《校園交響詩》3省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

27.校園交響詩

第1頁交響詩“交響詩”是指只有一個(gè)樂章交響曲，常取材于富有詩意文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂一個(gè)。課題以比喻方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩，富有詩意。

第2頁目標(biāo)1、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡部分。

2、了解課文是怎樣采取比喻手法來描述事物，體會(huì)課文所表示思想感情。3、掌握生字新詞。

4.提升自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。第3頁jítiánbànfùlángbóxuànniǎoshuòl(fā)ěiléi汲取恬靜花瓣馥郁書聲瑯瑯生機(jī)勃勃絢麗多彩水上芭蕾裊裊婷婷碩果累累第4頁P(yáng)PT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/汲取儲(chǔ)積恬靜花瓣豐碩砌著磚碩果累累書聲瑯瑯生機(jī)勃勃絢麗多彩水上芭蕾讀一讀第5頁初讀課文思索：課文中分別把校園五個(gè)場(chǎng)景比喻成了什么？第6頁把課堂上坐著學(xué)生教室比作蜂巢。第7頁把下課后活躍著學(xué)生校園比作鳥島。第8頁把教師節(jié)學(xué)生寄給老師賀卡比作花瓣。第9頁把已故校工為美化校園而流下汗水比喻成噴泉。第10頁把辛勤培育學(xué)生成長老師比喻成樹根。第11頁

自主賞析在文中描寫五個(gè)場(chǎng)景中，選擇自己最喜歡一個(gè)場(chǎng)景，仔細(xì)地讀一讀，并把你印象最深刻詞語或句子畫出來。第12頁教室，像一只蜂巢。排列桌椅，是一格一格蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師傳授中汲（jí）?、?，在各科書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史長河飛向遙遠(yuǎn)古代；時(shí)而翱翔在當(dāng)今科學(xué)天地；時(shí)而書聲瑯（láng）瑯②；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)大海里采集、探索、積累。像金色小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。啊！一只甜蜜蜂巢。蜂巢第13頁

①汲（jí）取:吸收。②瑯（láng）瑯：響亮讀書聲。

1.在本段中用了————修辭手法。2.多么恰如其分————：把———比作蜂巢，把————比作蜜蜂，把———比作儲(chǔ)積花蜜。蜂巢——蜜蜂——儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

第14頁觀賞分析：

“在知識(shí)大海里采集、探索、積累。像金色小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴，渴求。在各自蜂房里忙碌地儲(chǔ)集著蜜?！边@是一個(gè)形象（）句，作者（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。生動(dòng)形象寫出（）

比喻知識(shí)大海學(xué)生蜜蜂我們學(xué)習(xí)知識(shí)蜜蜂采花同學(xué)們?cè)趯W(xué)校勤奮學(xué)習(xí)美好形象第15頁

把教室比作蜂巢，把排列桌椅比作一格一格蜂房，把學(xué)生比作一只只金色小蜜蜂。把學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)比成在知識(shí)海洋里采集、探索、積累，然后回到各自蜂房里儲(chǔ)積著蜜——知識(shí)和能力。

（體會(huì)我們?cè)谡n堂上收獲知識(shí)甜蜜。）第16頁第17頁

下課了，校園，像一個(gè)鳥島。美交響盤旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……翱翔、流動(dòng)身影，旋轉(zhuǎn)舞步，亭亭玉立風(fēng)姿，像鳥兒款款低飛，歡快躍動(dòng)，像鳥兒展翅舞蹈，恬（tián）靜③棲息。歌聲，笑語，像海潮喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。啊，一個(gè)生機(jī)勃勃鳥島。③恬（tián）靜：平靜。鳥島第18頁想一想你最觀賞哪些優(yōu)美詞句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鳥島——鳥兒——共享歡樂（生機(jī)勃勃生活）

