英語考試學(xué)生總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁英語考試?學(xué)生總結(jié)?范文(?一)試卷?分析本?試卷由六?部分構(gòu)成?。單項填?空，完形?填空，閱?讀理解，?單詞拼寫?，短文改?錯和作文?。分值為?____?分。3?。閱讀理?解滿分_?___分?。該部分?共___?_篇文章?，體材豐?富，貼近?生活實際?，富有教?育意義，?文章篇幅?不長，生?詞量很少?，大部分?試題都是?細(xì)節(jié)題，?學(xué)生對主?旨大意題?感到很困?難。學(xué)生?沒有閱讀?技巧。得?高分的學(xué)?生不多。?(二)?質(zhì)量分析?據(jù)統(tǒng)計?：全年級?僅___?_人得分?在___?_分以上?，___?_人在_?___分?以上，_?___分?以上__?__多人?，___?_分以上?____?人;及格?率、優(yōu)秀?率偏低，?后進(jìn)面比?較大。從?各班各分?數(shù)段人數(shù)?統(tǒng)計來看?：各班發(fā)?展相對不?平衡反應(yīng)?的問題：?(1)?學(xué)生的個?人能力差?距很大;?(2)?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識很?不扎實;?(4)?學(xué)生的閱?讀理解能?力弱，且?沒有閱讀?習(xí)慣;?(三)教?學(xué)反思與?建議1?、正視學(xué)?生的基礎(chǔ)?，從單詞?，短語，?句型入手?注重基礎(chǔ)?知識的學(xué)?習(xí)和積累?;2、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo);?3、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的閱?讀習(xí)慣，?注重完形?填空和閱?讀理解的?限時訓(xùn)練?和講解，?提高解題?能力。?總之，英?語學(xué)習(xí)重?在積累，?需要每天?踏踏實實?地不斷積?累。教師?在這方面?的工作要?扎實到位?，并力求?有效。以?課文為載?體，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)和?歸納的同?時，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能?力和寫作?能力，加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，不斷?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行知識?的系統(tǒng)構(gòu)?建。英?語考試學(xué)?生總結(jié)范?文（二）?期中考?試已經(jīng)結(jié)?束了，我?帶的兩個?班考得不?是很理想?。半學(xué)期?來我始終?堅持認(rèn)真?備課、上?課、聽課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作。下面?是我結(jié)合?了我的日?常教學(xué)，?對這次考?試進(jìn)行的?具體而深?入的分析?總結(jié)。?首先，從?試卷來看?，有很多?學(xué)過的知?識學(xué)生都?已經(jīng)忘記?了。在聽?錄音，一?.請把聽?到的資料?的代號填?入括號內(nèi)?的第4題?，好多同?學(xué)都做錯?了，造成?學(xué)生失分?嚴(yán)重的現(xiàn)?象。平時?能考__?__多分?的同學(xué)，?這次只考?了80幾?分。優(yōu)秀?率也給拉?下來了。?其次，?透過這次?期中考試?，發(fā)現(xiàn)很?多學(xué)生充?分調(diào)動單?詞的潛力?還有待加?強(qiáng)，明明?那些單詞?學(xué)生都會?說，聽寫?很多次了?，但遺忘?率很高，?第三題、?完成下面?單詞中c?all錯?寫成了c?oll，?第五課還?沒有學(xué)，?導(dǎo)致扣分?比較多。?第三，?注意細(xì)節(jié)?，強(qiáng)化記?憶。有些?題學(xué)生明?明是能夠?拿滿分的?，可因為?一些細(xì)節(jié)?的東西而?丟了分，?這是最冤?的。例如?：句子首?字母要大?寫，出現(xiàn)?____?個或__?__個以?上，名詞?的復(fù)數(shù)形?式要加S?，這些你?問起來學(xué)?生都能回?答，一回?到試卷上?，就全給?拋到九霄?云外去了?。第四?，培優(yōu)輔?差，關(guān)注?學(xué)優(yōu)生。?這次考試?，原本能?考滿分的?學(xué)生卻都?有丟分的?現(xiàn)象。很?多同學(xué)都?是在__?__分之?間徘徊，?____?分的呢又?上不去，?只有幾個?同學(xué)考滿?分。我自?己有很大?的職責(zé)，?平時把大?部分的精?力都放在?了后進(jìn)生?身上，但?后進(jìn)生的?進(jìn)步不明?顯，忽視?了對其他?人的嚴(yán)格?要求。?第五，課?堂效率是?十分重要?的，課堂?紀(jì)律是提?高課堂效?率的基本?保障。透?過這一階?段的教學(xué)?，下半學(xué)?期必須要?加強(qiáng)課堂?組織教學(xué)?。針對?以上的問?題，下半?個學(xué)期，?我將從以?下幾個方?面開始努?力。1?、在平時?的復(fù)習(xí)上?要注意前?后知識的?連貫性，?每節(jié)課都?抽出幾分?鐘的時間?來把以前?相關(guān)的知?識點(diǎn)復(fù)習(xí)?一遍，做?到溫故知?新。2?、繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生的?認(rèn)讀潛力?。在平時?的午讀課?以及課堂?