環(huán)境之間互動等弊端，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主體性提供了可能性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)樂趣。（1）情景一：今天，你是我小客人，讓我來款待你。創(chuàng)設(shè)真實情景，師生融入一個友好大家庭，整體感知對話，了解其意思。然后在情境中使用句子，滲透情感教育：生活中不要吝嗇對父母、朋友、同學(xué)等說“謝謝”，這么做會顯得有禮貌，有素質(zhì)。（2）情景二：我去你家，你來招呼我。交換角色，選出一些敢說敢言學(xué)生角色飾演小主人，同時勉勵大家學(xué)好英語就是讀出來，只要你敢說敢言，你就一定能學(xué)好英語。（3）打開書，聽錄音，跟讀模仿正確語音語氣發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生聽方法，做到：心到、耳到、眼到、手到四到位，糾正學(xué)生發(fā)音。6．教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）

18/21“他山之石”實踐研修結(jié)果模版三、設(shè)計場境，體驗實踐經(jīng)過以上大量語言輸入，這兒給學(xué)生提供有效輸出語言環(huán)境。這