體會(huì)我們下課后校園里盡情活動(dòng)高興。第19頁第20頁第21頁歌聲，笑語，像海潮喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。??！一個(gè)生機(jī)勃勃鳥島。這是一只只鳥兒。這是一群孩子。歌聲，笑語，像海潮喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。歌聲，笑語，像海潮喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）?；顫姼吲d天真活潑第22頁花瓣

一年一度教師節(jié)，老師辦公桌上，飛來了彩色花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)、粉紅、嫩綠、淺黃……一封一封，寄來了一顆顆赤誠心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁雪白信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名調(diào)皮生真切思念、熱情祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝福似欲隨它飛去。??！飛來花瓣，變成一朵朵馥（fù）郁④鮮花，開在老師心間。④馥（fù）郁：香氣很濃。第23頁??！飛來花瓣，變成一朵朵馥郁鮮花，開在老師心間。學(xué)生寄來不只是信，更是老師收到不只是賀卡，更是對(duì)老師真切思念，深情祝福。學(xué)生一顆顆赤誠心。第24頁“花瓣”既能夠了解為他們是辛勤園丁——老師培育一朵朵鮮花，他們寄來“花瓣”是一顆顆赤誠心，一聲聲深情地祝福；也能夠了解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中。第25頁老師笑了你知道老師為何笑嗎？因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生一顆顆赤誠心。因?yàn)槔蠋熓盏搅藢W(xué)生一聲聲深情祝福。因?yàn)槔蠋熯€受到了學(xué)生真切思念。。。。。。?；ò辍獊硇拧媲兴寄睿◣熒樯睿?/p>

第26頁噴泉

校園里，一泓不絕噴泉。晶瑩水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷⑤，像輕盈多姿水上芭蕾。美閃躍中，我思念那位已故花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為何沒把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽著嘩嘩水聲，似乎，歡樂歌伴著婀娜（ēnuó）⑥舞。這里，可有老爺爺汗水？可有他勞動(dòng)后欣慰？?。±蠣敔斢肋h(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。⑤裊（niǎo）裊婷（tíng）婷：原形容女子走路體態(tài)優(yōu)美。本文指噴泉中水飄逸樣子。⑥婀娜（ēnuó）：（姿態(tài)）柔軟而美好。第27頁“啊！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著?！蹦x短文，分別找出描寫噴泉和老人句子。第28頁感恩你想對(duì)老爺爺說些什么?噴泉—花匠—忘我勞動(dòng)（永存我們心中）第29頁感恩

老爺爺您為了給我們營造漂亮舒適學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛勞、忘我勞動(dòng)精神，就像這依然醒著噴泉一樣，永存在我們心中。第30頁樹根

我們是桃花李花，多么美比喻；我們會(huì)成為豐碩果實(shí)，多么好未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也會(huì)忘記培育我們樹根，是它默默地汲取大地營養(yǎng)傳遞給我們。??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“落花會(huì)變成大地營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹根！”

?。∽屛覀?nèi)プ龈聵I(yè)，長出亭亭華蓋大樹。果核：我們決心——，決心——，決心——，……樹根——老師——輸送營養(yǎng)（根事業(yè)）第31頁佳句觀賞“當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記培育我們樹根，是它默默地汲取大地營養(yǎng)傳遞給我們?！薄胺被ā焙汀按T果”比喻（），“樹根”用來比喻（）。樹根汲取大地營養(yǎng)，培育了繁榮滿枝，碩果累累；老師用自己勞動(dòng)教育了莘莘學(xué)子，都是一樣偉大、無私。學(xué)生老師第32頁

“落花會(huì)成為大地營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹根！”

“??！讓我們?nèi)プ龈聵I(yè)，長出亭亭華蓋大樹?！钡?3頁第34頁第35頁

這兩句話寫出老師對(duì)“我們”諄諄教誨和“我們”決心長大成才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己那亭亭華蓋大樹和累累碩果。這兩句話既是《樹根》這一部分總結(jié)，也是全文總結(jié)。我們決心——，決心——，決心——，……樹根——老師——輸送營養(yǎng)（根事業(yè)）第36頁贊美老師名言1、一日為師，終生為父?！P(guān)漢卿

