班主任工作年度工作總結(jié)（3篇）

第13頁共13頁班主任工?作年度工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間一?學年的工?作就要結(jié)?束了，回?顧本學年?我九二班?表現(xiàn)，有?成長，有?收獲，也?有不足。?學生大多?已經(jīng)明確?了學習方?向，班干?部凝聚力?也逐漸增?強，班風?逐漸加強?，學風逐?漸濃厚…?…這與學?校領(lǐng)導的?重視和正?確的管理?、教師高?度的責任?感和敬業(yè)?精神以及?善于調(diào)動?學生學習?的積極性?等都是分?不開的。?我校學生?入學時普?遍起點低?、基礎(chǔ)差?、差生面?大。針對?如此現(xiàn)狀?，我們只?有扎扎實?實做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心。九年?級是初中?三年的關(guān)?鍵時刻，?畢業(yè)班工?作非比尋?常，教畢?業(yè)班，就?意味著要?犧牲更多?的個人時?間和利益?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責任?，因為我?們要對學?生、對家?長負責，?更要對學?校的聲譽?負責！追?求升學率?是我們一?貫的目標?，對學生?來說，取?得好成績?就是最重?要的事情?。為了使?下學年工?作能夠做?的更好，?現(xiàn)將本學?年班主任?工作總結(jié)?如下：?一、德育?工作本?學年時間?短，任務(wù)?重，活動?多。因此?在開學之?初，我就?著力抓好?學生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務(wù)?，及時穩(wěn)?定了全班?學生的心?理，使每?個同學都?明白自己?的奮斗目?標，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?隨時關(guān)注?學生的思?想動向，?和學生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學至?今，不少?學生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?大多同學?對前途有?信心，學?習有干勁?。(一?)抓好學?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題。到了?九年級，?許多學生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學生已經(jīng)?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。所以每?每趁著召?開主題班?會的機會?，讓學生?交流體會?遵規(guī)守紀?的重要性?，從思想?上給學生?深刻的認?識。在實?際工作中?，配合政?教處狠抓?日常學習?生活中不?守紀律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學生“?換位”思?考，并積?極教育引?導。讓學?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習慣?。尤其針?對他們思?想復雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。(?二)培養(yǎng)?良好的班?風、學風?。眾所周?知，一個?良好的班?集體必須?要有良好?的班風、?學風。本?期主要抓?了兩個方?面的工作?：一是依?據(jù)學校政?教處的量?化考核，?健全、完?善班內(nèi)評?估機制，?實施科學?管理，促?進良好的?班風。嚴?格班集體?的常規(guī)管?理，是提?高班級整?體教育質(zhì)?量的關(guān)鍵?。學生求?知欲旺盛?，好勝心?強，他們?渴望得到?老師和同?學們的認?可。因而?我針對學?生的這種?心理特征?，把競爭?機制引入?班級，讓?學生在各?項評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補短。?用量化的?形式進行?管理，使?好的學生?和后進生?得到被認?同的機會?，大大激?發(fā)了學生?的學習熱?情，增強?了學生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風形成?。二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學習環(huán)境?。要創(chuàng)設(shè)?一個適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個學生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?第三就?是注重創(chuàng)?設(shè)良好的?學習氛圍?。最后，?給學生樹?立學習榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個人的范?例，對學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”班?