三年級語文上冊《語文園地四》教案

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)積極表達(dá)的愿望。

2、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺的故事。

3、樂于觀測，參加口語交際活動(dòng)，并愿意把觀測到的寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

參加口語交際活動(dòng)，并愿意把觀測到的寫下來。

教學(xué)過程：

1、先從兩個(gè)觀測游戲入手的，第一個(gè)游戲是觀測猜字，同學(xué)說出猜的是什么字，并簡約說說理由。第二個(gè)游戲觀測圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導(dǎo)入，可以較好地激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，同時(shí)老師也有意識地訓(xùn)練孩子清晰地表達(dá)、仔細(xì)地傾聽的技能。

2、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀測毛筆的位置，然后讓女同學(xué)來講解并描述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴表達(dá)，不能用動(dòng)作來指引，男同學(xué)要依據(jù)女同學(xué)的描述找到毛筆。這就是在訓(xùn)練同學(xué)清晰地表達(dá)、仔細(xì)傾聽的技能。老師在這個(gè)過程中，不斷提示同學(xué)，“誰能講得比她更清晰？”“誰還要補(bǔ)充？”“依據(jù)描述，你找到了嗎？”這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子，讓同學(xué)用一句話簡約地說說自己的發(fā)覺，指名個(gè)別同學(xué)在全班發(fā)言后，老師安排小組溝通，要求用心聽別人的發(fā)言，記住別人的發(fā)覺。然后讓同學(xué)匯報(bào)小組的發(fā)覺。其中，老師適時(shí)地對同學(xué)語言表達(dá)中不精確、不規(guī)范的地方進(jìn)行訂正。

4、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)同學(xué)“有沒有你們最感愛好的發(fā)覺？”，同學(xué)紛紛回答，老師從中選擇出同學(xué)最感愛好的話題，圍圍著這些感愛好的`發(fā)覺，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問題。

5、最末一個(gè)環(huán)節(jié)是老師出示一個(gè)現(xiàn)場觀測的情景，讓同學(xué)觀測四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的改變，貓的瞳孔發(fā)生了相應(yīng)的改變。讓同學(xué)說說發(fā)覺了什么？觀測貓的眼睛，引導(dǎo)同學(xué)說得更精確。然后再觀測圖片，向旁邊的同學(xué)說說在什么時(shí)候貓的瞳孔是什么樣子？

6、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀測發(fā)覺。

3、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在生活中積累諺語。

教學(xué)過程：

一、我的發(fā)覺

1、出示四組詞語，同學(xué)認(rèn)讀。讀給同桌聽，相互檢查。

2、認(rèn)真觀測每組帶點(diǎn)的字，看看自己發(fā)覺了什么？

3、溝通觀測后的發(fā)覺，并說說形聲字的特點(diǎn)。

4、拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。

二、讀讀背背

1、同學(xué)自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音