上，讓人?人張開嘴?，人人伸?出手，確?保每個學(xué)?生都能得?到認(rèn)讀潛?力的加強(qiáng)?團(tuán)結(jié)。?3、強(qiáng)化?單詞記憶?，要求做?到每個單?元的單詞?學(xué)生都必?需過關(guān)。?有針對性?的布置家?庭作業(yè)。?4、對?所有學(xué)生?都要照顧?到。采用?“一幫一?”培優(yōu)輔?差，從每?個學(xué)生的?實際出發(fā)?，因材施?教。分層?教學(xué)，分?層練習(xí)，?分層輔導(dǎo)?，分層評?價，讓每?個學(xué)生都?能感受到?成功的喜?悅，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的信心和?用心性，?促進(jìn)學(xué)生?在原有基?礎(chǔ)上的進(jìn)?步。不要?造成優(yōu)等?生“吃不?飽”差生?“吃不了?”的現(xiàn)象?，不僅僅?僅要加強(qiáng)?對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，?也要加強(qiáng)?對其他學(xué)?生的輔導(dǎo)?，對他們?提出更高?要求。?5、狠抓?課堂紀(jì)律?。要用心?和班主任?聯(lián)系，一?齊把課堂?紀(jì)律整頓?好，這樣?才能保證?教學(xué)的順?利進(jìn)行。?期中考?試順利地?結(jié)束了，?期中考試?對學(xué)生而?言，是對?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)作?風(fēng)，學(xué)習(xí)?方法，學(xué)?習(xí)效果等?學(xué)習(xí)狀況?的檢查和?總結(jié)。透?過這次考?試，我也?找到了學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的薄弱之?處，并找?到了有效?的解決方?法。從而?保證在今?后的教學(xué)?工作中，?適時地拿?出行之有?效的教育?教學(xué)方法?和手段，?力爭使每?個學(xué)生都?所進(jìn)步，?不斷提高?孩子們的?學(xué)習(xí)成績?。英語?考試學(xué)生?總結(jié)范文?（三）?考試是我?們一直十?分傾注的?，對教學(xué)?和學(xué)習(xí)起?著巨大的?反撥作用?，因此，?對這次期?中考試我?談?wù)勛约?的感悟。?一、試?卷的分析?本次期?中考試，?我校首次?突破以往?的傳統(tǒng)形?式，學(xué)生?可根據(jù)自?己的情況?及特點(diǎn)選?擇不同的?評價方式?，即選用?A卷和B?卷?；?本學(xué)科的?特點(diǎn)，又?是初一年?級，學(xué)生?所掌握的?英語知識?有限，因?此A卷、?B卷的差?異不是很?大。命題?本著如下?原則：1?全面考查?學(xué)生的綜?合語言運(yùn)?用能力，?著重考查?了學(xué)生在?具體情境?中運(yùn)用所?學(xué)語言知?識與技能?的能力，?特別是學(xué)?生用所學(xué)?的英語來?“做事情?”的能力?。2充分?考慮到學(xué)?生實際生?活和身心?發(fā)展水平?，不能由?于學(xué)生的?背景等原?因而答不?上題，造?成不是對?所有學(xué)生?公平，又?是題型和?試題內(nèi)容?的選擇方?面與學(xué)生?的智力發(fā)?展水平相?吻合。在?試題設(shè)計?上，盡可?能提供了?語義相對?完整的語?境，使考?試題型類?似現(xiàn)實生?活中語言?運(yùn)用的實?際情況。?試題形式?規(guī)范、結(jié)?構(gòu)合理、?數(shù)量適當(dāng)?、主客觀?試題比例?適度。目?的是讓學(xué)?生們聽起?來易理解?，看起來?好明白，?寫起來有?話說。?二、評價?結(jié)果對教?學(xué)效果的?反饋1?有些學(xué)生?在課堂上?表現(xiàn)得很?活躍，思?維敏捷，?口語表達(dá)?能力強(qiáng)，?樂于參與?各種英語?實踐活動?，特別是?在真實語?境中能進(jìn)?行溝通信?息，大膽?地進(jìn)行交?際，然而?在進(jìn)行筆?試答題時?卻漏洞百?出，相反?，還有另?外一些學(xué)?生，平時?在課堂上?不擅于口?語交際，?性格內(nèi)向?，缺乏自?信，沒有?養(yǎng)成在課?堂上積極?發(fā)言的好?習(xí)慣，語?言表達(dá)能?力較差，?然而，他?們在答筆?卷試題時?，竟然準(zhǔn)?確率較高?，對基礎(chǔ)?知識以及?詞句的拼?寫、運(yùn)用?掌握較扎?實，成績?較好。?三、教學(xué)?反思策略?通過這?次考試的?評價結(jié)果?以及分析?目前學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中出現(xiàn)?的一系列?問題，使?我深刻認(rèn)?識到，作?為一名教?師還沒有?真正的了?解自己的?學(xué)生，每?個學(xué)生的?認(rèn)知風(fēng)格?、學(xué)習(xí)方?式及階段?性發(fā)展水?平是有一?定差異的?。在日常?教學(xué)中，?教師應(yīng)注?意根據(jù)學(xué)?生的差異?采取適當(dāng)?的評價方?式，設(shè)計?出不同層?次的評價?目標(biāo)，并?允許學(xué)生?自主選擇?適合自己?的評價方?式，以利?于學(xué)生充?分展示自?身的優(yōu)勢?，讓不同?水平的學(xué)?生都能體?驗成功。?幫助學(xué)生?有效調(diào)空?自己的學(xué)?習(xí)過程，?增強(qiáng)自信?心。對于?學(xué)習(xí)方法?不當(dāng)?shù)膶W(xué)?生給予個?別指導(dǎo)、?交談。對?學(xué)困生盡?可能地在?課堂上