教研組年終工作總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教研組年?終工作總?結(jié)參考模?板本學(xué)?期，我根?據(jù)地方資?源特點(diǎn)，?整合和開(kāi)?發(fā)一些較?有特色的?地方課程?，如家鄉(xiāng)?常見(jiàn)動(dòng)植?物的研究?、家鄉(xiāng)水?資源研究?等，進(jìn)一?步拓展學(xué)?生的視野?，提升學(xué)?生熱愛(ài)家?鄉(xiāng)的情感?，豐富德?育的內(nèi)涵?。為激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷綜?合實(shí)踐活?動(dòng)，從中?培養(yǎng)他們?搜集信息?的能力和?解決問(wèn)題?的能力。?研究的?過(guò)程就是?學(xué)生求知?欲、好奇?心萌發(fā)的?過(guò)程，通?過(guò)研究使?他們愛(ài)提?問(wèn)題，愿?意進(jìn)行新?的嘗試，?培養(yǎng)他們?虛心客觀?、耐心細(xì)?致的態(tài)度?，愿意與?他人合作?交流的學(xué)?習(xí)品質(zhì)得?到了體現(xiàn)?。我在?參加區(qū)科?學(xué)教研組?教研時(shí)，?教師們圍?繞研究課?題開(kāi)展集?體備課，?重點(diǎn)備教?師怎樣教?，學(xué)生如?何學(xué)，做?到相互聽(tīng)?課，相互?評(píng)課，把?教科研工?作抓在實(shí)?處。教學(xué)?中充分體?現(xiàn)了學(xué)生?主體學(xué)習(xí)?，小組合?作精神，?搜集信息?的能力和?解決問(wèn)題?的能力。?轉(zhuǎn)變了教?師的教學(xué)?觀念，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)者、合?作者、參?與者、服?務(wù)者，注?重培養(yǎng)學(xué)?生尊重事?實(shí)的品質(zhì)?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)?。在教?學(xué)過(guò)程中?，我注重?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)情境，?從而發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提?出問(wèn)題，?想方設(shè)法?解決問(wèn)題?，將結(jié)果?展現(xiàn)出來(lái)?，讓學(xué)生?主動(dòng)地接?受科學(xué)知?識(shí)，科學(xué)?事實(shí)。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，并充分?發(fā)揮多媒?體課件的?作用，從?而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?教學(xué)效果?。教學(xué)中?讓學(xué)生自?己提出研?究的問(wèn)題?，想辦法?去解決問(wèn)?題。讓學(xué)?生走出課?堂，走進(jìn)?自然、親?近自然、?欣賞自然?。以上?是本學(xué)期?的工作總?結(jié)，相信?在今后的?工作中，?我們科學(xué)?教研組的?全體教師?一定能更?好地轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，更加全?面地為學(xué)?生服務(wù)，?取得更優(yōu)?異的教育?教學(xué)成績(jī)?。教研?組年終工?作總結(jié)參?考模板（?二）_?___年?已經(jīng)隨著?時(shí)間的車(chē)?輪漸行漸?遠(yuǎn)，__?__新年?的鐘聲即?將敲響。?為了更加?有效開(kāi)展?教科研的?工作，現(xiàn)?對(duì)五年級(jí)?語(yǔ)文組這?一年來(lái)的?教科研工?作做個(gè)簡(jiǎn)?單的總結(jié)?。我們五?年級(jí)語(yǔ)文?組是一個(gè)?積極向上?的群體。?其中，既?有朝氣蓬?勃……?____?年已經(jīng)隨?著時(shí)間的?車(chē)輪漸行?漸遠(yuǎn)，_?___新?年的鐘聲?即將敲響?。為了更?加有效開(kāi)?展教科研?的工作，?現(xiàn)對(duì)五年?級(jí)語(yǔ)文組?這一年來(lái)?的教科研?工作做個(gè)?簡(jiǎn)單的總?結(jié)。我?們五年級(jí)?語(yǔ)文組是?一個(gè)積極?向上的群?體。其中?，既有朝?氣蓬勃的?青年教師?，又有開(kāi)?拓創(chuàng)新的?中年教師?，各種性?格的我們?聚集在一?起，在各?自的工作?崗位上努?力奮斗著?……經(jīng)過(guò)?幾個(gè)學(xué)期?的磨合，?團(tuán)隊(duì)的成?員揚(yáng)眾人?之長(zhǎng)，棄?個(gè)人之短?，形成了?團(tuán)結(jié)、互?助、和諧?的團(tuán)隊(duì)氛?圍，每位?成員都能?本著“勤?學(xué)、善思?