數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)參考?樣本一?學(xué)期就要?結(jié)束了，?本學(xué)期，?我從各方?面嚴(yán)格要?求自我，?結(jié)合本校?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情景，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，有計(jì)劃?、有組織?地開(kāi)展教?學(xué)工作。?為使今后?的工作取?得更大的?提高，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)?二、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)情境?創(chuàng)設(shè)情境?有助于學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。僅有?將認(rèn)識(shí)主?體置于問(wèn)?題情境中?，才能促?進(jìn)認(rèn)識(shí)主?體的主動(dòng)?發(fā)展。教?學(xué)中，我?充分利用?學(xué)校多媒?體設(shè)備，?設(shè)計(jì)制作?多媒體課?件，精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?參與教學(xué)?活動(dòng)，使?其學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?從好奇逐?步升華為?興趣。經(jīng)?過(guò)精心設(shè)?計(jì)，巧妙?地將學(xué)習(xí)?目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生?的最近發(fā)?展區(qū)，促?成學(xué)生對(duì)?新知識(shí)意?義的自主?建構(gòu)，讓?學(xué)生在充?分地經(jīng)歷?探索事物?的數(shù)量關(guān)?系和變化?規(guī)律的過(guò)?程中，發(fā)?展智力。?三、致?力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)?化1、?注重課堂?氣氛的活?躍。沉悶?的課堂氣?氛只會(huì)讓?學(xué)生昏昏?欲睡，為?此在課堂?教學(xué)中我?十分注重?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂教?學(xué)氛圍，?盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生?能比較直?觀形象地?理解知識(shí)?。3、?注重學(xué)科?的多元整?合。如教?學(xué)列式解?答文字題?時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用?語(yǔ)文里縮?句的方法?進(jìn)行審題?，從而使?學(xué)生能較?好地理解?題意，正?確地列式?解答。?4、注重?與學(xué)生的?交流?！?理解”是?建立師生?情感的紐?帶與橋梁?。理解學(xué)?生就是要?以飽滿的?熱情和充?沛的精力?投入來(lái)感?染學(xué)生，?給他們一?張笑臉、?一顆誠(chéng)心?、一份真?情。當(dāng)學(xué)?生取得好?成績(jī)，獲?得成功時(shí)?，要給以?祝賀和鼓?勵(lì)，當(dāng)學(xué)?生遇到困?難，遭受?挫折時(shí)，?要給以安?慰和支持?。并鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)取?大膽地說(shuō)?出自我的?想法。?四、尊重?學(xué)生個(gè)體?差異針?對(duì)本班的?知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)生情?景，在平?時(shí)教學(xué)中?，我采取?書(shū)上的題?學(xué)生做完?后教師檢?查到位，?我認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)確?掌握學(xué)生?學(xué)得怎樣?樣。為了?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的進(jìn)取性?，我采用?了爭(zhēng)做小?教師的策?略，讓本?事強(qiáng)的學(xué)?生輔導(dǎo)成?績(jī)差的學(xué)?生，既為?教師減負(fù)?，又培養(yǎng)?學(xué)生的本?事，既能?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)?取性，又?能讓不一?樣程度的?學(xué)生分次?到達(dá)學(xué)習(xí)?要求，效?果比較明?顯。數(shù)?學(xué)教師個(gè)?人工作總?結(jié)參考樣?本（二）?1、每?天集體備?課，暢所?欲言2?、每周一?聽(tīng)一評(píng)，?各抒己見(jiàn)?走在金?明小學(xué)新?教學(xué)樓的?三樓上，?你會(huì)很自?然地看到?兩三結(jié)伴?，手拿椅?子、課本?，和學(xué)生?一起穿梭?在二年級(jí)?某班的年?輕人的身?影。不用?吃驚，這?幾個(gè)年輕?人不是外?人，就是?本段二年?級(jí)的數(shù)學(xué)?老師們。?為了幫?助本組青?年教師能?夠更快、?更好的成?長(zhǎng)，為了?調(diào)動(dòng)和激?勵(lì)本組教?師工作的?積極性，?給大家營(yíng)?造一個(gè)良?好的平臺(tái)?，自本學(xué)?期開(kāi)始，?我們?nèi)M?人人參與?，開(kāi)展了?以“每周?一課”為?主題的聽(tīng)?評(píng)課交流?活動(dòng)。我?們六位教?師每周一?位，認(rèn)真?備課，讓?大家進(jìn)行?隨堂課觀?摩活動(dòng)。?課堂上大?家認(rèn)真的?做好記錄?，課后，?本組的老?師們即時(shí)?進(jìn)行評(píng)課?。大家圍?坐在一起?，針對(duì)老?師的課堂?，想什么?說(shuō)什么，?吐露真言?、各抒己?見(jiàn)，既是?評(píng)課，又?是探討。?對(duì)于優(yōu)點(diǎn)?大家都給?予充分的?肯定，并?且決定以?后要在自?己的課堂?上進(jìn)行實(shí)?施和拓展?。但是我?們大家更?為關(guān)注的?是課堂上?的不足，?交流和探?討應(yīng)該怎?樣去做更?為有效。?我組以這?種形式繼?續(xù)進(jìn)行下?去，每位?老師不僅?在課堂中?有了明顯?的進(jìn)步，?就連評(píng)課?的水平也?在悄悄地?進(jìn)步著。?3、提?前完成任?務(wù)，快馬?加鞭4?、齊心協(xié)?力齊上陣?，團(tuán)結(jié)一?心我校?的青藍(lán)工?程匯報(bào)課?即將拉開(kāi)?帷幕，面?對(duì)組內(nèi)的?____?位上進(jìn)好?學(xué)的年輕?人，幫助?他們是我?無(wú)法推卸?的責(zé)任。?“姐，你?幫我看看?教案吧!?”“好的?…”就這?樣，忙完?手中的工?作，就是?一篇一篇?的看教案?、斟酌、?思索、修?改。接著?就是他們?一次次的?試課，與?以往不同?的是，這?次老師們?的試課，?我組其他?老師也都?會(huì)盡量調(diào)?課進(jìn)行聽(tīng)?課，第一?是給試講?老師增加?信心，第?二是給試?講老師一?些建議。?由于階梯?教室使用?頻率特別?高，我們?組一預(yù)約?就是全天?包場(chǎng)。曾?經(jīng)有幾天?，我組成?員除了上?課，就是?坐在階梯?教室聽(tīng)其?他老師試?課，一坐?就是一天?，一節(jié)課?接著一節(jié)?課，然后?我們就見(jiàn)?縫插針進(jìn)?行評(píng)課。?有了他們?師傅的精?心點(diǎn)評(píng)并?提出修改?建議，有?了全組成?員的共同?幫助，試?講老師的?某一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?某一題練?習(xí)，某一?句過(guò)渡語(yǔ)?，都是我?們坐在一?起共同商?量的。當(dāng)?夜幕降臨?的時(shí)候，?我們還拖?著疲憊的?身體，坐?在辦公室?里，探討?著某一個(gè)?問(wèn)題。當(dāng)?我們走在?寧?kù)o漆黑?的校園里?，還在邊?走邊談?wù)n?該如何修?改。甚至?在夜深人?靜的時(shí)候?，我