主任的自?身素質(zhì)、?道德修養(yǎng)?，客觀上?就是班級?群體乃至?班級中每?一個體的?楷模。因?此，在班?級工作中?我時刻注?重身教，?為人師表?，以良好?的形象率?先示范，?潛移默化?地影響和?激勵學生?良好習慣?的養(yǎng)成。?二、班?級常規(guī)工?作九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學年初借?每一次班?會告訴學?生，只要?努力，每?一個人都?能順利升?入高中，?實現(xiàn)自己?的夢想。?當然高中?的大門只?會為勤奮?的人打開?，天下沒?有免費的?午餐，因?此在學年?初一定要?制定自己?的學習計?劃，并且?一定要堅?持到底，?永不放棄?。月考中?段考試之?后，針對?學生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?針強心劑?，一個加?油站。?二、抓好?安全教育?作為一?個學校，?最重視的?莫過于孩?子們的安?全了，因?此，安全?工作常抓?不懈，班?會講，晨?會講，課?間課外講?，發(fā)現(xiàn)隱?患講……?安全分為?兩類：一?是人身安?全；二是?財產(chǎn)安全?。在人身?安全反面?要注意生?命安全、?交通安全?、飲食安?全。結(jié)合?今年秋季?法制報告?會的內(nèi)容?，以主題?班會的形?式，教育?孩子學會?保護自己?，珍愛生?命。現(xiàn)在?的孩子，?都比較活?潑、調(diào)皮?，打打鬧?鬧純屬正?常，但是?要讓他們?從心底里?有個標準?：不損害?他人和自?己一膚一?發(fā)。在校?內(nèi)盡量靠?右行走，?在校外要?嚴格遵守?交通法則?，強調(diào)在?家中使用?電器的注?意事項。?夏季細菌?容易滋生?，個人衛(wèi)?生就成了?重點，不?要亂吃零?食等。至?于財產(chǎn)安?全，也是?想盡辦法?，從自身?培養(yǎng)觀念?意識。?三、重視?班干部的?工作，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用班?干部是班?主任的得?力助手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?和輻射作?用，我及?時對他們?的工作責?任心和工?作熱情給?予肯定，?時時要求?他們以身?作則，學?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。同?時還定期?召開班干?部會議，?研究針對?一周內(nèi)班?級的情況?和出現(xiàn)的?問題，確?定下一周?的工作任?務(wù)和工作?重點。?本學年的?重點是強?化值日班?長的帶頭?作用。在?選擇上必?須要找認?真負責，?能顧全大?局的同學?。經(jīng)過民?主選舉和?各任課老?師的推薦?以及七八?年級的老?班干部的?工作考驗?，產(chǎn)生了?五位值日?班長，輪?流值勤，?負責當天?的班級常?規(guī)管理。?具體實?行辦法是?“值日班?長包干制?”，具體?負責一天?的紀律、?衛(wèi)生、學?習等問題?，每天早?上還要及?時報告昨?天的情況?，出了問?題班主任?必須在第?一時間內(nèi)?知道這件?事。并派?專人負責?把學生的?“一日表?現(xiàn)”記入?“綜合素?質(zhì)評價”?記錄本。?定期召?開班干部?會議，給?他們分析?原因，指?導他們注?意工作方?法，言行?舉止不能?盛氣凌人?，作為班?干部要與?同學們打?成一片，?協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)?系，這對?班干部本?身也是一?種鍛煉，?并鼓勵他?們繼續(xù)努?力工作，?班干部自?身轉(zhuǎn)變了?工作作風?和工作方?法，同學?之間的關(guān)?系也融洽?了，班級?工作又逐?漸好轉(zhuǎn)。?四、發(fā)?揚主人翁?意識，班?級事務(wù)人?人參與?班級事務(wù)?做到“人?人有事做?，事事有?人管”。?衛(wèi)生掃除?、班級財?務(wù)、開關(guān)?門窗、空?調(diào)管理、?電燈電扇?等班級事?務(wù)，都責?任到人，?并設(shè)立監(jiān)?督員專門?檢查，及?時通報檢?查情況，?立即整改?，同時通?知值日班?長記入“?綜合素質(zhì)?評價”記?錄本。?五、公平?公正的對?待每一位?學生，針?對不同層?次學生的?學習分層?管理為?了體現(xiàn)班?級內(nèi)部人?人平等，?受教育的?機會人人?平等。本?學年的按?學科成績?，均衡分?組，實行?小組互助?，組長負?責，學習?位置定期?循環(huán)。通?過這種模?式，既能?夠突出優(yōu)?生的帶頭?作用，還?能夠拉動?中等生和?差生，同?時拉近了?師生、生?生之間的?關(guān)系，增?強了后進?生的學習?信心，減?少了后進?生與優(yōu)等?生的矛盾?，弱化了?后進生與?班主任的?敵對情緒?，減少了?家長的意?見。在學?習上，我?的定位就?是不給學?生們較大?的壓力，?讓他們在?快樂中學?習。在期?中考試結(jié)?束之后，?我找每位?學生談話?，分析他?們的得失?原因，適?時地給予?鼓勵和批?評。這樣?取得優(yōu)異?成績的學?生不會驕?傲，而較?