、細(xì)研、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，積?極開(kāi)展教?育教學(xué)及?教研工作?，取得了?一定的成?效。我?們組是一?個(gè)團(tuán)結(jié)的?小組，資?源共享是?我們的特?色。開(kāi)學(xué)?初我們會(huì)?聚在一起?商量商量?本學(xué)期教?學(xué)工作的?主要方向?，聊聊達(dá)?成這個(gè)方?向的主要?手段。對(duì)?于上級(jí)交?給的任務(wù)?我們總能?群策群力?，同舟共?濟(jì)。就比?如這個(gè)學(xué)?期的“童?心習(xí)作”?訓(xùn)練活動(dòng)?。我們不?僅商量練?習(xí)的形式?、練習(xí)的?時(shí)間、練?習(xí)的主題?，還安排?好監(jiān)考、?講評(píng)的次?序。但因?為訓(xùn)練的?時(shí)間短、?任務(wù)緊，?監(jiān)考與講?評(píng)的次數(shù)?根本不能?均衡，即?使如此沒(méi)?有一個(gè)老?師推諉埋?怨，都是?主動(dòng)承擔(dān)?任務(wù)，結(jié)?果取得了?喜人的成?績(jī)。又?比如“三?浦杯”教?學(xué)展示活?動(dòng)時(shí)，麻?旭華與胡?安蓮老師?都要做教?學(xué)展示。?當(dāng)兩位老?師接到任?務(wù)的那一?刻開(kāi)始，?組里的老?師們也隨?著開(kāi)始忙?碌起來(lái)。?辦公室里?我們一起?討論教學(xué)?內(nèi)容的取?舍，教學(xué)?策略的選?擇；教室?里我們一?起走入文?本，感受?課堂效果?；甚至是?回家路上?也不忘聊?上幾句。?展示的是?兩位老師?，出謀劃?策的卻是?六個(gè)人。?因?yàn)榻M員?的傾心付?出，課堂?展示取得?了成功。?___?_年我們?組收獲頗?豐。先說(shuō)?說(shuō)學(xué)生層?面：1?、“童心?習(xí)作”現(xiàn)?場(chǎng)賽__?__人參?賽均獲獎(jiǎng)?，其中_?___人?獲得一等?獎(jiǎng)，一等?獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?數(shù)量居全?縣第一。?六位指導(dǎo)?師都被評(píng)?為優(yōu)秀指?導(dǎo)師。?2、“新?華杯”暑?假讀好書(shū)?征文成績(jī)?喜人：一?等獎(jiǎng)__?__人，?二等獎(jiǎng)_?___人?，三等獎(jiǎng)?____?人。還有?“書(shū)香相?伴”“乘?著夢(mèng)想的?翅膀”等?征文比賽?也成績(jī)斐?然。再?說(shuō)說(shuō)教師?層面：胡?安蓮執(zhí)筆?的課題被?列為省重?點(diǎn)課題。?胡小曼老?師的論文?發(fā)表在國(guó)?家級(jí)刊物?上。胡安?蓮、李容?貌、麻旭?華老師的?教學(xué)設(shè)計(jì)?獲得了縣?一等獎(jiǎng)，?麻旭華、?李容貌老?師的教學(xué)?案例分別?獲得了縣?一等獎(jiǎng)、?三等獎(jiǎng)，?素養(yǎng)提升?比賽“技?能展示”?環(huán)節(jié)李容?貌、麻旭?華老師分?別獲得第?一名、第?三名的好?成績(jī)。胡?安蓮老師?還做了市?級(jí)公開(kāi)課?的展示。?展望未?來(lái)，任重?而道遠(yuǎn)，?我們已經(jīng)?準(zhǔn)備好了?行囊。精?誠(chéng)合作共?生智慧打?造團(tuán)隊(duì)品?質(zhì)。我們?共同努力?，我們共?同期待…?…在本?學(xué)期中,?我不斷研?討教學(xué)方?式方法,?并積極進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革嘗?試,有所?收獲,當(dāng)?然對(duì)于語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施也?有一些尚?未解決的?問(wèn)題?，F(xiàn)?在將這一?學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)教?研,創(chuàng)新?有為,提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。要?求每一名?教師都要?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此,?我積極探?索,大膽?實(shí)踐。我?積極向教?師們學(xué)習(xí)?,努力實(shí)?施創(chuàng)新教?學(xué),積極?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?積極性、?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性,?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。在教?學(xué)中,我?努力鼓勵(lì)?學(xué)生敢說(shuō)?敢為,引?