2、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>

3、師者，傳道授業(yè)解惑也。——韓愈

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

5、教師是人類靈魂工程師。

6、教師是燃燒蠟燭，照亮了他人，毀滅了自己。

7、教師職業(yè)，是太陽底下最光芒職業(yè)。第37頁教師禮贊

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗生命，貢獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳輸著智慧火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生忠誠，就象那冬梅吟唱著早春歌聲。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫長夜里有伏案身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲你用友愛縮短著心與心旅程。你是那陽光融化冷漠冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)迷宮。?。」鈽s教師，辛勤園丁!桃李芬芳是你歡樂，默默貢獻(xiàn)無私心靈。??！光榮教師，辛勤園?。√依罘曳际悄銡g樂，默默貢獻(xiàn)無私心靈。第38頁

蜂巢—教室—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

鳥島—校園—共享歡樂（生機(jī)勃勃生活）

花瓣—來信—真切思念（師生情深）

噴泉—花匠—忘我勞動(dòng)（永存我們心中）

樹根—老師—輸送營養(yǎng)（根事業(yè)）美好回想感恩之心參天大樹第39頁校園交響詩

大海洋

操場(chǎng)是一個(gè)大海洋。

下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場(chǎng)上高興玩耍、嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。

同浴著海面上陽光,同享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

??！真是一個(gè)幸福大海洋！

森林

教室像一個(gè)大森林。

小動(dòng)物是在教室里尋覓著知識(shí)蹤跡，在老師傳授知識(shí)中共同學(xué)習(xí)，在知識(shí)海洋里共同沐浴。

共同享受著森林里求知?dú)庀ⅲ餐硎苤掷镏R(shí)游戲，共同享受著智慧果實(shí)。

??！真是一個(gè)充滿知識(shí)森林。

第40頁羽毛

一年一度教師節(jié)，在老師辦公桌上飛來了彩色羽毛，鮮紅、粉紅、橘黃．．．．．．

一片一片代表著一顆顆赤誠心，當(dāng)一只鴿子飛來時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生一頁雪白信。

啊！老師，您可知道我多舍不得你??！

種子

我們是桃花李花，多么美比喻。我們是清晨八、九點(diǎn)太陽，是祖國未來。

當(dāng)父親媽媽們把我們——

一顆顆小小種子，播種下來時(shí)，是老師，您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲。

當(dāng)我們相繼開放自己漂亮花朵時(shí)，您當(dāng)初有多么高興，多么驕傲，我們燦爛傾注了您全部心血。

?。≈x謝您老師，是您悉心照料了我們，謝謝！第41頁挫折名言1、我以為坦途在前，人又何須因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅2、“不恥最終”。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定能夠到達(dá)他所向目標(biāo)。——魯迅3、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。戰(zhàn)勝挫折名言1、卓越人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難遭遇里百折不饒?！惗喾?、每一個(gè)挫折或不利突變，是帶著一樣或較大有利種子。——愛默生3、我認(rèn)為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力好機(jī)會(huì)。——鄒韜奮4、斗爭是掌握本事學(xué)校，挫折是通向真理橋梁。——歌德激勵(lì)自己座右銘1、請(qǐng)記得，好朋友定義是：你混好，她打心眼里為你開心；你混不好，她由衷為你著急。2、要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。3、努力愛一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。4、承諾是一件美好事情，但美好東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作座右銘1、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子勸學(xué)》2、反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。3、哭著流淚是怯懦宣泄，笑著流淚是勇敢宣言。4、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》5、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功路。國學(xué)經(jīng)典名句1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩經(jīng)王風(fēng)黍離）2、人而無儀，不死何為。（詩經(jīng)風(fēng)相鼠）3、言者無罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄔ娊?jīng)大序）4、他山之石，能夠攻玉。（詩經(jīng)小雅鶴鳴）5、投我以桃，報(bào)之以李。（詩經(jīng)大雅抑）6、天作孽，猶可違