差成績的?學生不會?灰心失望??？傊?，這一學?年的班主?任工作使?我失去了?許多休息?和做私事?的時間，?但也得到?了很多的?生活充實?和家長、?學生及學?校領(lǐng)導的?認可。不?過，想要?把工作做?得完美，?還是深感?心有余而?力不足，?有些工作?還是沒有?做到位，?還做得不?夠，還是?存在一些?問題有待?解決。為?了學生更?好的發(fā)展?，需要做?的還很多?，還需要?堅持、堅?持，努力?、努力，?為下學年?中招考試?打好堅實?的基礎(chǔ)。?六、存?在的問題?一是學?習方面。?現(xiàn)在，學?生已是九?年級畢業(yè)?生了，但?看到學生?緊張的學?習狀態(tài)不?是很濃，?部分學生?的學習習?慣依然很?差，學習?態(tài)度還是?不夠積極?，還有部?分學生心?浮氣躁，?心神不寧?，學習不?踏實，一?瓶不滿半?瓶搖，自?我感覺良?好等，這?些現(xiàn)象主?要集中表?現(xiàn)在平時?學習成績?看似還不?錯，但一?到考試就?現(xiàn)原形的?同學身上?，另有各?別男生卻?在混日子?，不愿勤?學深鉆，?缺乏學習?的興趣和?激情。?二是本學?年在期中?考試中通?過分析發(fā)?現(xiàn)學優(yōu)生?這一塊仍?存在一些?問題，特?別是這次?期中考試?，前__?__名、?前___?_名人數(shù)?達不到期?望值。班?級的總平?均分是一?個班級的?生命線，?而學優(yōu)生?則是生力?軍。在接?下來的時?間里，我?要會同各?科任老師?在繼續(xù)保?證全班整?體進步的?前提下，?加大培優(yōu)?力度，確?保重點。?三是在?今后的工?作中，還?要加強工?作方法研?究，尤其?是在怎樣?建設(shè)班級?學風問題?上多多探?索，多多?努力，并?有效轉(zhuǎn)化?問題學生?。這是?出成績見?效果的一?學年，也?是師生拼?搏的苦戰(zhàn)?的一學年?。在上好?新課的基?礎(chǔ)上，穩(wěn)?定和鼓勵?學生，強?化訓練。?總之，?中考是一?場硬仗，?要打好這?場硬仗，?不能強攻?，只能智?取。我們?只有不斷?去面對、?去解決客?觀存在的?問題，切?實遵循教?育教學的?規(guī)律辦事?，團體智?慧+個人?努力=成?功。一學?年以來的?工作，平?凡而又平?淡，自認?為我的付?出是真誠?的，是負?責的。?班主任工?作年度工?作總結(jié)（?二）為?了今后更?好地開展?班主任工?作，現(xiàn)對?本學期班?主任工作?總結(jié)如下?：首先?，繼續(xù)抓?好學生的?日常行為?習慣養(yǎng)成?教育，及?時抓住學?生點滴的?情緒變化?，及時解?決問題。?許多學?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?特別是很?多學生已?經(jīng)進入“?反叛”時?期，如張?東偉、于?曉偉、趙?可心等常?常會自認?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時?地在學期?伊始之際?，召開班?會，重新?讓學生進?行學習，?并體會遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學生以深?刻的認識?。在實際?工作中，?抓住日常?學習生活?中的不遵?守課堂紀?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對同學?進行“換?位”思考?，并進行?積極教育?，讓學生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習慣?。二、?培養(yǎng)班干?部組織，?讓學生"?自治"。?要管好?一個班級?，許多工?作還得靠?學生來干?，我所遵?循的原則?是"干部?能干的事?，班主任?不干；學?生能干的?事，干部?不干"。?因此，挑?選和培養(yǎng)?班干部顯?得非常重?要。班里?的很多工?作，我只?是給予適?時的指導?，其它的?都由班委?，團委來?完成，比?如勞動委?員負責學?校大掃除?，團書記?負責有關(guān)?團的活動?，班長負?責統(tǒng)籌安?排等等，?充分調(diào)動?學生的積?極性和主?動性，培?養(yǎng)了他們?的創(chuàng)造性?，自我管?理的能力?。這一年?的工作證?明一個得?力的班干?部組織不?僅能減輕?班主任的?工作，而?且對一個?良好班集?體的形成?有著必不?可少的作?用。三?、利用各?種機會，?及時與學?生、家長?、科任教?師交流、?溝通。?除了公開?的正面宣?傳教育之?外，我也?常與個別?學生進行?面對面的?談話，談?話的對象?是全體的?學生。通?過平時的?觀察來了?解學生的?思想動態(tài)?，及時與?學生交流?，內(nèi)容包?括多方面?：學習問?題，表現(xiàn)?問題，思?想壓力問?題等等。?同時，通?過打電話?詢問，交?流及時與?學生家長?聯(lián)系，讓?家長了解?其子女在?校的表現(xiàn)?，及時解?決問題，?必要時能?及時通知?家長親自?到校，共?同教育學?生。另外?，還和各?任課教師?溝通，了?解學生的?整體情況?，反映學?生的問題?。同時把?教師的一?些要求傳?達給學生?，使師生?更好的配?合，提高?學習成績?。其次?，積極培?