導(dǎo)學(xué)生能?說(shuō)會(huì)做,?不斷促進(jìn)?學(xué)生各方?面素質(zhì)的?提高。?為了更好?地促進(jìn)教?學(xué),我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一環(huán)節(jié)我?都精心設(shè)?計(jì),力求?做到學(xué)生?愿學(xué)。在?集體備課?中,我認(rèn)?真記錄,?積極發(fā)言?,虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?,同時(shí)闡?述自己的?見(jiàn)解。?二、依托?語(yǔ)文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué),提?高學(xué)生的?知識(shí)積累?本學(xué)期?的努力方?向是學(xué)生?的古文誦?讀。在教?學(xué)中,針?對(duì)我的學(xué)?生的實(shí)際?,充分激?發(fā)他們的?古詩(shī)文誦?讀積極性?,每天早?上,我都?堅(jiān)持在黑?板上抄寫(xiě)?優(yōu)美的古?詩(shī)文和學(xué)?生一起誦?讀。激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩(shī)文的?興趣。?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力,我?一直要求?學(xué)生堅(jiān)持?寫(xiě)閱讀筆?記,并且?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽展示?自己的閱?讀成果,?通過(guò)手抄?報(bào)等形式?進(jìn)行展示?。三、?抓科學(xué)研?究,閱讀?教學(xué)的主?旨性的研?究有一定?的認(rèn)識(shí)?本學(xué)期,?我的科研?目標(biāo)是對(duì)?研究閱讀?教學(xué)目標(biāo)?的研究。?我認(rèn)為首?先應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識(shí)的全面?掌握為前?提。我們?在四年級(jí)?語(yǔ)文組將?大力加強(qiáng)?語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)的教?育教學(xué),?進(jìn)而不斷?鞏固基本?技能。?抓好探究?性學(xué)習(xí)方?法的研究?,讓探究?性學(xué)習(xí)方?法真正為?教師們所?掌握并靈?活運(yùn)用。?注意發(fā)展?學(xué)生的能?力,強(qiáng)化?好奇心,?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?,勇于質(zhì)?疑,鼓勵(lì)?學(xué)生逆向?思維、發(fā)?散思維、?求同思維?、求異思?維,努力?開(kāi)發(fā)學(xué)生?思維的深?度與廣度?。教學(xué)?中始終堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體,?以教師為?主導(dǎo),教?師的創(chuàng)新?建立在此?基礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)新?,積極實(shí)?施探究性?學(xué)習(xí)方法?的研究,?讓每個(gè)學(xué)?生都成為?探究性教?學(xué)的主體?。積極?創(chuàng)設(shè)情境?,讓學(xué)生?在探究性?學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣,?激發(fā)好奇?心和求知?欲。我們?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人。認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、獨(dú)立?思考,鼓?勵(lì)學(xué)生自?主地發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題,提?出問(wèn)題和?解決問(wèn)題?。改革?教法,注?重學(xué)法。?變滿堂問(wèn)?式教學(xué)為?學(xué)生自由?發(fā)展式教?學(xué)。教師?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo),給?學(xué)生學(xué)習(xí)?充足的時(shí)?間與空間?,讓學(xué)生?充分體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的艱?辛與喜悅?。教師適?時(shí)加以點(diǎn)?撥,迸發(fā)?學(xué)生好學(xué)?的火花。?總之,?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)工作?,我的教?育理論水?平有了進(jìn)?步,課堂?教學(xué)能力?也有了提?高。但也?存在不足?,今后會(huì)?立足實(shí)際?,開(kāi)拓進(jìn)?取,不斷?前進(jìn)。?為期三天?的一年級(jí)?新生入學(xué)?教育結(jié)束?了，在這?個(gè)過(guò)程中?我學(xué)到了?很多。?剛跨進(jìn)學(xué)?校大門(mén)的?小學(xué)生，?剛剛?cè)雽W(xué)?必須要進(jìn)?行課堂常?規(guī)訓(xùn)練。?因?yàn)橐荒?級(jí)的學(xué)生?剛告別幼?兒園的以?游戲?yàn)橹?的生活，?要轉(zhuǎn)向以?學(xué)習(xí)為主?的學(xué)校生?活，他們?難免會(huì)覺(jué)?得不適應(yīng)?，還會(huì)想?像在幼兒?園那樣玩?耍，入學(xué)?培訓(xùn)可以?讓學(xué)生提?早適應(yīng)小?學(xué)生活。?一年級(jí)?學(xué)生的自?制力很差?，上課坐?好后堅(jiān)持?不了一分?鐘，很快?便會(huì)懶散?下來(lái)。有?些事情需?要老師一?遍遍的重?復(fù)說(shuō)，比?如說(shuō)上課?坐端正，?眼睛看黑?板，老師?提問(wèn)要舉?手回答等?等。昨天?講的事情?今天會(huì)忘?記，甚至?前一分鐘?講的后一?分鐘就忘?了。我想?以后在教?學(xué)的過(guò)程?中要有足?夠的耐心?，有些事?情需要不?厭其煩的?重復(fù)講，?直到學(xué)生?做好為止?。這也是?對(duì)我自己?的一個(gè)提?高，需要?時(shí)時(shí)告誡?自己耐心?、耐心再?耐心！?我還有個(gè)?發(fā)現(xiàn)，有?的第一天?表現(xiàn)很好?的學(xué)生，?今天的表?現(xiàn)卻和第?一天的不?一樣，這?個(gè)不一樣?可能是很?多原因造?成的，最?簡(jiǎn)單的一?個(gè)是學(xué)生?一開(kāi)始對(duì)?學(xué)校很陌?生，所以?第一天表?現(xiàn)的很乖?，等熟悉?了之后呢?，就變化?了，對(duì)于?學(xué)生的心?理我把握?得還不到?位。等開(kāi)?學(xué)之后要?及時(shí)了解?學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生，?能分析學(xué)?生的心理?那是最好?的。有的?第一天表?現(xiàn)很懶散?的學(xué)生，?今天的表?現(xiàn)就很好?。我想這?是個(gè)進(jìn)步?，說(shuō)明這?些學(xué)生通?過(guò)老師的?引導(dǎo)已經(jīng)?在慢慢養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?了。一?年級(jí)的學(xué)?生是可愛(ài)?的，每個(gè)?學(xué)生都有?值得別人?肯定的一?面，他們?可能頑皮?，但是他?們上課能?積極回答?問(wèn)題；他?們也許學(xué)?習(xí)上稍稍?落后了一?點(diǎn)，但是?他們愛(ài)勞?動(dòng)，他們?也許講故?事講不好?，但是他?們隊(duì)列很?整齊……?我們老師?要熱愛(ài)每?一位學(xué)生?，看到學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)，?積極鼓勵(lì)?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們不斷進(jìn)?步。總?之，對(duì)于?一年級(jí)的?新生我們?要盡可能?的花更多?的時(shí)間關(guān)?注他們，?時(shí)時(shí)引導(dǎo)?他們，掌?握方法和?技巧比較?關(guān)鍵，要?有耐心、?有責(zé)任心?，盡自己?的最大努?力關(guān)愛(ài)學(xué)?生，并且?能做好自?己份內(nèi)的?事。我覺(jué)?得我要學(xué)?習(xí)的還有?很多，我?希望能在?新學(xué)期中?和一年級(jí)?的學(xué)生一?同努力，?一同進(jìn)步?。教研?組年終工?作總結(jié)參?考模板（?三）一?、本組工?作思路：?以更新?科學(xué)教育?觀念為前?提，以?xún)?yōu)?化科學(xué)課?堂教學(xué)為?重點(diǎn)，以?提高科學(xué)?教師師資?整體素質(zhì)?為核心，?以發(fā)展學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?歸宿，以?務(wù)實(shí)、創(chuàng)?新的工作?作風(fēng)，切?實(shí)解決科?學(xué)教學(xué)中?的新問(wèn)題?，努力開(kāi)?創(chuàng)我校科?學(xué)教育工?作新局面?。二、?本組具體?做法：?1.加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷更?新教育觀?念。2?.加強(qiáng)教?研組的凝?聚力，發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神?3.注重?