養(yǎng)學生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學生地?學習興趣?，掌握科?學的學習?方法，提?高學習成?績。針?對中學生?此階段的?心理狀況?，適時的?抓住學生?中存在的?問題，開?展各種形?式的班級?討論會、?演講會、?讀書報告?會等活動?，或者跟?部分學生?談心地方?式，并結(jié)?合語文學?科的特點?及時的讓?學生在寫?出個人的?短期、長?期目標，?樹立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?第三，?積極配合?各學科教?師管理好?學生，探?討教育學?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題，?積極的向?各位教師?學習先進?的班級管?理、學生?教育的經(jīng)?驗，取得?了較好的?效果。?特別是在?新學期開?始，班級?中出現(xiàn)了?大量的學?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時的糾?正，給學?生一個改?過自省的?機會，同?時積極在?班內(nèi)開展?“我為什?么來學習?”的大討?論，使學?生在大家?的關(guān)注中?將此消滅?并且通知?任課老師?以及學生?家長，及?時關(guān)注這?類問題，?共同解決?。第四?，積極配?合學校領(lǐng)?導，做好?各項中心?工作。?利用清潔?衛(wèi)生工程?，開展相?關(guān)活動，?責任到人?，分工細?致，不失?其時地把?活動一次?又一次向?更高更的?要求，教?室、清潔?區(qū)得到了?明顯改善?，整頓學?生當中問?題，學生?的思想、?紀律、學?習、生活?都得到了?一次很好?的洗禮機?會，我班?又被評為?文明班級?。四，?不斷學習?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力及綜合?知識水平?。"學?高為師"?在學生心?目中占有?很重要的?位置。我?想，絕大?多數(shù)學生?都會渴望?一位博學?多才的教?師擔任班?主任。作?為一名當?代班主任?，不僅要?教育指導?學生，還?要及時更?新自己的?知識，改?變觀念。?信息時代?中，學生?接觸的信?息量大面?廣，因此?，必要時?我們也不?妨向?qū)W生?學習，師?生共同進?步。我想?，要做好?班主任工?作，單憑?愛心是不?夠的。我?只有在實?踐中不斷?完善自己?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力和綜合?知識水平?，才能勝?任工作，?否則會心?有余而力?不足。當?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學、民主?；學生的?知識能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時?還有一些?急躁，對?于學生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護學?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，爭取更?優(yōu)異的成?績。班?主任工作?年度工作?總結(jié)（三?）名班?主任工作?室年度個?人總結(jié)?蘭州市永?登縣新城?區(qū)小學韓?全紅推薦?時間飛逝?，在繁忙?和有序中?____?悄然而過??；仡?加入“彭?正宏班主?任名師工?作室”這?段時間的?學習，我?感受到了?這個集體?給我?guī)?的歡樂與?收獲，也?讓我在這?個團隊中?成長。這?一年我并?沒有取得?值得夸耀?的榮譽和?成績，但?工作室領(lǐng)?導師及伙?伴們好學?上進、樂?于創(chuàng)新、?勇于開拓?的精神給?予我很大?的動力，?讓我在教?育教學實?踐的崗位?邁著堅實?的步伐。?成長是一?個過程，?是一份快?樂。一年?來我收獲?了很多，?同時也看?到了自身?的不足，?現(xiàn)將一年?的工作總?結(jié)如下：?一、融?入團隊，?分享智慧?工作室讓?我有機會?認識了一?批有理想?、有追求?、有干勁?、有智慧?的伙伴。?來自于?市區(qū)幾所?學校的老?師們平時?工作都很?忙碌，但?只要有機?會碰面，?大家都會?十分暢快?地交流，?分享工作?中的點點?滴滴。同?時，網(wǎng)絡(luò)?成了大家?溝通的便?捷渠道。?一個通知?、一張照?片、一條?信息、一?個問候，?都讓我們?覺得彼此?離得很近?。年輕老?師的生機?活力、骨?干教師的?沉穩(wěn)睿智?都是我學?習的榜樣?。二、?盡職崗位?，提高能?力工作室?同時給了?我壓力和?動力。?我深知，?能夠成為?工作室的?成員，既?是一種榮?幸，更是?一份責任?。把自己?的崗位職?責履行好?了是根本?，否則，?示范引領(lǐng)?是無從談?起。一年?來，無論?是在學生?處還是在?教科室，?我都能夠?盡己所能?做好每一?件事。?三、走進?書本，豐?富思想教?師閱讀是?專業(yè)成長?過程中必?不可少的?一條途徑?。一年?來，我閱?讀了教育?教學理論?書刊、時?事政治報?刊雜志以?及一些文?學方面的?書籍。除?了傳統(tǒng)的?閱讀，網(wǎng)?絡(luò)閱讀也?成為重要?的一個方?面。