過(guò)程評(píng)價(jià)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣?？?學(xué)課最難?把握的就?是組織教?學(xué)，否則?就“亂”?而難“收?”從三年?級(jí)開(kāi)始學(xué)?生學(xué)習(xí)科?學(xué)課程，?為了打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，激發(fā)呵?護(hù)學(xué)生的?科學(xué)興趣?，我們科?學(xué)組教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)制?訂和修改?的《小學(xué)?課堂常規(guī)?》，結(jié)合?學(xué)校的《?習(xí)慣培養(yǎng)?》課題，?認(rèn)真討論?研究制定?了科學(xué)課?學(xué)習(xí)過(guò)程?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，注重學(xué)?生的過(guò)程?評(píng)價(jià)管理?，以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣為主?實(shí)行加分?減分制度?.每學(xué)期?的第一節(jié)?課，我們?都會(huì)把科?學(xué)課堂上?的要求給?學(xué)生講清?楚.我們?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)分為?課堂行為?規(guī)范、實(shí)?驗(yàn)操作與?小制作、?期末考試?三個(gè)方面?。對(duì)課堂?規(guī)范我們?從嚴(yán)要求?，每月一?檢查，達(dá)?到___?_分者可?以自選座?位，當(dāng)小?組長(zhǎng)等。?我們制定?了具體的?加分細(xì)則?，如課前?主動(dòng)擦黑?板或打掃?衛(wèi)生加一?分，回答?一次問(wèn)題?可得一面?紅旗，實(shí)?驗(yàn)最快的?小組可得?一面紅旗?，實(shí)驗(yàn)時(shí)?小組合作?好，每個(gè)?小組可得?一面紅旗?，坐得好?的小組可?得一面紅?旗，老師?口頭表?yè)P(yáng)?一次可得?一面紅旗?，累計(jì)4?面紅旗可?得一分，?一節(jié)課下?來(lái)紅旗最?多的小組?可得一分?等等。同?時(shí)也制定?了減分細(xì)?則：如不?帶材料者?扣一分、?上課遲到?者扣一分?，實(shí)驗(yàn)不?認(rèn)真者扣?一分、有?黃牌者扣?一分、不?帶書(shū)者扣?一分，在?實(shí)驗(yàn)桌里?亂扔?xùn)|西?者扣一分?等，一個(gè)?月累計(jì)有?____?分者進(jìn)行?行為規(guī)范?訓(xùn)練。經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)時(shí)間?的訓(xùn)練學(xué)?生學(xué)得主?動(dòng)，學(xué)得?輕松，學(xué)?習(xí)的積極?性很高，?在各個(gè)方?面都力爭(zhēng)?有優(yōu)異的?表現(xiàn)。學(xué)?生各方面?的素質(zhì)都?得到提高?，良好的?行為習(xí)慣?正逐漸養(yǎng)?成。我們?真正做到?了把評(píng)價(jià)?落到實(shí)處?。__?__克服?種種困難?，探索綜?合實(shí)踐活?動(dòng)新路子?。新學(xué)?期開(kāi)始，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?安排我們?組老師負(fù)?責(zé)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?。由于該?課是新開(kāi)?設(shè)的地方?課，我們?不知道該?如何去上?，但我們?組的教師?虛心學(xué)習(xí)?，克服種?種困難，?知難而上?，經(jīng)常研?討。通過(guò)?一學(xué)期的?摸索研究?對(duì)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?有了一定?認(rèn)識(shí)，知?道了如何?寫(xiě)文本案?例，案例?的組成包?括哪些部?分，知道?了如何帶?領(lǐng)學(xué)生去?實(shí)踐，課?如何去上?。功負(fù)不?負(fù)有心人?，我組教?師有__?__篇文?本案例獲?市二等獎(jiǎng)?，第一次?參加市綜?合實(shí)踐活?動(dòng)優(yōu)質(zhì)課?展評(píng)就得?到與會(huì)教?師的高度?贊揚(yáng)。雖?然在這次?活動(dòng)中吃?了不少苦?，熬了不?少夜，光?一個(gè)文本?案例就寫(xiě)?了一萬(wàn)多?字，但是?我們深感?值得。為?我們今后?工作奠定?了一定的?基礎(chǔ)。在?活動(dòng)中我?們得到全?校老師的?大力支持?，我們深?表感謝。?學(xué)生也在?這次活動(dòng)?中得到鍛?煉和提高?，動(dòng)手制?作了各